农村家政教案(家政服务教案)

1. 家政服务教案

一、教学设计1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用“整体---局部---整体”的思维方式，立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成，提高和确保教学系统整体的最优效应。我们通常所说的教学设计是指微观教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课时教学设计是以某堂课的教学为设计对象，而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。2、教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤：（1）、学习需求分析：从教材的角度出发，课程教学目标是什么？教学需要具备哪些条件？（2）、教学内容分析：课时教学目标是什么？进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必备、辅助的知识技能，要教哪些内容。（3）教学对象分析：了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。（4）、确定教学目标：根据课时的教学要求，结合学生的基础知识和学习能力，制定明确、详细的教学目标。（5）、教学策略设计：主要解决“如何教、如何学”，要同时考虑目标、内容学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角对积确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。（6）、教学媒体设计：根据学习目标、教学策略目标，选择合适的教学媒体，适时使用恰当的教学媒体，在运用媒体上，主张恰如其分，和谐、统一，不要为使用媒体而用媒体，避免与整体教学过程的脱节。（7）、教学过程反馈、调控设计：教学过程是一个师生互动的动态活动过程，教师要根据教学目标、重点、难点，预计学生将作出的反应，设计好另外的教学方法、问题和练习，一旦出现非常情况，教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。（8）教学评价设计：主要包括形成性评价和总结性评价，形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价，总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。3、信息技术学科教学设计 针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同，信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发，根据其教学规律进行教学设计。（1）、从课程特征角度出发设置教学目标的原则随着计算机技术及网络技术的不断发展变化，计算机的工具性越来越突出，对于中小学生来说，信息技术教育是国家对公民开展的信息素养基础教育，其任务是向学生传授计算机文化的基础知识，让学生掌握信息技术、通用技术的基本知识与技能，形成良好的信息素养，所以教学一定要坚持面向全体学生，正确确立教学目标，注重教学的基础性，反对将信息技术课程教学“培训化”。从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求，信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面，其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。（2）、从课型的特点出发进行教学设计信息技术课往往是认知和技能相结合，不同的课型侧重点有所不同，从教材编写来看，有理论课、操作技能课、综合实践三类。理论课主要让学生了解计算机、机器人的作用，计算机和机器人的基本知识，对这类课要定位在了解和理解上，在情感领域让学生破除对计算机的神秘感，激发学生学习计算机技术和网络技术的兴趣，教师可运用插图、形象的比喻、进行直观教学，教师可精心设计学生的教学活动，如分组讨论、网络查询等形式。在程序设计学习时，情感领域要注重培养学生严谨的科学态度和解决问题的实际能力，掌握基本知识和基本概念。对操作技能课让学生掌握使用计算机工具的正确方法，养成良好的习惯，形成操作技能，教师要注重规律性知识的讲授，让学生形成自学能力。技能训练主要根据行为主义的刺激反映理论进行，研究表明，最佳的训练组合也许是最初使用连续强化安排，然后固定间隔强化安排，最后是变化比例强化安排，随着训练期的推移，比例可进行变化，最终形成技能。如小学生的指法练习，教师在学生掌握正确的使用后，可在每课前给学生一定的时间反复训练。对综合实践课要注重分析问题、解决问题能力的综合培养，让学生在作品、成果中获取成功感。信息技术课程本身就在于培养学生创新精神和解决学生身边的实际问题的能力，教学设计给教师预留了很大的空间，教者要深入挖掘教材的内涵，如小学课本《龙宫寻宝》一课，某教师的导入环节设计如下：编制了一副孙悟空在龙宫舞动金箍棒的动画软件，在同学们津津有味欣赏的时候，教者伴随讲到：你们看孙悟空一会变大，一会变小，金箍棒在不停地旋转，多么神奇呀？这样设计直接点中本节课的主题---扭曲与拉伸。如某教师在基础练习环节将课后的练习题《小鸡》和《春天》两副作品引入到课程作为复制、粘贴的基础练习，这不仅扩充教材训练知识的不足，而且将增加了教学的趣味性。教学中要重视教学重点和教学难点的设计，教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。教学过程的设计要有一定“起伏”，要有高潮、有重点，由于信息技术教材在编写上不是尽善尽美，需要教者适当将某些知识淡化与提升，如将一些知识变成自学阅读，一些留为课后阅读等，要做到基础知识、基本技能让学生学透，同时要给学生预留充足的发展空间。练习部分的设计要重在学生创新能力和实践能力的培养上，同时要重视过渡语、小结和板书的设计，克服语言的随意性。在板书部分，我想虽然有了计算机展示工具，但板书的作用在于当教学结束时，帮助学生回顾本节课的教学重点与难点，起到总结、点拨的作用，不应轻易抛弃，板书设计要讲究平衡、美观。由于信息技术学科目前的许多知识具有很强的工具性，所以教师要重视主题化的设计和教学评价的设计，在设计中要体现学生学习的主题性和发展性环节的设计。除此之外，应注重教学模式、教法和学法的设计以及信息技术学科的教学基本要求的贯彻落实。二、教案设计教案是教师上课的依据，是按照预定的教学目标、计划，经过充分考虑准备和慎重考虑所写出的关于课堂教学的一切具体措施的方案。不仅是教师备课水平的标志，也决定了一堂课的好坏。1、 编写教案的准备工作教师编写教案前，首先要通读教材，对照教学大纲和教学参考书，系统地分析教材，了解教材的来龙去脉，了解这部分内容在整个教材中的地位和作用，尤其要注意找出对全局性关键性的一环，如果是新教师应对课后习题反复练习。在熟悉教材后，根据大纲要求设计好教学目标，对教学目标的制定要明确，便于实施、检测，对目前信息技术的课程，落脚点基本上是技能性，但不要忽视知识性和学科思想的渗透。根据确立的教学目标和教材特点以及学生实际，分析组织教材，准确地确定教材中的难点和重点，对有些知识可以不讲或略讲。在确立教学重点和难点之后，要研究用什么方法来突出重点，什么手段来突破难点，要分析教材为什么这样安排，其意图何在。在上述内容确立之后，应根据教学内容确立合适的授课地点,对于以知识性为主的教学应选择教室教学，避免在机房上课分散学生的注意力，上机部分主要在于培养学生的实践操作技能。选择合适的教具，要注重示范性教具的选择，某些课程可充分利用计算机系统的特点（如课件、同步教学系统等），充分展示其示范性，重点在于选好工具软件，如职专DOS的FAT表教师根据教材选取了“诺顿”工具软件作为教学工具使教学内容简单化，并增加了教学导向性。2、编写教案应考虑的问题：要复习哪些为新知识打基础的旧知识；采用什么形式导入新课，其形式是否新颖，关系到是否启发学生思维；如何突出重点、突破难点；教学模式、教法和学法；时间分配；选取什么例题，练习部分如何设计，如何进行；用什么方法检查和巩固教学效果；什么时候采用什么教具效果最好；各环节如何过渡；课堂小结如何实施；是否布置作业，布置什么样的作业；要根据学生的家庭实际情况可以不布置作业或以思考题的形式为宜。在设计时要从“建构主义”理论出发，充分考虑学生、学习过程和学习目标、学习环境，构建适合学生学习的环境。2、 教案的基本内容课时教学设计教案的基本内容应包括：授课教材、班级、时间、课题、教学目标、课型、教学重点、难点、教学手段、教法、教具、授课地点、教学过程和板书设计。其中教学过程应包括教学的各个环节及其衔接，教学提纲、教学方法及教具的使用，师生活动和时间分配的内容。教学环节一般可以包括：复习提问（设计问题及正确答案）；导入新课（具体导入手段）；讲授新课（教授过程、学生怎样做；哪些由学生回答，哪些由学生练习；重点如何讲述、难点如何处理，哪些容易出错，须防止、提醒，上机指导如何实现；如何设计练习和小结）。3、 编写步骤：（1）、在钻研教材的基础上，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目标，目标的制定要具体、明确，便于检查和执行。要从学生的素质和教学手段等实际情况出发，考虑可能达到的教学目的。（2）、确立合适的重点和难点：重点是关键性的知识，解决这部分知识，其他问题将迎刃而解；而难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。（3）、设计课型、准备教具、设计教学手段与教法（4）、设计教学全过程、时间分配、师生双边活动和教具的使用4、教案的使用：一般在课堂提问、书写例题时应看教案，防止题目错误，浪费教学时间；在讲完一个段落后要看教案，避免漏掉某个环节和重要内容，如果布置作业，应看教案。在实施课堂教学时，可以适当调整更改教案，如出现由于对学生水平掌握不准出现教学设计过高、过低情况；出现突发事件，教案可适当更改，但不易更改过大。三、说课设计说课这一形式目前已推广到全国各省、市、自治区，此项教学形式对于提高教师的业务素质、教育理论水平造就研究型、学者型教师有很大的促进作用。说课这一形式目前在许多教学活动中已经作为评课的一项指标，有些地区也因此延伸出“说片”、“说课件”等多种提高教学质量的有效形式，那么什么是说课，怎样说课，计算机学科在说课时应注意哪些方面，就这些与大家共同探讨。（一）、说课的基本理论1、什么是说课 说课就是教师在备课的基础上，授课教师向评委或同行系统地阐述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评论达到共同提高的目的，属于教师教学研究的范畴，它可以帮助教师认识备课的规律，提高备课的能力 。教师说课要求用简洁、准确的语言叙述备课中的思维过程，主要使用书面语言，并且主要是在于说理，即要求用教育教学理论指导实践，说课的实施对象是教师，所以每一具体内容的设计上，不仅要说出做什么，怎么做，而且还要说出为什么这样做。既要把一个具体的课题进行全面系统的讲述，有一定的可操作性，又有一定的理论性。2、说课的组成说课就是要教师口头表达具体课题的教学设想及其理论依据，即讲述自己的教学设计，然后由听者评说的一种教学研究和师资培训活动，说课包括四个方面：说教材、说教法、说学法、说教学过程设计，有上机操作时应做适当的上机操作。3、说课的特点（1）、深刻性：说课时应将具体课题写成说课讲稿，通过语言媒介展示出来，更深地剖析了课题。（2）、研究性：说课是面向广大同行，由同行评，因此可以通过“评”取长补短，相互受益，是一个很好的集体教研活动，更注重于集体教研，是提高备课质量，教师业务水平的一条最佳方法。（3）、演练性：说课是教师备好课，先经同行评研，然后再反馈加工、创新直至满意才给予学生上课，是在备课与上课之间重要的一环，实则是对象不同的教学活动，是备课的引申与发展，是对备课的检查补充。（4）、理论性：说课不仅要求教师说出“怎样做”，而且更要说出“为什么做”的探究式研究。这就要求教师不仅要深入钻研大纲和教材，更要学习教育理论和学科教学精神与要求，并熟练地运用这些理论研究和探讨说课的内涵和形式。4、说课的意义（1）、宏观提高广大教师的专业理论水平。说课是一项教研活动，在说课的过程中，必须说出科学依据，要想说好课，必须自觉地学习教育学和心理学，研究教育理论。因此，可以通过这种形式、机制，使广大教师深入钻研教材，教法、学法与教学程序，提高教师的教学能力。（2）、可以有效地提高教师水平，能促进课学教学三个体现，体现教材的重点、难点、特点，体现教材的思路，教课思路和学生学习的思路和体现教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为原则。（3）、是最有效的备课和教研形式，可以取长补短，互相交流，共同提高。（4）、说课有助于教师对教材的理解，备课是教师已经对教材进行了全面的分析和科学的处理，便易忽略教材内容为什么这样安排，教学时为什么这样处理，只有通过说课，才能被发现。通过说课可以锻炼教师执行贯彻教学大纲、驾驭教材的能力，由于在对教学内容分析上，要说明教学目的的制定依据，重点，难点的分析，知识点之间的理解 ，可以加深教师对大纲理解，同进在有效的时间内，可以展现对教材的驾驭能力。同时将提高教师教学方式的运用和教学手段的设计能力，哪些内容讲，哪些内容练，哪能此内容读，怎能样突破难点，用什么手段训练重点，怎能样引导、启发、怎样培养思维品质，都通过说课来完成。（二）、怎样说课说课一般要求教师说出自己对教材的分析处理。应包括以下几个方面：说教材：交待课题，本节课的教学内容在单元及整个教学中的地位与作用，与前面知识的联系及新知识的影响；教学目标认知、操作技能、情感和教学的重点、难点及其理论设计依据。说教法：为实施和完成教材的教学目标，根据教学内容及重难点和学生实际采用的教学方法及训练手段及其依据。

2. 家政服务课程内容

主要课程 主要专业课程：管理学、社会学概论、社会心理学、社会调查方法与统计学、社区规划与发展、公共政策、社区行政与管理、社区政策与法规、民事争议与调解、社会保障体系、管理信息系统、社区管理实训等。

专业实训环节：本专业在教学中突出社会性、职业性的特点，加强职业能力和职业技能的培养，强化实践性教学环节：社会调查实践、社会工作模拟实训、社区管理业务实习、毕业综合实践。 就业方向 社区管理与服务专业毕业生可以在政府机构及其下属的职能部门；街道、城镇等机构及有关部门从事社区信息、行政管理和技术服务工作；居委会、村委会等从事管理工作，也可成为某个行业或产业的社会调查师，以及政府行政及管理。

主要工作岗位为：各级政府的社会及社区管理机构，街道及社区居委会的管理及统筹工作，民政及社会福利，物业管理及家政服务机构的管理人员等。

3. 家政服务培训教案

活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

4. 家政课教案

昨天有一位同仁在微信上问了我一个问题：“林老师，你在头条上和大家分享的初衷是什么？”这让我有了写点东西的冲动。

明白人应该看得出来我基本没有“藏私”，顶多一些细节没写。但是很多人会怀疑：

“这家伙是不是准备卖资料？”

“他会不会想通过别的方式赚我们的钱？”

“哪有人会无缘无故把自己的经营的老底揭露给别人的，肯定有别的猫腻！”

这种想法我真的理解。世界上没有那么多无私的人，我也不是一个“纯无私”的人，我今天来说说我为什么会想要去做这个事情。

一、一个值得深思的问题

那么我在这看似“无私”的分享到底是为了什么呢？

1、过去的经历让我明白了“格局”的重要

我在《开托管班我是这样两年亏掉了三十万的！》和《托管班做大这么难？信誓旦旦开1000家，第50家时候全部卖掉》这两篇文章中讲述了我之前自己和认识一位李总投资托管班失败的故事。通过这两件事情的经历，让我明白了格局的重要性。

托管班是一个很特殊的行业，只要学校不同，一般托管班的需求也就不尽相同。所以是很难以一种统一的模式去发展壮大的。比如：你开了一家服务、环境、师资、管理都非常好的托管班，但是家长需求仅仅是“小饭桌”，那么你的高成本和高价格就会被现实的需求所淘汰。

而那些无缘无故的被家长的不认可，更是让我明白了整个行业的现状。

（哪怕有的家长都没有去过好的托管班，只是道听途说，有的家长就是觉得托管班坑钱，还会对孩子的成长不好的影响。其实很多时候是从学校老师口中流出的。）

所以托管班要想真的有所发展，就应该从“格局”上做到真正的提升。比如：家长的认可度、政府的扶持、管理水平的整体提升、更合理合法的监督和管理。而我，也需要这种格局的提升。

2、我理解行业现状和同行的苦恼

（1）不健全的政策

我分享的文章《托管班｜什么样的证件合规不被查？》中提到：

多数地区将托管班业务纳入“家政服务”范畴，定义为为“”学生提供接送、看护、课余休息、餐食等家庭服务的机构”。

但是其实从“政策扶持，到监管明确”，在大多数地区都是没有实现的。也正是因为如此，多数的托管班从业者都是处于“不知道自己干的到底合不合法”的状态——办证又难又不知道找谁，谁来监管，怎么样算是正规的都不明白。

（2）低下的社会认可度

无论在悟空问答上还是现实生活中，总能听到家长认为自己的孩子是到托管班后“变坏”的这样的言论。“给孩子看答案啊！”，“替孩子写作业啊！”，“让孩子玩手机呀！”……

以前我总会很“义愤填膺”的去给托管班辩驳，但是有时候真的很无力。因为确实有一些同行水平不够又不想努力改变的，一直在用他们的方式“赚着家长的钱，又伤害着这个行业”。

（3）残酷的竞争环境

托管班的入行门槛有多低？有的人说：“租个房租，买几张桌子，请个煮饭阿姨就可以开托管班”。从某种程度上来说，这就是事实。

极低的门槛，就会造就一些“小托管”的泛滥，同时家长又无法真正明白如何的分别“好与坏”，所以同行之间往往很容易就陷入恶性竞争的漩涡里。

（4）一些“沾沾自喜”的同行

有的人会觉得我应该“干的还不错”，但是我自己从来不这么认为。所以我其实不喜欢别人夸我（也不喜欢别人骂我！）。但是我就碰到许多“小有成就”就有点“沾沾自喜”的同行，让我很无语。

比如:有些同行找了一个位置极佳的场地，做了一些投入并招收到了很多的学生，然后也赚到了一些钱，就开始自我标榜的对外宣传托管班有多简单，有多赚钱。

偏偏还总有家长愿意选择这种“快餐式”的托管班，让我也是很无奈，我有时候真的会为那些真心在为孩子付出的托管班经营者感到不值得。因为他们只是不懂营销，但是真的很用心。

3、我也需一些资源

（1）老师

多数同行苦于没有好的老师，而有的托管班招聘到了好的老师，又苦于老师多出来没办法安排。这就是资源的不合理配置，我一直想解决这个问题。

（2）管理方法

我从来不认为我自己的管理方法是最有效也最合理的，我分享给大家的无论是薪酬制度、到食品安全、再到制度管理等制度也都希望大家可以一起讨论，一起分享。

而且我也明白从来没有“万能”的管理方法，只有最合适的管理方法。我也相信行业内有比我更优秀的人能给我提供更好的制度参考。

（3）资料和教案

和管理方法类似的是，全国多数地区使用的教材一样，所以大家的复习资料、特色课的教案等等资料都是基本互通的，至少也是互相有参考意义的。但是很多的同行苦于没有好的资料参考，而导致很多课程服务的水平无法提升。

所以好的资料和教案的共享也是我自己和多数同行需要的。

（4）政策

每个地区托管班的政策往往不尽相同，但是在大方向上也是体现出了政府对于托管班管理的态度和方向。所以政策的共享有利于多数同行预先做好准备去适应政策的改变。我也是同样需要这样的资讯。

二、没有那么优秀和无私的我

1、一定有比我优秀的人

我一直都认为在这个行业一定有非常非常多的比我优秀的人，他们在理念、方法、管理、格局上都大大的超过我目前的水平。而认识这样的人往往存在“社交壁垒”，我一直在希望通过头条这样的方式能够认识一些“大神”，也能够让“大神”带给我和同行一些更好的内容。

（我后期很想写一些大神的访谈，不知道有没有机会）

2、我也在学习和进步

我是一个很爱看书，也很爱看资讯的人。我只是比较爱总结和归纳。所以我在头条上认识的所有同行身上也都有值得我学习和借鉴的地方，“三人行必有我师焉。”

3、我的短期目的

如果说我是无私的，可以这么说。我的目的暂时与“钱”无关。我的短期目的就是组一个全国各地的同行学习群，相互学习。我也可以从大家的沟通交流中获得灵感，同时积累人脉。

如果有同城的同行，还可以整合资源（配餐、培训、师资等等）。

三、托管班的未来到底如何？

（1）短暂的煎熬

这次的疫情给托管行业带来了巨大的冲击，同时冲击的还有家长的“托管信心”。无论是严酷的行业竞争，还是不可抗力的“疫情”都让托管行业在短期内需要经历一个“难熬”的阶段。

（2）充满信心的未来

2015年10月开始，全国各地陆续放开了“全面二孩”政策，而目前全国各地都在大力的改建旧学校、新建大量的新学校。这一切的一切都是为了为“二孩政策”买单，因为一胎的孩子正常出生上学，而二胎的孩子相当于多出来的人口压力，所以教育资源的配套就需要跟上。

但是学校的资源跟上了，接送、辅导、餐食、习惯培养等等这些的配套由谁来跟上呢？

“校内托管”即使有政策扶持，但是还是解决不了辅导和习惯培养的这个问题。

而往往优秀的托管机构就可以很好的解决这个问题。

（3）哪种才是被未来所需要的托管班？

①理念优秀的托管班。

重视孩子学习习惯培养（阅读习惯、作业习惯、学习习惯、考试习惯等等），方式方法得当（适当鼓励、适度批评、部分强化、专项调整等等）的托管班。

②管理先进托管班

无论从环境、管理制度、师资力量、辅导方案、餐食水平、设施设备全方面优秀的托管班。

四、未来我到底想干什么？

虽然以下的计划有点“大言不惭”和“痴心妄想”，但是也是我内心的真实想法。再远大的梦想也要一步一步去走去试。

1、一个托管服务平台

（1）一个服务大家的一个平台

我希望在未来能做一个全国范围的大背景的托管服务平台，能给大家提供管理方案、招生宣传、教辅资料、管理支持等等的服务。如果我的这个平台能够成功搭建，我承诺这个平台的服务以后永远免费。

（2）全国的托管联盟，全国的协会。

托管班在各个地区都有很多的“非官方性质的”协会。这些协会不但规模不足，而且还用一些名目比如：“会费”的方式在捞钱，其实能给会员带来的支持也是有限的。

而我很贪心的希望未来可以组一个全国范围的“托管联盟”或者“托管协会”，大家能用统一的方式来促进这个行业的进步。同时当规模足够大了以后，我们还可以与政府相关部门进行沟通和对话，希望在未来可以有规范和扶持托管班的政策。

（3）师资共享、管理和培训的一个平台

我还希望这个平台可以是能够提供师资共享(比如老师推荐），校长培训、老师培训的一个平台。可以从资源整合和培训提升这两个点一定程度上解决托管行业师资紧缺的现状。

有的同行问我，能不能给他们培训老师。我的回答也是以后我一直都会坚持的答案：“可以的话，我愿意开直播课，免费给大家培训老师。”（不准刷礼物）

（4）管理水平认证的一个平台

最后，我还希望这个是个最终能成为托管管理水平认证的平台。大家对于这个平台的认可度起来后，我们可以制定非常严格的认证方案，对于非常优秀的托管班进行一个管理水平的认证，以增强家长的报名信心。

（我也不想收钱，到时候看看认证工作的开销，还很遥远的事。）

2、以后我的托管班的扩张

（1）“四海之内皆兄弟”

我希望以后在上述描述的“托管联盟平台”内，认证过的所有托管机构的同仁能实现真正的“错位竞争”，实现共赢。这早就不是一个“同行是冤家”的时代了，只有互相合作才会有好的未来。所以希望成立这个联盟以后，真的可以做到四海之内皆兄弟。

（2）“四海之内皆股东”

我相信在我做了这么多的“分享”、“培训”、“沟通”以后，多数同行会对我有一个比较不错的了解和认可，如果我以后需要扩张，要以合作的形式新筹建就可以和“托管联盟”内的同仁们进行合作，共利共赢。

3、我承诺以后我会免费帮大家做的事

（1）各种课程的教案

（2）招生和宣传方案

（3）托管老师的培训

（4）托管班校长培训

（5）各种管理经验和制度的分享

结语：

冯仑的《理想丰满》里面有一句话：“理想丰满，顺便赚钱”。所以我相信我的设想如果可以实现，在这么多的同行的帮助下，我可以赚到我该赚的钱。

5. 家政服务员教案

到了吕梁才知道，原来“吕梁山护工”已经成为一个品牌。

　　明亮的教室里学员们统一着装：天青色短袖衫，黑色制裤。端坐听讲，表情专注。学员以中年妇女为主，少有中年男子。一身厨师长装束的教师前台授课，在讲饮食营养。

　　天气晴朗，参观吕梁市卫生学校。起初以为没有多少新意。许多城市设有这类学校，每年招收医护专业学生，将少女们培养成白衣天使，然后输送到医院做护士，仅此而已。

　　然而，这所学校楼顶镶嵌大字标语：“打造诚信勤劳专业的吕梁山护工品牌。”那白底红字极其鲜明，引人注目。

　　沿着楼层依次参观，地板清洁，墙壁雪白，玻璃明亮。我们随机走进这间教室。教室迎面有幅标语：“打造吕梁山护工全国第一品牌。”

　　显然吕梁市卫生学校是在培训护工，而且打出“吕梁山品牌”。吕梁大地新生事物层出不穷，随即引发参观者兴趣。

　　一间教室里，一条铺着浅草色桌布的台案，两侧坐着十几名女学员，人人手捧塑胶仿真婴孩，如何捧头，如何护腰，如何抱起，如何活动婴孩手足……这间教室墙壁标语是：“母婴的守护天使，把我最好的，给你最爱的。”

　　原来这间教室正在培训育婴员，也就是通常所说的“月嫂”。女学员们认真接受着训练，那表情就像在护理真正的婴儿。浅草色的桌布，令人想起初升太阳照耀下的原野。

　　教师讲解的育婴课程，分明是有教案的，专业而规范，这使得塑胶仿真婴孩顿时鲜活起来，将我们笼罩在母爱氛围里。

　　走进培训“老年护理”护工的教室，这里完全装修成医院病房的样子，模仿老年病患的志愿者躺在病床上，女学员们练习测量血压，一个个颇像卫生员。

　　一间装修成厨房的教室里，展示有“中国居民平衡膳食宝塔图”和“科学的饮食方法”系列挂图。燃气灶前正在开展教学实践。多种食材摆放板台，有鱼有肉有青菜，这都是教材教具。一只不锈钢锅里解冻着乌鸡，另一只锅在烧水。一个男学员朝锅里淋了几滴食用油，然后解释说这样焯水后蔬菜颜色鲜亮，促进食欲。

　　这时我终于意识到，吕梁市卫生学校是一座不同寻常的学校，他们摸索吕梁山区实现精准脱贫的新路子，打造“吕梁山护工”就是鲜活的例证。

　　吕梁属于革命老区，曾经是红军东征的主战场、晋绥边区首府、中央后委机关所在地，也曾经是陕甘宁晋绥联防军和中央西北局驻地。然而，为中国近现代革命做出杰出贡献的这片热土，由于地理环境困厄，仍然处于贫困状态，它是全国十四个集中连片特困地区之一。

　　吕梁实施精准脱贫工程，就是要落实到“人”，从而达到“培训一人、就业一人、脱贫一户”的精准脱贫成效。

　　于是，力争五年内培训十万“吕梁山护工”，便成为山西省给吕梁量身打造的“三个一”精准脱贫工程项目之一。

　　让农民兄弟姐妹走出大山，学有所长，进城就业，实现精准脱贫的目标，首先要将常年“面朝黄土背朝天”、文化知识薄弱的质朴农民，培训成既掌握基本职业技能又具备适应陌生环境能力的“新人”，这难度很大。他们编写教学大纲、制定教学计划，优选教师，组织教材，购置实验设备，筹备实习场所……就是要实现农民兄弟姐妹自身的转变。吕梁护工的培训设为专业教学和素质教育两部分。专业教学涉及多项课程：婴幼儿护理、孕产妇护理、老年护理、礼仪、烹饪、月子餐、常见病护理……素质教育同样包括多项内容：军事训练、职业素养、法律常识、宗教信仰、感恩励志、城市生活、礼貌用语等等，以达到“授之以渔”的效果。

　　近年来不少城市住院病房里多见散兵游勇式的护工，大多没有受过系统训练，缺乏基本护理知识，职业素质不高，与之相比，“吕梁山牌护工”受到专业培训和职业教育，属于训练有素、依规注册的“正规军”。三年以来，吕梁市卫生学校培训家政护工八千余名，学员毕业走向太原、天津、青岛、济南、沈阳、哈尔滨……就业率近百分之六十，赢得“素养好、技能高、干得好”的口碑，尤其在首都北京，“吕梁山护工”出现供不应求的态势。

　　吕梁实施精准脱贫工程已取得明显成效。“吕梁山护工”的示范效应，带给人启示。

6. 家政服务课件下载

office中文翻译是办公室，办公楼的意思，微软之后推出了以office命名的办公软件，这到也蛮符合实际的，都是办公的。office办公软件分有好几个版本（比如：家庭版，专业版等），不同的版本对应的功能不一样，不过里面都包括有三个最基本的软件（word，ppt，excel）。

1.word是一款字处理软件，用来处理文档，编辑个人简历使我们的工作更加高效便捷。

2.ppt是一款演示文稿软件，让我们在演讲时更能有效的传递信息，使整个讲座更加生动灵活。

3.excel是表格处理软件，使用excel我可以制作学生成绩单，家庭流水账，公司财务报表等，让我们的工作更加细致有章节。

7. 家政服务教程

国家医保服务平台 通过亲情账户绑定操作家人医保凭证——

1、进入国家医保服务平台首页，点击”我的“。

2、在我的页面，点击”添加我的家庭成员“。

3、选绑定方式，点击”确认“。

4、选中同意告知书，并点击”我已阅读并同意“。

5、输入家庭成员信息，点击“添加账户”即可。

需要上传的材料有：

①个人承诺书（由系统生成）

②本人户口本（常住人口登记卡）

③被绑定人户口本（常住人口登记卡）

如果您添加的家庭成员小于16周岁，直接点击【添加账户】按钮即可完成账户关联。

如果您添加的家庭成员大于16周岁，点击【添加账户】按钮后，请选择“人脸验证”的方式完成家庭成员认证。因此在此项操作进行时，需要被绑定的家庭成员在您身边哦！