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瓶子里的向日葵教案?

2024-12-06 10:19:07     来源:www.dxfbaby.com
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导语:瓶子里的向日葵教案?
活动目标:
1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。
2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。
3、能积极

瓶子里的向日葵教案?

活动目标:

1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。

2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。

3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动,对活动有浓厚的兴趣。

4、通过各种感官的参与,探究向日葵成长的变化过程。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

活动过程:

一、认识葵花籽种子。

1、找葵花籽师:我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)

2、认识葵花籽。

(1)师:葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)

(2)师:葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)

(3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。

二、了解葵花籽种子的生长过程。

1、师问:谁知道葵花籽是从哪里来的?

2、幼儿自由说说。

3、师:小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢? 瞧,(出示图片)

(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。

(2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。

(3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。

(4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的关系)

4、师:小结:其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的种子宝宝,也都是这样的

5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)

三、玩游戏--摇摇瓶。

1、师:葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。[屈.老师.教案网出处](幼儿操作,边放音乐)2、师:摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇,会怎样的?(幼儿…。.)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。

3、(出示节奏谱) x x xx x (幼儿练习二拍子节奏)

4、幼儿舞蹈出场。

活动反思:

幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。

幼儿园小班教案

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容,明白五个手指配合才能做事。

2.认识小手的本领,喜欢自己的小手。

3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1.《小朋友的书—我自己》

2.一只大手套(手掌上贴上妈妈的角色形象,手指上非别贴上五个孩子的角色形象)

3.磁带及录音机

4.废旧瓶子每人一个:各种豆棚和子,每组一份。

活动重点:认识手的本领,知道五个手指要配合。

活动难点:理解故事内容。

活动过程:

(一)谈话引出故事。

师:

1.小朋友们,刚刚我们的小手是不是很能干?昨天小朋友说我们的小手会做很多事情呢,会洗衣服,会刷牙......

2.那你们认为在五个手指中,哪一个手指宝宝的本领最大?

(二)欣赏故事,理解故事内容。

1.欣赏故事第一遍,请幼儿说出故事的名称。师:下面,请小朋友们听一个关于手指宝宝的故事,竖起我们的小耳朵,我们来听听手指宝宝发生了什么事?

2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套,根据故事情节,表现五个手指捡黄豆的情景。

师:

(1)我们的五个手指宝宝,谁能单独捡起黄豆?

(2)当五个手指宝宝谁也不能把黄豆捡起来的时候,手妈妈对它们怎么说?

3.欣赏故事第三遍。

师:那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢?

(三)幼儿捡豆子。

1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成会唱歌的瓶子。

师:现在我要请我们的小朋友来捡黄豆,看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

2.户外摇动响罐,感知声音的变化,伙伴间相互交流。

(四)活动延伸。

活动后把瓶子放在区域中,引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。

教学反思

在活动之前,我先让孩子们说说五个手指谁的本领最大,在讨论了之穗念后,我让他们来试试用一个手指捡豆豆,结果都不成功。包括大拇指也成功,再让孩子们链族盯来听故事,他们理解起来就比较容易了。在听完故事后,我还让他们五只手指合作来制作了响罐,请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前,我强调了要求,每次只能拿1颗。所以活动结束后,桌上地上并没有很多掉出来的豆子。

幼儿园小班教案 篇2 活动目标:

1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法,制作出蛋糕的不同形态。

2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

3、教会幼儿用原料,色彩来装饰蛋糕。

4、提高幼儿的动手能力与思考能力。

活动准备:

1、一次性的小蛋糕盘若干,小胶叉子若干。

2、面粉泥、布条,小花朵,彩色小胶棒,蜡烛,樱桃果,葡萄果等等。

活动过程:

1、幼儿选择自己喜欢的布条,小花朵,小胶棒,水果等等来制作蛋糕的形态。

2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕形状放在蛋糕盘上。

3、装饰蛋糕。

4、引导幼儿采用多种方法来制作蛋糕的形态。

5、幼儿进行原料,色彩搭配与整体布局时,老师可以给予一些好的建议,使蛋糕更加漂亮。

6、引导幼儿要爱护面粉泥,掉落的小屑也要及时的捡起。

7、展示自己的作品。

活动目标:

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能:练习搓球并学会组合,训练双手的协调配合能力。

活动准备:

1.幼儿人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

2.教学VCD。

幼儿园小班教案 篇3 教学目标:

1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

教学准备: (认知准备)相关的生活经验

(材料准备) ppt

教学过程:

一、小动物们在玩耍

1、欣赏A段音乐

提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

2、A段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、欣赏B段音乐

提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

可能发生了什么事?

(PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1)可以躲在哪里

2)搭建躲雨场所

3)表演躲雨场景

4)进一步搭建躲雨地方

“在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

三、小动物们在游戏

1、完整欣赏音乐

“这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

2、小结音乐结构

小结 :这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

“今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班教案 篇4 活动目标

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、课件-各种声音,找声音

活动过程

一、谈话引入课题。

教师:孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。

二、展开

1、制造声音

(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

(2)教师:现在我要变魔术了,注意看好了。

教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,

摇一摇,你们听到什么了?

(3)教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

瓶罐区:重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

纸区:引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

杯子区:引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景:摇晃豆盒像下雨声。

打电话:用嘴对着杯口说话

着火了:揉搓塑料纸

刮风:摇动旗子

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

教师:刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点 ?

什么时候让声音轻一点呢 ?

对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,

老师上课回答问题时,要高声回答。

在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。

而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,

影响我们的身体健康,叫噪音。

我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

三、结束

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班教案 篇5 活动目标:

1、 感知水中涟漪具有同心圆的标志特点。

2、 能找出同类色或邻近色的油画棒进行圈画。

3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

范画(1、2)、油画棒、小雨滴。

活动过程:

一、小雨滴的话

1、教师出示小雨滴,帮助幼儿回忆雨天的观察经验。

——这是小雨滴,下雨的时候,小雨滴落在地上会是怎么样的呢?

2、 教师小结幼儿的回答。

3、 教师再次出示小雨滴,并模仿小雨滴的口吻引出活动。

——我是小雨滴,我从天空飘落下来,落到水洼里不见了,水洼里的水跳着圆圈舞迎接我,一圈一圈又一圈。

二、快乐的小雨滴

1、教师出示范画1,引导幼儿观察范画中的小水洼。

——小雨滴落下来之后是什么形状的啊?(一个圆圈的形状)。

——教师小结:小水洼有大有小,里面的是小圆圈,外面的是大圆圈,一圈比一圈大。

2、教师示范,一边画,一边讲解

——先画小圆圈(要画的圆一些),在再小圆圈的外面在画大一些的圆圈。里面的是小圆圈,外面的是大圆圈,一圈比一圈大,一圈一圈的围起来,真有趣。

——请幼儿在桌子上用手指来先画画圆圈,感知这些这些小水洼。

——我们可以画单色的小水洼,(教师可教幼儿用颜色相近的来画小水洼,比如浅蓝,深蓝;粉红的,红的)

——也可以画彩色的小水洼,也可以让我们的小水洼叠在一起。

3、教师出示范画2,引导幼儿看范画2——彩色的小水洼)

——教师小结:许多彩色的小水洼叠在一起,小朋友可以在小水洼在上面玩。

三、幼儿操作

1、幼儿操作,教师巡查指导,并帮助个别幼儿

——教师在巡查时,可拿个别画的好的幼儿的画给其他幼儿看,看看这些幼儿那里画的好,怎么好,让其他幼儿知道并注意,可以让幼儿知道自己要画的更好。以促进幼儿的作画积极性。

2、注意:——要保持桌面,地面的整洁。

——要注意画面的饱满,注意画面的整洁。

——要保护好手里用的油画棒,不能把油画棒的“衣服”给撕了。

——画彩色的小水洼时,要注意颜色的使用,要学会换颜色画水洼,不要用单色来作画。

四、展示幼儿的作品

1、教师展示个别画的比较好的幼儿的作品,引导幼儿学习欣赏别人的'作品。

五、活动结束

教学反思:

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。

小百科:水洼是路面不平,下雨后积水形成的水坑。

幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】

1. 认识数字9,能正确感知9以内的数量。

2. 会按一定规律进行点数且排序。

3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒,糖果若干。

经验准备:幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

【活动过程】

1. 兴趣导入师:小朋友,我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

师:(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

2.展开游戏(1)寻找打开百宝箱的方法师:我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

幼儿:输入密码,就能打开了。

师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦,密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

(2)寻找密码①打开第一个神秘盒师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封里的数字纸片。)师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢?

②打开第二个神秘盒师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。)师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看9像什么?

③打开第三个神秘盒师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。)(3)对密码师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看,喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)3、分享快乐品尝胜利果实,请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

【活动延伸】

请小朋友来抓一把,提问:数一数你抓了几颗糖,今天喜羊羊送给大家9颗糖,请你数一数多了请还给喜羊羊,少了请在抓几个,都拿9颗糖,让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

幼儿园小班教案 篇7 教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图:

根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏:

(1)游戏的名称:谁在做

(2)交代游戏要求和玩法。

教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。)

(3)游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。

教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标,幼儿是否又一定进步,达到文明、和谐了吗?