绘本阅读的提问方式

我们讲绘本的步骤是：

1.引导孩子观察绘本、猜想绘本内容；

2.老师完整讲述绘本；

3.结合内容进行提问，引导孩子理解绘本主旨；

4.引导孩子看图复述绘本内容。

绘本故事提问

活动目标：

1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。

3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

活动准备：

1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；

2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；

3．声音文件：为什么我不能；

4. 《为什么我不能》配套DVD；

5. 磁性黑板。

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面

师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。

1. 看看这上面有什么？他们在干什么？

（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）

总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。

2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。

二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。

1. 小鱼有什么问题？

出示PPT2。

2. 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？

3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"

4. 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）

5. 小鱼能不能踩泥巴呀？

三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。

1.小牛的疑问（PPT3）

①下面谁有问题了?

②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）

（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。

2.小鸟的疑问。

①现在又是谁有问题？

②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。

四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。

1. 幼儿自由看书

接下来谁会有问题呢？ 小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。

2.请幼儿介绍

你看到谁有疑问了？它有什么问题？

3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。

五、师幼共同欣赏动画片。

六、总结圆环。

看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……

哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

七、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？

以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。

小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗

绘本阅读如何进行有效提问

，绘本是最适合低年级儿童阅读的优秀读物。

绘本阅读的提问方式有哪几种

1．通过想象、猜测和讲述理解故事内容。

　　2.感受故事的句式，学习用正确的量词来表述。

　　3.体验阅读和想象带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白纸片若干，固体胶水，天空背景图四副。

　　2.PPT，电子图书活动过程：

　　一、和幼儿游戏，激发兴趣。

　　1．幼儿闭上眼睛，教师撕纸，请幼儿猜测是什么声音。

　　请你们闭上眼睛，听一听这是什么发出的声音。

绘本阅读提问技巧

都说绘本是最适合孩子阅读的书籍。它不仅内容贴近孩子的生活、容易理解，能直观地让孩子感受艺术和美学，更重要的是其中的故事蕴含着丰富的教育价值。也因此，现在有越来越多的绘本馆和幼儿园将绘本引入了课堂，用讲故事的方式深入浅出地完成教学目标。

一般来说绘本的教学过程一般包括教学目标、教学重点难点、课程导入、教学过程和课后延伸等多个阶段，根据教学内容和目标的不同，每个阶段的展现形式、所需时长和教具选择等都有所不同，其中导入环节作为老师授课的第一步，往往在一开始就为整堂课的氛围奠定了基调。

如果在授课开始，教师能根据所选内容将导入环节设置得引人入胜，孩子就会兴趣盎然、集中精力投入到课程中，这堂课也会产生良好的的教学效果。如果每天的课程一味地重复着“今天我们来学习……”，枯燥乏味，就很难激起孩子的学习兴趣。

幼儿绘本三种提问方式

孩子阅读能力发展，图像先于文字，经典的绘本，每一页只有寥寥数语，却因为其隽永、鲜活的插图流传于世。所以绘本成为了孩子们阅读启蒙最好的选择。

为此，今天为大家整理分享28个最实用的绘本阅读技巧，帮助家长与孩子正确的进行绘本阅读。

1、给孩子阅读越早越好

即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。

2、“大声阅读”受益良多

大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。

3、每天定时阅读

每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。这会帮助孩子培养好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。

4、让孩子享受有趣的阅读体验

带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。

5、避免环境干扰

关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。给孩子创造一个适宜的阅读环境。

6、尝试触觉经验阅读

当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。

7、阅读孩子感兴趣的书

根据孩子的兴趣来选书。如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。

8、让孩子成为主角

把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。

9、表演故事场景

鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。

10、故事再现

选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。在这个过程中还可以复习故事内容。

11、合理安排阅读时间

孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。

12、放慢阅读速度

给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。注意给孩子留白时间。

13、阅读是学习新词汇的好机会

在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。

14、阅读前充分准备

阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。

15、与孩子谈论故事主题

如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。

16、延伸阅读

在路上或者其他场合遇到各类字母标识，比如“P”、“M”(麦当劳)，和孩子一起来猜一猜他们的含义。可以延伸学习到很多有意思的知识。

17、鼓励孩子画出故事中最喜欢的情节

当孩子画出自己最喜欢的情节后，您可以帮助孩子在图片下写一个句子，来描述这个场景。

18、轮流大声阅读

轮流阅读很有趣，可以减少孩子阅读时的恐惧。让孩子当上小老师，一起阅读一起纠正语音语调。

19、你说我猜

让孩子描述一个人物或动物，然后家长来猜是哪一个。鼓励孩子用关键词和动作来辅助。可以轮流玩，锻炼孩子的表达和倾听能力。

20、出去旅行或郊游时带上相关主题的书

生活和阅读直接联系起来，或者用这些书里的内容作为出行前的准备。

23、粉丝效应

如果孩子迷恋某个卡通人物，要鼓励TA的这种热情。读所有关于这个人物的书。

24、让孩子给你讲述TA最喜欢的角色

鼓励孩子给你描述TA最喜欢角色的各种特征，启发孩子的想象力。

25、鼓励孩子预测故事的结局

鼓励孩子大胆预测故事结局，无论孩子的预测与故事的结局是否相同，在这个过程却锻炼了孩子的想象力和思维力。

26、故事回顾

和孩子阅读完，鼓励孩子用自己的语言说出故事里都发生了什么。这样可以锻炼孩子的表达能力。

27、和孩子一起改编故事

把故事中比较重要的情节改编，如果…会发生什么？以此来激发孩子的想象力。

28、对话练习

找到有两个主人公和大量对话的故事，让孩子选TA扮演的那个人物。你们轮流大声的读自己的角色内容。

关于绘本阅读的问题提出

绘本阅读的技巧有：

第一、观察

拿到一本绘本后，首先带着孩子来观察一下绘本的封面，带着问题出发会更好。

第二、讲故事

平淡的语言表达吸引不了听众。同样，对于孩子来说，更加需要一些技巧。不仅要生动，而且要站在孩子的视角去讲。

第三、会提问

一本新的绘本我们需要读两到三遍才能把它吃透。

第四、解读细节背后的含义

每个图画都有想表达的意义，我们要去发现图画的细节。

绘本怎么提问

幼儿园阅读课主要以绘本阅读为主，以绘画为主，附有少量文字的书籍。作为一名幼儿园较师，我从近几年的教学实践总结出关于阅读课的上课步骤。

一，首先选择优秀的绘本。

二，进行有效的阅读。幼儿可以互换角色，还可以分享快乐。

三，绘本阅读中的提问。教师提问，帮助幼儿对故事进行理解。

四，家园配合指导。

《阶梯阅读》是“拓天智慧教育智能教学平台”开设的具有一定前瞻性和革新性的课程系列之一，以丰富多元进阶式阅读活动引发学习动机，开启了“智慧家园互动课件”、“自主设计软件”及“应用中心”相结合的全新教学模式，运用丰富的多媒体素材，多样的教学手法和趣味性的互动游戏，将阅读兴趣，习惯与能力目标自然导入教学，促进幼儿生动快乐地学习。