幼儿比较大小的教案

教案反思

通过这次教案活动，使幼儿对数字有了一定的了解，通过水果的方式增加幼儿的性趣。还要注意幼儿对数字大小的顺序认识。本次活动中为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立操作材料，通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案比较大小教案

活动目标： 　　1.学会对白杨树进行观察，用讨论、比较的方法认识白杨树，了解白杨树的特征。 　　2.了解白杨树对人类的作用，养成爱护树木的好习惯。 　　活动准备： 　　白杨树的树形、树枝、叶等的细节照片和有关课件。 　　活动过程： 　　一.导入主题，感知家乡的美丽。 　　1、 提问：“我们的家乡民勤非常漂亮，种了很多种树，它是我们的好朋友，你们知道它是什么树吗？” 　　2、 课件出示白杨树，问：“这是什么树？” 　　3、 激发幼儿观察兴趣。“现在我们一起去看一看，认一认这位好朋友，好吗？” 　　二、认识白杨树。课件出示白杨树并介绍。 　　1、认识白杨树枝干的特点。 　　请幼儿仔细观察白杨树的枝干，互相讨论，讲述白杨树枝干与旁边的柳树、松树有什么不同？ 　　2、认识白杨树叶子的特点。 　　看一看白杨树的叶子是什么颜色的？什么形状的？。 　　3、了解白杨树生活的环境。 　　请幼儿观看课件：看一看白杨树生长在什么地方? 　　白杨树是西北最普通的一种树，白杨树体高大挺拔，姿态雄伟，叶大荫浓，只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。 　　4、了解白杨树对人类的作用。 　　白杨树她可以当柴烧，可以打家具，可以做屋檩栋梁，可以制作农具。因此我们小朋友要养成爱护树木的好习惯。 　　三、美工活动《美丽的白杨树》。 　　请幼儿用绘画、粘贴、手工制作等各种方法表现美丽的白杨树。

幼儿园大的和小的教案

教学目标 ：（一）知识与技能 认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

（二）过程与方法 借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。

（三）情感态度和价值观 在活动中体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、目标分析：本课教学目标是学生在认识了1～1011～20各数，基本建立了数数的方法，并在生活中接触过比10大的数的基础上，通过观察、动手操作等活动进一步认识各数的读法及组成。

三、教学重难点：1教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。

教学难点是理解11～20各数是由个十和几个一组成的。

教学难点：11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。

小班教案《比较大小》教案

教学设计合理，生动有趣，符合教学要求，收到较好的教学效果。

孩子们在玩中学，伸出自己的小手和小脚，通过比较增加了课堂的有趣性，效果非常好。

还要多加强互动，增增加趣味性的小游戏，效果会更好。

幼儿园比较大小的教案

讲课目的伞的大分类，要求孩子们掌握住分类的要求，分离的步骤和分离的原则，并且自己能够独立完成讲课，分析老师可以把伞的分类方法，步骤以及分离原则，用条目的形式列在黑板上，让孩子们进行学习理解，然后再进行操作，最后，完成这项任务，对于做的比较好的组或者个人给予大红花奖励

关于比较大小的教案

活动名称：我进步了

　　活动目标：1、知道自己进步了的地方。

　　2、设计奖旗。

　　活动准备：图画纸、吸管

　　活动过程：1、出示班上的奖状或流动红旗，和幼儿分享他们进步的地方。

　　2、一起看挂图，说说自己有哪些进步。

　　3、参观托班的教室，看看自己现在在哪些地方的本领比弟弟妹妹大了，想一想哪些是自己以前不会但现在已经会做的事情。

　　4、请幼儿设计和制作一面属于自己的名为“我进步了”的奖旗，奖励自己，可以写上：“我进步了，我会自己洗碗了”等等。

　　5、请幼儿互相交流，读一读彼此进步了的地方，把幼儿的进步旗集中展示出来。

幼儿园教案大大小小

大班健康领域教案

《人人都要换乳牙》

活动目标：

　　1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

　　2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4.初步了解了换牙的常识。

　　5.与小伙伴交流换牙的感受。

　　活动准备：

　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：

　　一、了解牙齿的形状

　　1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

　　2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙

　　1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

　　2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

　　3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　活动延伸：

　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

小百科：换牙是乳牙脱落，恒牙长出的过程。在正常情况下，每个乳牙牙根的下方，都有一个对应的恒牙胚。随着孩子生长发育，恒牙胚也逐渐发育并陆续萌出。恒牙在萌生过程中，直接压迫乳牙根，使乳牙根渐渐吸收，变得越来越短，直至完全消失。于是乳牙便开始脱落，恒牙逐渐长出。

幼儿如何比较大小的教案

中班数学活动——比较10以内数的多少

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少，少多少呢?

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

幼儿比较大小的教案怎么写

活动准备

1.趣味练习：规律

2.长方形半圆形拼图，卡片。

教学具图片

活动过程

一、游戏：在藏宝图中找图形

1.激发幼儿兴趣

教师：小朋友，在我们的教室里藏着许多的宝贝，如果你们要想找到这些宝贝呢，必须先找到藏

你们想不想找一找藏宝图呢？

2.教师引导幼儿找出长方形半圆形的藏宝图。

教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？

二、思考想出探宝办法

教师：请小朋友商量一下，长方形和半圆有什么不同

三、感知半圆形和长方形的不同

给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，

然后轻轻地告诉旁边小朋友。体会长方形没有圆弧，四条边俩俩相同长度。

四、利用游戏加深幼儿对长方形和半圆形的认识。

1.趣味练习

请幼儿从中找出长方形半圆形。

2.依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到这两种。

五、拼图活动。

1.出示用长方形半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的图形拼出好看的东西。

2.拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个长方形和几个半圆形拼出出什么东西来的。

幼儿比较大小的教案反思

　　大班幼儿对于大小、长短、粗细、高矮等的量的比较的精确性有了很大的提高，但对于厚薄、宽窄，幼儿虽然积累了很多的生活经验，但不太会用精确的语言来准确表达。

同时，在感知、区分量的进程中，对于量的相对性的认识还是比较困难的。区分厚薄、宽窄，是我们日常生活中经常碰到的事情。活动中通过目测、重叠的方法让幼儿比较物体的宽窄，运用触摸、并放法让幼儿比较物体的厚薄。同时让幼儿在此基础上进行量的排序，帮助幼儿体会量的相对性。对于材料的选择上，宽窄比较时，运用一样长的纸条；厚薄比较时，选用长、宽一样的书本，这样只突出某种量的比较，便于幼儿正确判断与区别。　　在生活中，两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。初步了解物体厚薄的相对性，教师应该有意识的提供不同材料不同形状的材料供幼儿操作比较，从而了解比较。　　通过对幼儿现年龄阶段分析，结合教材特点，活动结束后，我对本活动进行了一些思考。　　

1、游戏贯穿，使幼儿理解宽窄、厚薄是需要比较的。　　活动开始我利用游戏导入，吸引幼儿进行材料的比较。简单的纸卡排序游戏，既能引导幼儿对材料的探索兴趣，又能直切主题宽窄、厚薄的比较，最后游戏中重点强调比较的相对性。　　

2、、在这个活动中，我提供了较为丰富的材料。　　数学活动重在让孩子在活动中自己探索发现问题并思考，锻炼“做中学”，通过操作来锻炼思维，拓展思维，而这个活动中丰富的材料给幼儿提供了充分动手探索并思考的机会。由于材料的丰富幼儿才能通过各种感官去比较发现物体的宽窄、厚薄。通过思考来寻找比较的方法。　　

3、注重整个活动层次。　　创设不同平面上的两本书，用东西把它遮住，引发幼儿的猜测。然后用事实让幼儿发现，自己看到的并不是真实的。从而知道，两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。其次，我有意识的提供不同材料不同形状的材料供幼儿操作比较，在前面了解比较厚薄方法的基础上，让他们在宽松的氛围中运用多种感官去比较发现2个物体之间的厚与薄。最后，为幼儿提供4张不同材质不同厚薄的纸张，让幼儿充分运用感官与正确的比较方法，对这些纸进行排序。　　

4、活动中出现了一些问题。可适当延长幼儿自己动手操作探索的时间。由于材料的丰富，幼儿明显对自己动手探索有着十分浓烈的欲望，但是教师给与孩子自己探索的时间过短，孩子们往往还在兴头上就已经结束，被教师带入下一个探索环节。