幼儿数学教学教案小班

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

数学幼儿园小班教案

活动过程：

一、出示课件图片小松鼠，导入活动

（1）师：小朋友们，今天我们班来了位小客人，想不想知道是谁 啊？看看是谁？

（2）小松鼠跟小朋友打招呼。

（3）引导幼儿从小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。

（4）玩游戏“谁的耳朵灵”

（5）教师小结。

二、出示小松鼠采果子的课件，让幼儿理解“上、下”、“里、外”

1.小松鼠：哦，对了，小朋友们我得走了，我要去树林里采果子，明天我们家要来客人，小朋友们再见！

2.师：小松鼠要去树林里采果子，我们一起去看看好吗？

三、以客体为中心区别“上、下”

1.引导幼儿观察周边的环境。

2.师：“活动室的上面有什么？下面有什么？”

3.引导幼儿寻找物品并说出物品的位置。

四、游戏“找积木”，巩固空间位置

师：小松鼠把我们的积木都藏起来了，我们一起去把它们找出来，但老师有个要求，就是你在哪找到积木的要告诉我们听，好吗？

五、送积木回家，活动结束。

幼儿园数学课教案小班

【活动目标】 　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。 　　2、培养幼儿初步的归类能力。 　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。 　　【活动准备】 　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。 　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。 　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。 　　4、手偶一个。 　　【活动过程】 　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。 　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。 　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。 　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。 　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。 　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（教师边说边将小红猪贴到小红房子里）因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。 　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？ 　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。 　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（教师板书课题） 　　四、游戏“颜色找家”。 　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。 　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次（jy135幼儿教育 www.jy135.com）说出每个圈的颜色。 　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。 　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。 　　五、游戏“找朋友”。 　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。 　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。 　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。 　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。 　　5、活动评价 　　六、游戏“三角形找妈妈”。 　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧！ 　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。 　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。 　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。 　　七、活动结束。

小班数学公开课教案

目标是让孩子学会画圆圈，并对应住要求的数字。

教学过程，教学如何画圆圈，以及如何对应要求相同的数字。

让孩子练习，老师检查。

幼儿园小班数学课 数学教案

活动目标：

　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

　　活动的重点和难点：

　　1、理解上珠5是一个数群的概念。

　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

　　设计思路：

　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

　　材料的创设：

　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。

　　活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球

　　一、乘汽车

　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

　　二、考考你

　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

　　A、看数字报数

　　B、看珠码报数

　　C、复习4以内直加直减

　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

　　三、找动物

　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。

对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？

　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。

　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。

　　四、游戏：放气球

　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

幼儿数学课教案小班

范文

神奇的纸船

【设计意图】

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

【活动目标】

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

【活动准备】

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

【活动过程】

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

小班幼儿园数学教案

　　【设计意图】

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一 做泡泡水

　　【活动目标】

　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　【活动准备】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

　　【活动过程】

　　1．提问引起幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

　　3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　【活动目标】

　　1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

　　【活动准备】

　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活动过程】

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

　　2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：

　　我的猜想

　　实验后的结果

　　(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

　　例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　【设计评析】

　　在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

幼儿数学教学教案小班上册

小班数学认识颜色，主要是引导孩子了解红色，黄色，蓝色和绿色。感受色彩之美，能够巧妙的区分红色，黄色，蓝色和绿色，各种颜色，感受寻找色彩的快乐。

培养幼儿的观察，判断和动手能力。

激发孩子学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受团体活动的乐趣。

幼儿数学教学教案小班下册

活动：3以内的按数取物　　活动目标：　　1、引导幼儿正确感知3以内的数量，初步理解3以内数的实际意义。　　2、能进行3以内的按数取物或按物取数。　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。　　4、乐于参加集体游戏。　　活动准备：　　1、一个数字转盘、大鼓一个、1-3的数字卡若干　　2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干　　活动过程：　　一、预备活动：　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。　　二、集体活动：　　1、引起幼儿活动兴趣　　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了3个难题，我们就先来解决这3个难题吧。　　2、复习3以内的数字　　师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。　　3、记忆3以内的数字　　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题--"谁不见了"　　教师出示1---3的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。　　4、3以内的按数取物　　听鼓说数　　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏　　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。　　按数取物　　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?　　3套1-3的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。　　三、分组活动：　　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第3关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。　　教师一一介绍每组的活动　　第一组：盖印章　　第二组：数、物拼板　　第三组：数、物对应　　幼儿活动时，教师巡回指导