幼儿园小班我们的鞋子

幼儿园小班我学会了分享，上了幼儿园我才明白，玩具一个人玩很无聊要大家一起才开心。

因为明白了分享我也交到了很多的好朋友。我变成了小明星

幼儿园小班我学会了独立，上了幼儿园我才学会，午休起床要自己叠被·穿衣·穿鞋子。

因为学会了独立我才在生活中慢慢成长。我变成了小大人

幼儿园小班我学会了勇敢，上了幼儿园我才懂得，跌倒了要自己站起来拍拍身上的土继续玩。

因为懂得了勇敢我不会在妈妈面前哭闹耍赖，我变成了乖宝宝。

幼儿园小班小鞋子教案

河马菲菲喜欢跳舞，她最大的愿望就是能穿着漂亮的舞鞋跳舞。

可是哪里有她需要的舞鞋呢？菲菲的好朋友小兔子倒是曾经把自己的舞鞋借给了菲菲。可是，那小小的舞鞋连菲菲的一个脚指头都放不进去呢。小熊猫也曾经把自己的舞鞋送给菲菲。但是，菲菲的大脚丫一放进去，就把好好的舞鞋撑坏了。真是糟糕透了。

朋友们都帮菲菲想办法，最后还是小猴子的办法好，他提议专门给菲菲制作一双舞鞋。

说做就做，大家采来最结实的三棱草，造窝能手小燕子用了一天的时间编了一双草鞋。啄木鸟在鞋帮上“笃笃笃笃”地穿了两个洞。小兔子用豆蔓做了两条漂亮的鞋带，上面还有绿油油的小嫩叶呢。

河蚌大叔和河蚌大婶也来帮忙，他们送给菲菲两颗大大的珍珠，把珍珠镶在舞鞋的两侧，舞鞋更漂亮了。

小河马菲菲别提有多感动了，大鼻子一张一合的，差点就哭出来。

现在，菲菲的愿望终于实现了，她穿上舞鞋，跳起了舞。一只小河马的舞姿当然不那么优美，但她说要把这支舞送给所有帮助过她的朋友

小班 鞋子

记得小时候没有像现在这么多的故事书，听过最多的故事就是外婆讲的神话故事。

每到夏天邻居们坐在一起，孩子们围着大人们捉迷藏，外婆为了让孩子们安静一会便会给我们讲故事。讲的最多的就是月亮上有一个很漂亮的月宫，月宫里住着一位美丽的嫦娥，因为私下凡间让玉皇大帝知道了，就把她囚禁在月宫里不可以再出来。由于嫦娥自己住在月宫太无聊，也没有陪她一起玩的朋友，所以她便会在晚上的时候出来看看凡间有没有听话的小孩，哪家的小孩子听话嫦娥就会把他带到月宫里陪她玩一个晚上，等到早晨鸡叫时再把她送回来。自从听过这个故事以后我每晚都会盼望着嫦娥可以把我带到月宫里去玩一次，也会想象着月宫的样子，月宫里会有什么。

现在的人们已经不太会给自己的孩子讲神话故事，幼儿园里也很少听到老师为孩子们讲。但是神话故事会启发孩子们天马行空的想象力。

小班我的小鞋子

1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

幼儿园小班我会穿鞋子

两个好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走，要是穿反了，它们把头扭。要是穿对了，它们头碰头。因此，学穿鞋子一定不能挑一个匆忙的时间，要让孩子从容穿鞋，并且能好好练习，如果第二天要去幼儿园，可以提前一点让孩子起床穿鞋。

　　可以教孩子进行复习穿鞋的方法，也可以让孩子养成自己穿鞋出门的习惯，但是有一点要注意，千万不要在孩子快迟到的时候催促他自己歪歪扭扭的穿鞋，还让孩子因为迟到而着急，这并不能让孩子从此记得穿鞋要快，只会让孩子对自己穿鞋有阴影。

幼儿园小班我们的鞋子教案

怎么叠一双漂亮的兔子鞋呢,下面我来教大家：

1、准备一张正方形的纸：

2、沿对角线折一道线再展开：

3、沿对角线把纸的一边折起来,另一边同样折成对称：

4、展开,沿正方形另一条对角线折一道线：

5、然后再折成刚才的形状,这样,一角的地方就有一条线：

6、沿着这条线把纸的两角折起来,形成如图的形状：

7、再沿第一条对角线把纸的另一边也折起来：

8、把两个小角弄出来,形成如图所示：

9、把两个角对折.然后提起一个角沿底线折起来,另一个也同样折起来:

10、再把两面的下面那个角折起来塞入上面角：

11、把里面撑开,就形成了一个兔子鞋.大家找一些颜色靓丽的彩纸做起来会好看些：

幼儿园小班我们的鞋子ppt

①孩子入园前首先要有能力喂饱自己，即自己吃饭的能力。

②自己上厕所”的能力。

③自己穿脱衣服的能力

④与人简单沟通的能力

培养幼儿生活自理能力的途径

创造条件，调动幼儿生活自理的积极性

首先，我们应该从园内环境创设入手，为幼儿创设良好的活动氛围，激发他们自我服务的愿望。从小班起，老师可以在帮助幼儿上厕所、就餐、睡前穿脱衣时，有意识地提醒幼儿自己去做。进入中班大班后，可以根据本班情况在老师提醒和鼓励下坚持自己的事自己做，同时帮老师收拾玩具、桌、椅。在游戏、就餐、午睡后，老师可以为幼儿创设自我服务的环境，轮流让他们给花浇水、管理图书、午睡后学习叠被子等等，鼓励幼儿之间相互帮助，增强他们的劳动意识和自我服务意识。

其次，我们要从创设物质环境入手，为幼儿准备丰富的操作工具。如：在家庭模仿活动区中，可为幼儿提供床、被子、床单、衣服等模具，让幼儿在活动时练习叠被子、整理床单等，用模型鞋练习系鞋带等等。教师还可以收集和编唱儿歌等多方面构思，极力为幼儿创设最真实的自我服务的空间，为调动幼儿学习自理的积极性保驾护航。

开展形式多样的活动，培养幼儿的生活自理能力(1)利用多媒体教学增强幼儿的生活自理意识。

在组织活动中，我们一定要注意寓教于乐，让漂亮的手绘图片、录音机、幻灯片、视频资料、相关内容的动画等等都可以参与到活动中来，运用生动形象的活动形式，丰富幼儿活动的色彩、活动的形式，努力提高幼儿自我服务的意识，锻炼幼儿学习、生活的自理技能。

采用游戏形式，激发幼儿自我服务的兴趣。

幼儿自我服务的内容，如单纯地进行讲解、示范，幼儿学习起来感到枯燥无

味，这并不符合幼儿特点

幼儿园小班我们的鞋子总结

教案反思

通过活动，让幼儿知道我们要穿大小合适的衣和鞋。在穿正衣服和鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班我们的鞋子教案反思

老爷爷有个小孙子，老爷爷非常喜欢他的小孙子。

　　一天，老爷爷看到自己的鞋子破了，两只大脚趾也露出来了。老爷爷只好上街去买鞋。进了鞋店，老爷爷心里只想着孙儿，就忘了给自己买鞋，老爷爷给孙儿买了一双娃娃鞋就回家了。

　　小孙儿穿上新鞋子可高兴了，老爷爷也笑得眯起了眼睛。突然，小孙儿看见爷爷露出来的脚趾头：“爷爷您的鞋子破了，我的新鞋子给您穿。”小孙儿连忙脱下新鞋子给爷爷穿。啊哈，爷爷穿着孙儿的新鞋子正好包住了两个大脚趾！