幼儿园教室的区角

1、美工区：折纸需要提供彩色手工纸、剪刀等，初步学习正方形的折叠方法;玩泥需要提供橡皮泥、泥工板等，引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征;粘贴需要废纸、色纸、香糊、湿巾等;装饰画需要提供钩线笔、油画棒、图画纸等，训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力;吹画需要提供广告颜料、墨水、图画纸等，初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

　　2、科学区：好玩的磁铁包括磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等，尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性;好玩的水包括使用水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等，　能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐;颜色变幻有主色颜料水、玻璃瓶、棉签等，激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色;溶解现象需要准备盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;虹吸现象需要玻璃杯、塑料卡纸等，有助于训练幼儿的观察能力。

　　3、益智区：图形分类包括分类盒、不同形状的图形等，学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类;数字分类包括数字分类盒、写有数字的汽车若干，培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量;图形排序包括排序卡、图形粘贴纸等;图形拼图包括七巧板等，学习有规律的图形排序。

　　4、语言区：看图讲述需要提供语言图书等，培养幼儿喜欢看图书;故事拼图需要提供拼图等，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书;表演讲述需要提供指偶表演台、小指偶等，初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容;双语认读需要字卡、英文字母卡等，有助于激发幼儿对文字、英语的兴趣。

　　5、建构区：提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征，能根据意感或命题进行有目的的建构活动，培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

　　6、音乐区：需要提供录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

幼儿园教室区角布置平面图

艺术表演区。学了什么童话故事到这个区域表演一些，学了哪些歌曲，也可到这个区域展示一下。投放一些材料（头饰），孩子自由地大胆的表演吧！

益智区。投放材料，锻炼孩子的逻辑思维能力。可以设置图涂涂画画完成带材料，也可以放些拼图等益智玩具。

体育角。如果班级空间允许，体育角的设置是非常必要的。设置篮筐，孩子可以练习投篮。梅花桩、保龄球、跳绳等玩具，孩子们也很喜欢。

美工区。美工区主要是培养孩子创造美的能力。除了涂涂、画画，像折纸、粘贴等等形式，孩子们也是很喜欢的哦！

角色扮演区（娃娃家）。设置一个场景，让孩子自由结组游戏。像校医院、消防局、厨房等等娃娃家，孩子的参与度都是比较高的。

作品展示区。今天学了新的绘画，想让大家（爸爸、妈妈）一起欣赏、在一面墙上（教室外墙为佳）给每个孩子准备一个透明的档案袋，让孩子满意的作品放在里面，满足他们展示的需要。

幼儿园教室区角有哪些

区角有：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”。

《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角活动作为幼儿一日活动的重要组成部分，它能充分满足幼儿的自由操作，能激发幼儿主动参与游戏，进而对活动产生兴趣，促进幼儿各个方面能力的发展。　　

小班幼儿刚入园，分离焦虑产生，情绪很不稳定，容易冲动，经常会大哭大闹，从小班幼儿新入园的特点出发，我们的区角活动将成为幼儿个别化学习的主要载体。同时，为了使幼儿真正在自主的游戏状态中参与自主的个别化学习或小组学习，也使教师有更多的机会关注到每个幼儿的发展，从而帮助幼儿形成自主学习的兴趣和习惯。

建立区角的宗旨：

要坚持以幼儿为主体。小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。

要与教育目标和内容同步。区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与教育活动同步，把创设区角的过程变成教育教学的过程。

要具有相对的动态性。不断变化发展的教育环境，有利于激发幼儿的求知欲和探索欲，有利于幼儿多元智力的开发和个性的发展。因此，活动区角要具有一定的动态性和可变性。

幼儿园教室区角环境布置图片

干湿与动静分区：

区域活动的环境要根据活动的内容、活动的特点来进行合理的布局：如美工区、科学区要用水，而图书角不需要水，应该分开；动静分区：建构区、表演区、音乐区等属于热闹的“动”区，而图书区、数学区等活动量较小，需要安静，这样两类区最好离得远些，以免相互干扰。

幼儿园教室区角设计平面图

直角是个角，平面图中有很多角(最少三个)，二者无法相提并论。

幼儿园教室的区角有几个

1.幼儿园的区角应该是不只有七个:角色区、美工区、植物角、语言区、积木区、数学区、科学区、沙水区、音乐区、生活区。

2.角色区:满足幼儿角色扮演；美工区:满足幼儿手工创作；植物角:满足对植物的观察发现；语言区:满足幼儿听说读写；积木区:满足幼儿搭建需求，发展幼儿空间知觉数量关系；数学区:在操作中获取数学概念；科学区:满足幼儿科学探索科学实验。沙水区:帮助幼儿发挥想象，增强手眼协调；音乐区:音乐材料，满足幼儿音乐表演；生活区:手眼协调，基本动作，照顾自己照顾环境。

3.一般区角设置根据园本环境来进行设置

幼儿园教室区角规划图

一、总则

1．本次魔方比赛采用秒表计时。

2．本次比赛仅设置三阶速拧一个项目。

3．本次比赛的目的是普及学生对魔方的认知度，培养学生的科技兴趣、动手能力、空间思维能力和耐心、丰富学生的课余生活。

二、组织机构

1．在比赛中包含以下工作人员：组委会，总裁判长，裁判员、｛魔方打乱员｝和计时员等。

2．工作人员允许身兼数职。

三、魔方

1．参赛魔方必须是三阶魔方，可以连续地旋转各个面，可以正常地被打乱。

2．参赛者比赛时使用的魔方由本人自行准备。

3．参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，裁判有权认为某个魔方不符合标准。

四、打乱魔方

魔方由各不同学校参赛选手互相打乱，时间为1分钟左右，建议打乱步骤在30步以上。

｛正式比赛规则：1．魔方必须由打乱员进行打乱。2．打乱步骤必须对打乱员以外的所有人保密。3．打乱员打乱步骤为30步，打乱步骤由组委会现场公布。｝

五、其他

1．当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛。如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。

2．每个选手将进行三次复原，取三次成绩平均值。

3．如有任何争议，须找总裁判解决。

4．当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态：允许魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。其判断标准为：倾斜面的角块的内边缘，不得越过其内相邻连接面的边缘。

六、速拧规则

1．每次速拧时间限定在5分钟内，超时视为“未完成”。

2．打乱：参赛者在指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方互相打乱后，计时员把魔方放在桌子上，并用手或其他物体完全盖住魔方，直到开始观察。

3．观察阶段：参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方，问“好了吗”，当参赛者说“好”时，计时员把魔方显现给参赛者，同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方，但无论如何不准转动魔方，否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在 15 秒之前放下魔方，否则将被取消比赛资格。

>4．复原阶段：当参赛者把双手方在桌面（魔方也在桌面）表示已准备好后，裁判说“开始”，参赛者手接触魔方时，计时员启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后，需检查魔方是否为完成状态。

5．最后，计时员将选手姓名、时间、计时员签字和成绩（成绩精确到0.01秒，其他情况请写明，如“取消成绩”或“未完成”）填入计时表，并交给总裁判。

幼儿园教室区角布置图 平面图

首先注意的是孩子们的安全问题，在布局的时候不能放一些伤人的物品，而且不能挡住视线，需要时刻看到孩子们。需要时时刻刻注意他们的安全。

第二，考虑的是文化布局的问题，在布局的时候应该注意到孩子们的了解认识，尽量放一些有助于孩子们健康成长的东西。

最后考虑的是风水问题，不是说迷信，简单大方得体的风水布局，有益于孩子们的健康成长。