幼儿园律动教学步骤有哪几个规律?
首先要根据歌词,节奏,情境等创编律动,注意动作的难度要符合幼儿年龄特点。
然后由老师示范一遍给孩子们看。
之后分解动作教给孩子们,教学
一、幼儿园律动教学步骤有哪几个规律?
首先要根据歌词,节奏,情境等创编律动,注意动作的难度要符合幼儿年龄特点。
然后由老师示范一遍给孩子们看。
之后分解动作教给孩子们,教学过程要根据孩子们的掌握程度调整节奏。最好有一个教学老师,一个场内指导老师。
动作要领掌握之后与孩子们一起跟着音乐练习。
最后不断重复练习,熟练掌握就可以了。不过重复练习的过程一定要尽量活泼有趣一些,孩子们不喜欢简单的重复,容易失去兴趣,分散注意力。
律动教学一般经历感知,体验、创新三个步骤。感知主要通过情景欣赏及初步模仿了解律动的节奏感和韵律感。体验是跟着老师,随着音乐或合作或集体表演,体验律动表演带来的愉悦心情。创新是发挥幼儿的主动性,创造性地表现具有个性特点的肢体动作。
你好,我是安沐汐来了,很高兴回答这个问题!
幼儿园上课前的律动主要有以下两个个意义:
一,帮助孩子快速进入课堂状态,孩子们初进入教室,还处在兴奋状态,心思不能很快的进入到课堂中,律动可以快速让孩子们收回小心思,跟着老师走!
二,有效的律动可以培养孩子的节奏感,对于音乐的感知力,满足他们好动的特性,让其身心得到释放!
所以幼儿园把律动作为幼儿幼儿园生活中的必备项目,律动对于孩子的重要性就不言而喻了。
我是安沐汐来了,希望我的回答可以帮助到你!
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幼儿园地动教学步骤有哪几个规律?他的规律首先从幼儿认字。再到幼儿园的识字,幼教的工作,再到幼儿班级的管理。幼儿园地段教学的步骤很多。如果要去的了解的话,你可以到官网上查找。
律动教学的步骤一般都是老师先喊节拍把动作要领慢慢交给孩子。然后才会跟音乐。
二、幼儿园经典音乐游戏有哪些?幼儿园小班识字游戏有哪些?
问好舞
总体目标:
1.根据韵律体会单二部曲式AAB,体会乐曲长短。
2.在欢快背景音乐中感受到这款游戏的开心。
星星
总体目标:
1.能够依据音乐的旋律转圈走。
2.在游戏里遵守纪律。
彩蝶戏花
玩法:把即将的复习童谣与生字卡分成五至六组粘在教室不同地区,每一组选一名把握较娴熟的小朋友当教师,其一组的小朋友做蝴蝶飞的模样,分别奔向每组字或童谣,开展指读。读完之后再飞向一组展开指读。
匹配
玩法:老师将小动物,新鲜水果,各种各样物件的图片和事情摆放在桌子,请小朋友拿名称及字卡匹配。相反可将名字字卡摆好,请小朋友将物品图片与实体与此匹配。(每一个专有名词可采取此方法)
垂钓识字
玩法:把字卡作为鱼撒在地板上,让幼儿去''钓'',钓来一个字卡教一个字,此方法可将幼儿认过那些字作为鱼让幼儿钓。成年人读一个字,幼儿务必钓上那个字,读取那个字才算是钓上了''鱼''。还可以好多个幼儿赛事比谁先钓到''鱼''。这方法用于巩固复习效果明显。
演出识字
玩法:让幼儿演出他最愿意做的网络游戏,如幼儿喜爱当小医生,就让他们坐在标有医师位置上,对患者问这问那,用一扬声器在听,开方子,注射……此刻教育他识别,''医''、''药''、''病''、''针''等,也就不会很难。
说故事识字
玩法:给幼儿说故事,边讲边把故事里主人公,重要剧情在讲台上记录下来认一认,说完剧情后读一读,让幼儿转述的时候再认一认。这样既能不受影响说故事、听别人故事,只能认了字又可让幼儿把情节还记得更牢。
游动物园识字
玩法:把很多字卡排成一圈作为动物园的院墙,''院墙''里头放上很多标有各种各样动物名的字卡。说有很多小朋友要进动物园去玩,开哪一个门进来呢?守门人说走''鬃''门进来安全性,假如开错门,老虎会逃出去咬人的,此刻要幼儿去''鬃''门,开正确了才可以进动物园,开不对再开。
幼儿园的经典音乐游戏有小星星,还有丢手绢,还有布谷鸟律动,蜗牛与黄鹂鸟,贪吃的小熊等等。幼儿园小班识字游戏有长高了,捉迷藏,蚂蚁搬豆,开过车,小猫捉鼠等等。
丢手绢,老鹰抓小鸡。这些都是比较经典的游戏。可以用卡牌识字,也可以用苹果识字,还可以用颜色来识字。
三、幼儿园小班识字游戏教案
幼儿园小班识字游戏教案
恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。下面是我整理的幼儿园小班识字游戏教案,欢迎大家参考!
幼儿园小班识字游戏教案 篇1 教学目标:
1、理解诗歌,培养环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰
教学过程:
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
活动结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?
幼儿园小班识字游戏教案 篇2 活动目标:
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备:
1、 准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。
活动过程:
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏:《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园小班识字游戏教案 篇3 一、目标
1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。
2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。
3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。
二、准备
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书
三、过程
(一)游戏内容
1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。
3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。
(二)游戏要求
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的'字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。
(三)幼儿游戏
1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2.教师巡回指导。
(四)分享交流
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1.说说今天游戏中碰到的问题。
2.共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议
该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。
幼儿园小班识字游戏教案 篇4 活动目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
活动过程:
出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃,幼儿认读。
教师清讲故事。
帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
故事里有谁?(出示相应字卡、认读)――小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)――依次提问小白兔、小山羊到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)――熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)
教师按线索图再次讲述故事。
幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
幼儿阅读图书。
集体认读故事名字。
请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。
集体阅读第一页内容。
幼儿自由完整阅读。
幼儿操作,发散阅读。
请幼儿选择动物字卡,自制图书谁到谁家做客,请谁吃什么?――个别幼儿讲述自己的图书内容。
活动反思:
在这个活动中,采用课件的形式导入爱字,调动起了幼儿的积极性。在活动过程中,幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚,很快能够掌握诗歌内容。这个活动中,重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的,那么在创编的过程中,幼儿一开始说的很多,越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。活动效果应该会更好
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