一、幼儿园律动教学步骤有哪几个规律?

首先要根据歌词，节奏，情境等创编律动，注意动作的难度要符合幼儿年龄特点。

然后由老师示范一遍给孩子们看。

之后分解动作教给孩子们，教学过程要根据孩子们的掌握程度调整节奏。最好有一个教学老师，一个场内指导老师。

动作要领掌握之后与孩子们一起跟着音乐练习。

最后不断重复练习，熟练掌握就可以了。不过重复练习的过程一定要尽量活泼有趣一些，孩子们不喜欢简单的重复，容易失去兴趣，分散注意力。

律动教学一般经历感知，体验、创新三个步骤。感知主要通过情景欣赏及初步模仿了解律动的节奏感和韵律感。体验是跟着老师，随着音乐或合作或集体表演，体验律动表演带来的愉悦心情。创新是发挥幼儿的主动性，创造性地表现具有个性特点的肢体动作。

你好，我是安沐汐来了，很高兴回答这个问题！

幼儿园上课前的律动主要有以下两个个意义:

一，帮助孩子快速进入课堂状态，孩子们初进入教室，还处在兴奋状态，心思不能很快的进入到课堂中，律动可以快速让孩子们收回小心思，跟着老师走！

二，有效的律动可以培养孩子的节奏感，对于音乐的感知力，满足他们好动的特性，让其身心得到释放！

所以幼儿园把律动作为幼儿幼儿园生活中的必备项目，律动对于孩子的重要性就不言而喻了。

我是安沐汐来了，希望我的回答可以帮助到你！

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幼儿园地动教学步骤有哪几个规律？他的规律首先从幼儿认字。再到幼儿园的识字，幼教的工作，再到幼儿班级的管理。幼儿园地段教学的步骤很多。如果要去的了解的话，你可以到官网上查找。

律动教学的步骤一般都是老师先喊节拍把动作要领慢慢交给孩子。然后才会跟音乐。

二、幼儿园经典音乐游戏有哪些?幼儿园小班识字游戏有哪些?

问好舞

总体目标：

1.根据韵律体会单二部曲式AAB，体会乐曲长短。

2.在欢快背景音乐中感受到这款游戏的开心。

星星

总体目标：

1.能够依据音乐的旋律转圈走。

2.在游戏里遵守纪律。

彩蝶戏花

玩法：把即将的复习童谣与生字卡分成五至六组粘在教室不同地区，每一组选一名把握较娴熟的小朋友当教师，其一组的小朋友做蝴蝶飞的模样，分别奔向每组字或童谣，开展指读。读完之后再飞向一组展开指读。

匹配

玩法：老师将小动物，新鲜水果，各种各样物件的图片和事情摆放在桌子，请小朋友拿名称及字卡匹配。相反可将名字字卡摆好，请小朋友将物品图片与实体与此匹配。（每一个专有名词可采取此方法）

垂钓识字

玩法：把字卡作为鱼撒在地板上，让幼儿去''钓''，钓来一个字卡教一个字，此方法可将幼儿认过那些字作为鱼让幼儿钓。成年人读一个字，幼儿务必钓上那个字，读取那个字才算是钓上了''鱼''。还可以好多个幼儿赛事比谁先钓到''鱼''。这方法用于巩固复习效果明显。

演出识字

玩法：让幼儿演出他最愿意做的网络游戏，如幼儿喜爱当小医生，就让他们坐在标有医师位置上，对患者问这问那，用一扬声器在听，开方子，注射……此刻教育他识别，''医''、''药''、''病''、''针''等，也就不会很难。

说故事识字

玩法：给幼儿说故事，边讲边把故事里主人公，重要剧情在讲台上记录下来认一认，说完剧情后读一读，让幼儿转述的时候再认一认。这样既能不受影响说故事、听别人故事，只能认了字又可让幼儿把情节还记得更牢。

游动物园识字

玩法：把很多字卡排成一圈作为动物园的院墙，''院墙''里头放上很多标有各种各样动物名的字卡。说有很多小朋友要进动物园去玩，开哪一个门进来呢？守门人说走''鬃''门进来安全性，假如开错门，老虎会逃出去咬人的，此刻要幼儿去''鬃''门，开正确了才可以进动物园，开不对再开。

幼儿园的经典音乐游戏有小星星，还有丢手绢，还有布谷鸟律动，蜗牛与黄鹂鸟，贪吃的小熊等等。幼儿园小班识字游戏有长高了，捉迷藏，蚂蚁搬豆，开过车，小猫捉鼠等等。

丢手绢，老鹰抓小鸡。这些都是比较经典的游戏。可以用卡牌识字，也可以用苹果识字，还可以用颜色来识字。

三、幼儿园小班识字游戏教案

幼儿园小班识字游戏教案

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是我整理的幼儿园小班识字游戏教案，欢迎大家参考!

幼儿园小班识字游戏教案 篇1 教学目标：

1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

教学准备：

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗，小兔头饰

教学过程：

4、巩固练习：

(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

幼儿园小班识字游戏教案 篇2 活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿园小班识字游戏教案 篇3 一、目标

1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

二、准备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

(一)游戏内容

1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的'字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

(三)幼儿游戏

1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)分享交流

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今天游戏中碰到的问题。

2.共同讨论解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园小班识字游戏教案 篇4 活动目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程：

出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。

教师清讲故事。

帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

故事里有谁？（出示相应字卡、认读）――小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）――依次提问小白兔、小山羊到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）――熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

教师按线索图再次讲述故事。

幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

幼儿阅读图书。

集体认读故事名字。

请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

集体阅读第一页内容。

幼儿自由完整阅读。

幼儿操作，发散阅读。

请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么？――个别幼儿讲述自己的图书内容。

活动反思：

在这个活动中，采用课件的形式导入爱字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好

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