你是否发现，你的孩子经常过于小心翼翼地走进房间？并且不常会花一天去玩？不是所有孩子都像我们想的那样自信和欢快。但内向绝不仅仅是缺乏社交技巧的表现。那么，到底还有什么奥秘呢？在这篇文章中，有三个专家的意见供大家参考。

下面是三个幼儿专家对于那些有内向倾向的孩子的观察结果。

1.一位专家

问问你自己，“我的孩子是否已经内向到所有的幸福快乐都被内向控制？”

如果事实确实如此，试着邀请一个不那么强势的孩子来玩。当你的孩子渐渐适应游戏时光，就让两个孩子一起玩。当你惧怕海洋时，你也可以这么做。首先，让你的脚尖轻触海面，然后是你的整只脚等等。这是排除原始恐惧的一种方式，—并且很奏效。

2.一位学前班老师

“我不认为内向的孩子，就自动地和不快乐的孩子划上等号。一个观察力很强的孩子，可能更愿意静静地感受着周围的环境，获取信息。”如果一个孩子看上去喜欢玩，但是羞于参与，我可以和他说，“你看上去对那个游戏很感兴趣哦。”如果他否认，就表明他只是想静静地看着。但如果他承认，我就会拉着他的手，把他带过去。如果一个孩子不愿意去开启一个话题，我会用语言告诉他怎么做。

3.一位奶奶

一位奶奶说“我有5个孙子，在他们还在上学前班的时候，其中的2个都很内向。有一个孙女花了一年才愿意对外界做出回应。”她的妈妈，也就是我的女儿，非常外向，并且她挺难理解我孙女的内向。孩子需要时间去适应周围的环境。我这个孙女现在9岁了，一点也不内向了。但她始终小心翼翼，这只是她的习惯而已。内向在我眼里并不是负面的，尤其是在2~4岁的时候。

我们该怎么做？

你能给你内向的孩子最好的鼓励就是，让他们知道，你认可他们现在的样子。你要有信心，你的孩子很正常，也能调整好自己，这是你对孩子最好的保证，让他们知道自己很棒。记住几个要点：

1. 感受孩子的感受。

2. 别让孩子因内向而羞愧。

3. 多给孩子一些时间，当他们处在一个全新的社会环境中时多一些鼓励。

4. 让孩子因你的陪伴有安全感，并且愿意离开你飞得更高。

5. 把你的孩子介绍给新环境里的人认识。

6．永远树立一个友好的榜样。比如：眼神交流、微笑、礼貌以及聊天。

7．不要让你的孩子适应一个完全封闭的状态，这会让他们更内向。

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每个人的性格都是不相同的，孩子也是如此。

首先，我们必须要尊重这种差异，其次我们应在尊重的基础上，发挥幼儿园环境的教育作用，使孩子们在幼儿园这个集体环境中愉快地生活。

学期初，我们班来了一位新生，她长得白净漂亮、非常可爱。但是她的性格内向，有些胆小，不爱与其他孩子交往，她的名字叫霍思卿，英文名字叫lily。刚入园时，父母就主动地跟我们班老师介绍说：“ lily这孩子不爱说话，很内向。”我们在观察中也发现，她常常喜欢一个人独处，自己玩自己的，从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此，我们想了许多办法去帮助她，除了多去关心她、鼓励她，也有意识地让那些性格外向的小朋友主动去和她玩，但这些办法都没有显现出理想的效果。

在一次家长开放日的活动中，我意外地发现lily和她姥姥在下跳棋。我走上前去观看了一会儿，发现lily棋下得挺不错。我惊讶地说道：“呀！lily下跳棋怎么下这么好啊！什么时候我也和你下一盘。”听了我的话，lily的脸上露出开心的微笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就邀请lily一块下棋，这样一来，也引来了许多小朋友的围观，他们都夸lily下棋下得好，有的孩子想和lily下棋，有的想请lily教他下棋，慢慢地，lily开始有了自己的小伙伴。看到这些，我们老师心里也得到了一丝安慰。

lily的性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏，在户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操，在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题，在lily的身上发生的变化，使她逐渐变成了一个开朗、大方的小姑娘。

面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。

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  孩子的天性应该是活泼可爱、童趣十足、做事大胆，凡事喜欢表现自己，让人们知道他的存在。可是偏偏有些孩子的行为与实际年龄不符’显得很老成：沉默寡言、不合群，既不爱说也不爱笑，一副忧郁的样子，少了童年应有的可爱与热情。这一类孩子乜就是我们通常所说的内向孩子。

  并不是说内向的孩子不好，但是内向的孩子很可能少了童年应有的乐趣，并且在沉默中不易将自己的闪光点展现出来，这无疑是不好的。也许有人说，内向的孩子没有表现欲，其实不然，内向的孩子也有极强的表现欲，只是没有显现出来而已。挖掘孩子的表现欲，让内向的孩子走出自己向小天地，是父母培养精英孩子要做的事情。

  丁丁上学前一直由爷爷奶奶照顾，因为爷爷奶奶住的地方孩子很少，因此丁丁经常一个人玩:弹珠子"的游戏。等到了上学的年龄，丁丁被父母接回来上学，而这时的他还是喜欢一个人玩，和父母也不爱交流，上学了和小朋友也不爱打招呼，总是自娱自乐。

  有一次，幼儿园老师组织玩弹珠子，丁丁不和小朋友结组，自己一人弹进珠子的数量竟然最多。事后，小朋友对他很羡慕，经常让他表现一下，但是他从未答应过，还是喜欢自己在家玩。

  其实丁丁不仅弹珠子表现得很好，他的动手能力也很强，课本上有《动动手》的作业，他总在家按照书上的做法跟着做，并且做得特别像。但是幼儿园的老师问谁做了这些作业时，他从不举手告诉老师，还是习惯封闭在自己的小天地。

   除此之外，丁丁在家里来生人时，只要能躲开就不出来见客人，父母知道这样显得很没礼貌，但是孩子性格如此，所以也从未想过要去改变他。直到有一次老师家访，看到丁丁的卧室里摆放着这么多亲手制作的东西时，很惊讶也很惊喜。老师诚恳地对丁丁父母说，一定要让内向的丁丁走出自己的小天地，表现出自己的才华。父母这时才意识到对孩子的教育有失偏颇，开始花时间陪孩子，鼓励孩子慢慢在众人面前表现。渐渐地，内向的丁丁在同学面前敢表现自己了。

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如何才能让内向的孩子爱展现自己？

  方法一：父母要拿出更多的时间和耐心走进孩子的心灵

  父母要转变:内向的孩子没有表现欲望"的观念，相信只要是孩子，就想表现，带着这样的想法对待自己的孩子。内向的孩子将自己的世界包裹得严严实实，他们不想让别人走进来，只想在这个空间里对自己展示美丽。因此父母要花费充足的时间以及耐心去走进孩子的空间，多和孩子沟通，了解孩子的看法，当孩子愿意将内心世界向父母敞开时，再试着告诉孩子走出去的好处，这样孩子更容易大胆表现自己。

  方法二：扩大孩子的接触面

  一般内向的孩子常常有不安全感，他们对陌生的环境和人总是有不舒服、不信任之感。因此父母要尽量试着扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的环境和人，逐渐减轻不安的感觉。例如，常带孩子去旅游，在旅游的过程中感受来自不同地方的人的目光，能够看到很多事情，让孩子在川流不息的游客中感受到新鲜与有趣；平时多带孩子去邻居或同事家串门，

  让孩子将礼物送给他们；带孩子逛街，让孩子付账，等等。这些都能让内向的孩子感受到外面世界的美丽，慢慢地就有想融入的感觉，在融入的过程中就会表现自己的才能。

  方法三：鼓励孩子和同龄人玩

  性格内向的孩子往往独来独往，不愿意和人多接触。这时父母应该试着鼓励孩予去走进别的孩子的小圈子。走进属于孩子的世界了’即使再内向的孩子，天性也容易表现出来，展现自己童真的那一面。

  同时，父母应该鼓励孩子邀请同学来家里做客，在家里孩子可能更有安全感，和同学一起玩时更能放得开。

  方法四：尽量少使用否定的语言

   内向的孩子更容易自卑，因此在他们做错事情时\\\'父母尽量少使用批评的口吻，多使用温和的语气、赞赏的语言，不否定孩子\\\'让孩子敢于做事。否则很可能父母一句无心的否定，就使孩子表现的脚步停下来了。

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