在错综复杂的先天气质下，每个孩子都呈现各自的特点，但每个案例都不同，要如何才能使小孩子的才能得到充分发挥呢？当然，最理想的模式就是由父母仔细观察后，损有余而补不足，尽量将各种特质朝向中间拉近距离，或者发挥孩子的所长。

  在儿童后天能力的培养上，父母倒是可以仔细审视、注意孩子在下列五大项目中的表现与发展，作为努力的方向，视情况给予适度的文化刺激，或者提供养分，并且培养足以让优秀的孩子成才的创造力、持续力、专心度与思考能力：

  1.语文：包括听说读写、语言的表达、语汇的多寡，以及词句的运用及阅读与背诵、谈话与沟通、理解与思考的能力。

  2.自然：包括有自然科学、数学、益智三项。需要进行更多地摸索、接触与操作。如能累积越多的图式，新的学习就会更轻松。

  ●自然科学：观察与探究大自然，与大自然融合、接触、参与……培养感动心、柔软心。

  ●数学：概念、比例、形状、判断、质、量、大小、空间、距离、对应、推理、逻辑组织……

  ●益智：知识的来源、智能的开发（小时候的经验累积非常重要）。

  3.社会：人际关系的互动、群体的环境、周遭环境的影响、独处的能力、生活态度、学习态度、角色扮演、道德规范、权利与义务、分享与关怀、解决问题的能力等。

  4.健康与体能：不管是在生理或心理上，除了能力的培养，更重要的是安全感与爱的感受。

  ●生理：营养、饮食、安全、健康、自助能力、感觉器官的发展。

  ●运动与体能：大小肌肉的协调能力、手眼脑的协调、保护自己的能力、反应力、灵巧度、平衡感等。

  ●心理：情绪管理与引导、抗压力、安全感、成就感、爱的感觉与表达、感受力、积极思考、学习的态度、性格的形成等。

  5.艺术：包括音乐的欣赏与感受、音感、节奏、旋律，视觉艺术的美劳（剪、贴、撕、折）、绘画、雕塑、表演、表现、审美观、美的感受等。

  基本上，如果能针对孩子的先天气质进行后天的教育，效果是如鱼得水。因为如果是孩子本来就喜欢的项目，不但教起来容易，他们也能够专心投入，用心思考，假以时日，持续一段时间，更为深入后，孩子就能够触类旁通，发挥创意，使能力得到更精彩的发挥，得到亮丽的成绩。

  聪明、优秀的孩子，想要成才，必须在创造力、持续力、专心度、思考能力上有所发展。这就像一块田地，已经施了肥，但还是需要充足的阳光，地上的作物才能长得好，才能成才。而创造力、持续力、专心度、思考能力就是:阳光"，也是地基的一部分。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

孩子在一岁半之内，头盖骨还没发育好，头部各块颅骨之间留有缝隙。位于头顶部中央靠前一点的地方，有一块菱形间隙，一般斜径有2.5厘米左右，医学学名叫前囟。用手摸上去有跳动的感觉，这是头皮下的血管中血液在流动，不是病态。

有经验的人知道，孩子在生某些病时，囟门会发生变化，如吐泻严重、脱水的孩子会出现囟门凹陷的现象，如脑膜炎时脑压增高，囟门可凸起。

囟门一般在1岁半左右闭合，如囟门闭合过早，可能是脑发育不良、小头畸形，若囟门闭合过晚，则可能是佝偻病或甲状腺功能低下（呆小病）。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

不同年龄小儿睡眠长短不一样，下面是不同年（月）龄小儿应睡眠时间及如何观察小儿睡眠：

１个月新生儿：一昼夜要２０小时为睡眠时间，睡眠时观察小儿的姿势是否正确。

２～３个月：每天除吃奶、大小便外均为睡眠时间，约１８小时，观察小儿的姿势是否正确。

４～６个月：白天要睡眠３次，每次约需２小时，共约６小时，观察小儿的姿势是否正确。

７～１２个月：白天要睡眠３次，每次也在２小时左右，共约４小时，观察小儿的姿势是否正确。

１３～１８小月：睡眠２次，每次约１．５～２小时，共约３～４小时，观察小儿的姿势是否正确。

１８～２４个月：白天睡眠一次，约２～２．５小时，除观察睡眠姿势是否正确外，还要观察是否闭眼，睡得是否安静，是否睡够应睡的时间等。

２４～３０个月：白天睡眠一次，约２．５小时，除观察睡眠姿势正确与否，还要看安静入睡否及醒后经成人提醒能否安静躺着，不影响别人，是否睡够应睡的时间及醒后精神是否饱满愉快等。

３０～３６个月：白天睡眠一次，约２小时，除观察睡眠姿势是否正确，还要看是否主动躺好，是否安静入睡，醒后能否静卧，不哭不闹等。

４岁以上：白天睡眠一次，约２小时，观察内容同上，同时成人应经常注意是否有不良习惯，如吃手、俯卧等，对睡眠不安的进行观察，找出原因，及时给予治疗处理。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

常见的观察的主要方法有以下几种：

  ①综合法。采用局部与整体相互结合的方法，以达到对观察对象全面正确的认识。

  ②动静法。动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化，静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念，理解数学法则。动静法的采用对孩子的数学思维是很有帮助。

  ③反复法。让菝子重复观察一件事情可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的、难度大的各个环节。

  ④对比法。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘蕊作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的’指出不足。

  ⑤顺序法。世界的发展具有顺序的，如植物的生长是先生根，盾发芽，逐步长出茂盛的枝叶。让孩子认识一个攀物发展的垒部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。让孩子有顺序地观察，能使他们逻辑恳维能力增强有条理地思考，达到思路清晰、言之有序。一般来说，观察是由近及远或由远及近，由表及里或由里及表从上丽下或从下而上，从左到右或从右到左，先中间后四周或先四周后中间等。

  ⑥重点法。在事物完整的发展过程中，必定有其主要部分，如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这样训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！