茶皂素是由茶树种子中提取出来的一种醣甙化合物，它的应用广泛，可运用于农业以及工业等方面，我们来了解茶皂素的应用。

茶皂素作为农药湿润剂可提高可湿性粉剂的湿润性能和悬浮率(≥75%)，作为一种天然的非离子型表面活性剂，加入到农药中使用，明显改善农药药液的理化性质，提高药剂在靶标上有效积量，使之有助于农药药效的充分发挥，因此，使用效果可得到提高。作为农药湿润剂突出优点是湿润速度快，分散性能强，ph5.5-6.5，中性偏酸，不会引起农药分解，有利于农药的贮存。这些都是合成表面活性剂所无法与之相比的。目前，茶皂素已广泛用于多效唑、异丙威、乙磷铝、三环唑等农药的湿润剂。

茶皂素是水剂或可溶性粉剂农药的优良助剂，能改善农药的物理性能，提高药液在生物或植物体表的附着力，起到对农药的增效作用。茶皂素能自动降解，无毒害，它在分离过程中，不会对农药的化学性能产生影响，有利于农药的贮存。茶皂素已大量用于除草剂草甘膦、杀虫剂杀虫双上，特别是用在草甘膦上，充分发挥了草甘膦的优良性能，提高其在植物上的附着力和吸湿性，提高药液的渗透力，而且由于茶皂素的良好生物活性，还能提高草甘膦的生物活性。

茶皂素由于有良好的生物活性，与杀虫单、马拉硫磷、灭多威、功夫菊酯、尼索朗、速螨酮、烟碱、乐果、鱼藤酮混配分别防治菜缢管蚜、小菜蛾、柑桔全爪螨等，有明显的增效作用。

茶皂素对菜青虫具有一定胃毒和较强的忌避作用，且浓度越高，忌避越强，对防治菜青虫危害包心菜有一定效果。在园林花卉上用作杀虫剂防治地下害虫，如地老虎、线虫等害虫。还对危害水稻的福寿螺和蜗牛、钉螺等均有良好的毒杀效果。

茶皂素是一种性能非常好的天然的表面活性剂，它可以用于各个领域，而且使用效果非常的好，非常受欢迎。现在市面上销售的茶皂素的产品有两种，一种是密封袋装的，一种是塑料桶装的，可以根据自己的需求来选择。

茶皂素是从茶树种子中提取出来的一种化合物，它是一种性能良好的天然表面活性剂，它的应用广泛，我们来了解茶皂素的作用与功效。

茶皂素的水溶液在振荡后能产生持久性泡沫，起泡力不受水质硬度影响，所以是优良的表面活性剂。另外，茶皂素有强溶血作用，并具有杀虫、杀菌、刺激植物增长等生物活性，可广泛应用于轻工、化工、农药、饲料、养殖、纺织、采油、采矿、建材与高速公路建设等领域。

茶皂素是植物皂素，是一类比较复杂的甙(dai)类化合物，其味苦而辛辣。它在茶树的根、茎、叶及种子中都有分布，但茶叶中的含量极低，所以对滋味几乎没有影响。甙类化合物，会因其水溶液震荡时产生持久性的、似肥皂溶液样的泡沫，所以也有“皂甙”之名。咱们泡茶时会出现的白色泡沫，便是茶皂素了。茶皂素不仅起泡，还具有多种生理活性，能祛痰消炎、镇痛止咳、抗菌和溶血功能等。

茶皂素的特点是无毒，能自动降解，对农药明显增效。不仅如此，茶皂素还有很多的生理活性。

茶皂素其实就是我们在泡茶的时候，上面所出现的一种白色的泡沫。茶皂素应用广泛，可用于工业方面，用于农业方面，还可用于药用方面。我们来了解茶皂素的制作工艺。

(1)茶粕预处理

来自浸出车间或茶粕周转库的原料，经粉碎、筛选、钝化预处理后，经刮板输送机送至液体茶皂素提取车间，拟定茶粕预处理规模为60t/d。

(2)茶皂素提取

拟定茶粕提取液体茶皂素的提取规模为60t/d。拟采用“循环萃取、絮凝沉降分离、精制纯化”工艺，主要生产过程包裹萃取、絮凝、蒸发、精制，湿渣脱溶，溶剂回收，溶剂精馏提纯，尾气净化等，得到液体茶皂素和茶渣。液体茶皂素进行包装或泵至储罐暂存或泵至皂素粉车间进行干燥制粉;茶渣经刮板输送机送至饲料加工车间或活性有机肥车间。

(3)茶皂素粉

拟定茶皂素粉规模为5t/d。以液体茶皂素为原料，采用调配、喷雾干燥、筛选(筛出大颗粒茶粕)、包装的生产工艺，得到茶皂素粉。

茶皂素是极有前途的环保型的农药助剂，它的应用广泛，并且没有毒副作用，无论是用于哪个方面，都可放心使用。

一、前言

我们对如何成为一个幽默的老师感到很有兴趣，也希望能够成为一个这要的老师，因为在我们的求学生涯中，一个幽默的老师通常带给我们很深的印象，也很有亲切感，不会死绷着一张脸，让我们对所上课引起一些想要学习的动机，真的让我们这些菜鸟心之向往。所以我们便找了笑话这个主题来讨论、分享。

二、笑话在教学上的功能

1、做为上课前的暖身运动：

一课程或一个主题要展开之前，刚上课的时候，学生的集中力还是没有完全凝聚，先来一段与此主题有关笑话，可引起学生对该主题的学习兴趣，使更有学习动机。

2、使学生集中注意力：

课程进行中，当学生注意力涣散时，老师以笑话吸引同学，使同学的注意力集中；若集中注意的时间已经过长，笑话更可以帮助同学放松紧绷的心情，休息一下，’’听了再上”。

3、加深学习记忆：

对于课程中间或课程结束之际，若能将所上课之主题融为一个笑话，使其更具完整性，也可使学生对所学印象更加深刻。

4、协助对课程的了解：

利用笑话的特性，与课程结合，使一些艰深的课程更易于了解。

5、使课程更活泼有趣：一些较枯燥的课程，若能适当地运用笑话，则可使课程显得更活泼生动。

6、解除尴尬：

学生和教师间的相处难免会有不愉快或尴尬的场面出现，适时的笑话可以改善整个气氛，使学生的注意力得以改变，用以化解尴尬，使之和谐融洽。

7、改善沉闷的上课气氛：

当上课的时候，有时候会发现学生没有反应，或得不到预期的效果，许多外在因素(如天气闷热)或内在生理、心理因素(压力大，心情烦闷或身体不舒服…..)因素引起之沉闷气氛，可藉由笑话使之打破沉默的僵局，使课程活泼起来。

8、有助建立良好的师生关系：

通常一个会说笑话的教师，也会给学生活泼生动，容易沟通的感觉，故会与学生有良好的互动关系，也可使学生感到较亲近，减低老师在学生心中的权威形象，增加老师的亲和力及师生之间的和协关系。

三、笑话的原则和技巧：

1.搜集笑话并加以分类：

不可否认的，有些人似乎天生就具有幽默的特质，但幽默除天生之外，也是可以学习的。因此，我们必须随时收集幽默笑话，并培养记忆力，以便在适当时机，展现幽默机智。我们可以在看报纸时，手中拿一支红笔，将幽默有趣的笑话或文章打勾、剪贴，并加以分类归档。同时，也可以将同一主题的笑话串联在一起，为很有条理的一则长笑话，如果你听了一则有关教书的笑话，再想一想是否有其它的教书笑话，并试着将之合并起来，做为补充，不妨考虑一下哪一个放在前头，哪一个做为压轴。将笑话归类的好处是容易记忆，使自己不致东记一则，西记一则。

2.找出并记住笑话的关键处：

学习讲笑话，首要工作是要筛选及过滤笑话—看看这个笑话好不好笑？幽不幽默？可以运用在什么主题？这样的一个笑话是不是真的喜欢？是否与你的幽默标准符合，如果不符合，就别去说它。再来就是找出这一则笑话的重点字(即keyword)，为什么会使人哄堂大笑？假如有点不太清楚，可以私底下请说笑话的人将重点字再说一遍(一般而言，笑话最重要的是最后一句话)。

3.善用肢体语言和声调变化讲笑话：

要让人感到幽默风趣，不仅是要会讲，同还要会演，因为讲笑话基本上是一种表演，所以必须配合生动的声音变化及手势动作相互配合，才会逗趣。我们都会同意，同样一个笑话，有人讲起来听的人都鼓掌叫好、拍案叫绝，但有的人讲起来则令人垂头丧气，心想怎么会说得这么烂？因此，我们要照着笑话的剧情，而在音调上加上强弱、高低、快慢、停顿的不变化，使自己的表现，更有抑扬顿挫，而且方言的使用也是改进笑话的一种方式，但需先学习腔调模仿能力，来增加自己说笑话的能力和幽默感。当然，动作是否自然、夸大、举手投足之间，是否充满喜感，也都是应该注意的要素。例如在说一个胡涂蛋的笑话时，脸上装出一付困惑的表情并用手搔头，会更具有感染力。

4.不要让学生预知你将要说个笑话：

有些人在讲笑话时，会先告诉别人：「我现在要说一个笑话，这是我所听过最好的一个笑话了。」这不是一种高明的说法，因为预告等一下说的内容是笑话，使听者已有一个发笑的期待了，万一自己讲得不好笑怎么办？因此，我们可以说：「我最近看到一则故事….」，或者「我想到一个小故事…..」、「我有一个朋友…」来代替。我们必须将笑话的内容，不动声色的转化为一则引人入胜、曲折悬疑、有条不紊的情节，让听众双眼专注、期待的听你说下去，正如鸭子划水一样，静静的陈述剧情，直到爆出冷门，出乎意料的结局出现，才能让别人自然的哄堂大笑、鼓掌叫好。

5.不要先泄漏笑话的主题：

有些人在讲笑话时，会不经意的泄漏题目，例如「我现在要告诉大家一个浪子回头的笑话」、或「我现在告诉大家一个女人爱吃醋的笑话」，如此一来，说笑话的人已经在题目上泄漏天机，就不会因起听众的好奇心，兴趣大减！因此，我们再讲笑话时，绝对不能泄漏题目，而正好可以吊听众的胃口，卖卖关子。

6.不要自己忍不住笑出来：

一般而言，幽默笑话的特色是简短，所以在自数不多的情况下，讲笑话必须咬字清楚，才不会有听不清楚的感觉。尤其是讲到最精采的关键词时，必须讲得慢、讲得清楚、才能使人哈哈大笑。同时，讲笑话的人最忌讳自己忍不住，先笑了出来，甚至自己笑得说不下去，让别人搞不清楚你在讲什么东西？而且心里还会嘀咕骂你：「搞什么嘛？讲不清楚，自己还先笑，那叫别人笑什么？」因此擅于说笑的人，要有一副不茍言笑的样子，等到大家开怀大笑，才跟大家哈哈的陪笑几句，而达到众乐乐的效果。

7.运用精熟原则练习讲笑话：

有人说：「台上三分钟，台下十年功」，因为要令人捧腹大笑，必须要不断的练习。因此，没有经过训练，就鲁莽的要在大家面前说笑话，其效果恐怕会不如预期。基本上，演练笑话可以有三个步骤：1.在走路、坐车、没事时，尽量在心里默想、默念、反复练习。2.在房间、办公室或人少的地方，大声说出来。因为我们如果只是在心中默念，而没有大声演练，在正式表演时，可能会因为不熟悉，而舌头打结。3.把同一个笑话讲很多朋友听，你会发现，每讲一次就多一次经验，就会愈讲愈老练，而当自己都已经麻木了，别人却已经笑得东倒西歪。

8.简洁：

莎士比亚说：「简洁是机智的灵魂。」当用在笑话上，就是告诉我们，如果你听的是一个长笑话，就会愈期望在最后得到相当份量的笑话，否则就会变得失望而不太好笑了。对于这样的长笑话，可以在讲述过程中就给予小的笑料去分散这种大的期望。但在开始阶段，应尽可能保持故事的简明和只说重点的原则。再说笑话时应先问自己：「他们是否需要知道这些？」尽可能的省去拖泥带水的细节。

四、笑话的注意事项：

1、不可人身攻击：

笑话主要为博君一笑，增进老师与学生之间的和谐与改变气氛，因此，应避免以笑话来嘲笑学生，造成伤害。

2、次数不要过于频繁：

说笑话的次数不宜过多，适当的说个笑话可以增进当时气氛和谐、愉快或解除他人尴尬，但一旦次数过多，其效果则大大的减低了。而且不要总是依样化葫芦，适时修改一个词，换一种特别的面部表情，使笑话有别于原来的笑话，这对记住笑话有很大的帮助，而且也可以增加新鲜度。

3、了解学生性质：

了解学生是很必要的，说笑话之前必须了解学生的背景，如喜爱的事物、上课的情况，是否具有幽默感及一般心理，是都是同性或是男女和班，这样，积极才可以产生正面的效果，消极地可以防止发生反效果。

4、内容不要流于搞笑：

说笑话和搞笑是不同的，不要拿无端的事情来展现自己的幽默风趣，避免偏离主题，这样，可能全场会笑的只有自己一个人了，即得不到所要的效果了。

5、注意场合、时机：

说笑话的一定要认清场合，例如，有女性学生在的场合，绝不说一些低级无趣的笑话。说笑话时也应配合时机，教学时，说笑话是为了振奋学生的精神，但是，若学生的精神已经很亢奋时，就不宜于再说笑话。

五、后记

当我们开始练习互相讲笑话给组员听时，我们发现组员好像笑不太出来，说了几个，只听到几个干笑声，真是令人沮丧，会讲笑话果然不容易，我们也发现相同的笑话有些组员觉得好笑，有的组员却觉得很无聊，所以我们拿笑话的原则与技巧对照，真的发现有些笑话是过长了，有些是讲笑话的人肢体语言不够生动，不过所谓的肢体语言是需要练习，而且需要些微的夸张，我们就因此担心，这样不是破坏了老师高贵的气质吗？至少还是要有些微的尊严吧！总不能因为笑话，而失去学生对老师的基本尊重，岂不因小失大。所以如何取舍，适当使用肢体语言，增加笑话的生动，是我们同学要好好思考的部分啰！

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