一、幼儿园小青蛙回家音乐教案？

活动目标：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

活动过程：

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

A、练习两遍

B、师幼轮唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

活动反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

二、幼儿园小红象舞蹈教案怎么写？

1. 幼儿园小红象舞蹈教案的编写是必要的。

2. 因为教案可以帮助老师系统地组织和安排教学内容，确保教学的有序进行。

同时，教案也可以提供给家长参考，让他们了解孩子在幼儿园学习的内容和进展。

3. 在编写幼儿园小红象舞蹈教案时，可以按照以下步骤进行： a.明确教学目标：确定想要通过这个舞蹈教学达到的目标，例如培养孩子的动作协调能力和音乐感知能力。

b.设计教学内容：根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择适合的舞蹈动作和音乐，设计教学内容的难易程度和节奏。

c.安排教学步骤：将整个教学过程分解成多个步骤，逐步引导幼儿学习舞蹈动作，包括示范、练习和巩固等环节。

d.准备教学资源：准备好所需的音乐、道具和教具等资源，确保教学过程的顺利进行。

e.评估和反馈：在教学过程中及时观察和评估幼儿的学习情况，根据需要进行适当的调整和反馈，帮助幼儿更好地掌握舞蹈技巧。

f.延伸活动：可以根据幼儿的兴趣和能力，设计一些延伸活动，如编排小组舞蹈、制作舞蹈服装等，丰富教学内容，激发幼儿的创造力和想象力。

通过以上步骤，编写一份完整的幼儿园小红象舞蹈教案，可以帮助幼儿在舞蹈学习中获得更好的体验和成长。

三、中班音乐教案顶一顶

中班音乐

我上幼儿园

活动目标

1

、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。

2

、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。

3

、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

活动准备

1

、玩具：小白兔、小猫、小鸭。

2

、学习

DVD

。

活动过程

1

、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2

、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，

我们听听它在唱什么歌？”

“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3

、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4

、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（

1

）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它

爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（

2

）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁

知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（

3

）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（

4

）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及

时表扬。

5

、出示“小朋友”图片。

老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6

、欣赏儿歌。

老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7

、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8

、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

9

、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

（

1

）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

（

2

）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面

部分。

（

3

）教师与幼儿练习对唱。

10

、复习歌曲。

活动延伸

感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。

教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）

教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。