猜谜就是通过谜面所提供的信息(包括物体的特征、习性、用途等)说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维，因此，猜谜是一种较好的益智活动。那么怎样通过猜谜活动来开发孩子的智力呢?

1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。要想通过猜谜活动来开发孩子的智力，选择好谜语是很重要的，因为有的谜语太深，孩子缺乏一定的生活经验和知识基础，不易猜着，这样就会使孩子失去猜谜的信心，这对孩子的智力发展是不利的。如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通过分析谜面将会猜着。如谜语“夹生饭”，谜底“烦”，由于孩子尚未认字，孩子不易猜着，这样的谜语就不能选择。

2、鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

3、鼓励孩子自编谜语，促进孩子的创造性思维的发展。孩子学会了猜谜语后，父母还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。需要注意的是，孩子自编的迹语会不成句，或者没有节律，这时父母要耐心地和孩子一起分析，帮助孩子进行修改，从而增强孩子的自信心。

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怎么样开发孩子的智力让他们更聪明？除了身体健康之外，父母们现在越来越重视孩子的智力开发，但是一定要使用正确方法。

怎样开发孩子的智力？很多网友这样咨询。孩子的智力开发很重要，所以一定要找到最好的方法，以便事半功倍。

日本有位学者曾说过：:如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。"

现代医学研究也证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的:代表区"，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。

因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过：:儿童的智力发展体现在手指尖上。"并且，还把手比喻成大脑的:老师"。那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢？

父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。

有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。

所以，无论是我们的父母，还是我们的老师，都应该重视宝宝这个时期手指的锻炼，以提高婴儿的智力，帮助宝宝更好的提高智力。

在科学技术日新月异的今天，人们越来越认识到知识的重要性，也越来越重视早期教育的价值。但是，许多父母往往错误地认为，孩子上学越早，智力发展会越快，成才也会越早。于是，许多父母不管孩子有没有兴趣，硬要幼小的孩子识字、画画、学琴，满以为孩子识了几个字，背了几句诗，学会几支曲子，就是进行了早期教育，就是开发了孩子的智力。其实，恰恰相反，这样做的结果，只能影响孩子的智力健康发展。

为什么这么说呢？因为许多研究表明，孩子的感知认识要到12岁才成熟，因此，如果家长过早地满足于孩子识字、画画、学琴，在这种不完整的片面的教育下，孩子往往缺乏应变能力和创新能力，缺乏处理问题和解决问题的能力。这种孩子当然比见多识广、兴趣广泛、求知欲强的孩子要差多了。

早期教育应为孩子今后入小学学习文化知识奠定基础，应让孩子参加一些符合其年龄特征的活动，如猜谜语，讲故事，唱儿歌，做游戏等等，以获得大量的感性材料。因为孩子的活动范围大了，环境刺激复杂了，孩子的智力水平必然会得到相应的提高。如果家长把早期教育仅仅盯在识字和计数上，就等于把小学的课程提早塞给上幼儿园的小朋友。自然，眼前孩子对所学的内容不易接受，而一旦上学后，又要重新学习同一内容的知识，这样，会使孩子对所学内容失去兴趣，从而影响学习效果。

然而，现实生活中，许多家长往往违反孩子的生理心理发展的客观规律，想方设法地要让孩子提早学习或提前上学，由于孩子的心理或生理尚不成熟，感知和适应力尚差，学习往往容易失败，亦易疲劳，这样学习的结果是扼杀孩子的独创性和想象力，妨碍孩子的智力发展。

当然，强调智力的发展，并不是不要知识，知识是发展智力的基础，智力又可促进知识的掌握与运用，两者互为条件，不可偏废。

怎样有计划地进行优化的早期教育

7岁以前是孩子的大脑发展最迅速的时期，外界刺激会在他们的大脑里留下不可磨灭的痕迹。刺激反复呈现，就会转化为内在的信息，促进大脑潜力的发展。

要做到这一点，家长应了解和掌握儿童心理发展的规律，婴幼儿1个月有了视觉，3个月能辨认亲人，4个月能分辨颜色，有听觉，5—6个月能注视远距离的物体，11个月开始有口头语言，2—3岁是儿童语言发展的最佳年龄，所以要抓住时机，进行口头教育，使其语言发展与智力开发相互促进。在掌握一定口语的基础上，可让幼儿看图识字，为学习书面语言作一些准备。4—5岁不仅是儿童书面语言发展的最佳年龄，而且也是儿童形象知觉发展的敏感期，所以在让孩子掌握一定数量的词汇之后，就应帮助孩子阅读带图画的小故事、童话、神话及科学小故事等，激发他们的兴趣，扩大其眼界。这样，就能促进儿童观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力的发展。

家长在早期教育时必须注意以下几点：

(1)要注意语言对智力发展的作用；

(2)要牢牢把握智力发展的各个敏感期；

(3)要根据儿童智力发展的倾向来加以诱导和培养。这样，才能使孩子成为出色的人才。

总之，早期教育对儿童来说是十分重要的。可以说，它是人生求知的第一步，是智力发展的最佳期。早期教育，可使孩子智力超前发展4—7年左右。在人生最初的时期打下良好的基础，会影响儿童的一生。为此，作为父母，应充分认识到早期教育对于儿童的重大意义，从而自觉地承担起对子女进行早期教育的责任。

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  小孩子的智力开发很重要，让小孩多做一些体育活动，家长并加以引导，可以有效的开发智力。所谓的体育活动，并不需要很大难度，因为小孩的发育不完全，不能做一些困难的体育活动。这时家长可以结合一些游戏，让小孩有乐趣又得到很好的锻炼。

  比如在孩子刚学会跑的时候，还不能很好的控制自己的脚步，这时，父母可以尝试让小孩搬玩具：把孩子喜欢的玩具放到一个比较远的地方，然后请孩子跑着把玩具送过来，这样小孩就会自然而然的在放玩具的地方收住脚步，再蹲下来拿玩具，于是就达到了训练孩子跑的控制能力的效果。

  再比如穿珠子，其实小孩的学习能力很好，在看妈妈穿算盘珠子的基础上，再尝试过几次，基本上就会了。首先准备一根粗线和一些算盘珠子交给孩子，这时妈妈只需要在一旁提醒孩子用一只手的食指和拇指拿着粗线，另一只手捏着珠子，然后，捏住线绳的手主动向算盘珠子的窟窿眼靠拢，再将绳子放入小眼内便是成功。如此反复让孩子练习，不仅锻炼了手指的灵活度，还开发了孩子的智力。

  小孩的智力开发与智能培养不是一蹴而就的，需要父母给予足够的耐心，结合生活实际，用科学、合理的方法悉心培养，让小孩在生活中找到乐趣，又达到开发智力的目的。

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猜谜语,这既是跟孩子玩亲子游戏的最好时机,也是开发孩子智力。那么具体应该怎么做呢？下面就跟着小编一起来看看吧！

猜谜语需要宝宝进行分析、理解、判断，进行创造性的思维锻炼，对开发宝宝的智力非常有益。

1、选择合适的谜语。

5-6岁宝宝逻辑思维能力还是较有限，因此选择的谜语一定要贴近宝宝的生活，必须是宝宝在生活中常见的事物。如果谜语太复杂，缺乏生活经验和知识的宝宝难以猜着，这样宝宝对猜谜语就会失去兴趣，也就达不到锻炼宝宝智力的目的。如谜语:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"，谜底是眼睛，由于眼睛是宝宝很熟悉的器官，宝宝通过分析谜面将会猜着。如谜语:夹生饭"，谜底:烦"，由于宝宝尚未认字，宝宝不易猜着，这样的谜语就不能选择。

2、适度适时地帮助宝宝。

刚开始猜谜语时，宝宝不适应这种思维方式，一下子反应不过来。家长要鼓励宝宝在猜谜过程中积极思考，促进宝宝的思维发展。宝宝不能一下子说出谜底时，父母先要有耐心，不要着急把谜底直接告诉宝宝，而是要对宝宝进行适当的启发，鼓励宝宝思考，从而促进他思维发展。如猜谜语:紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻"（谜底是茄子）时，家长在宝宝猜不出来的时候，可以提示他：这是一种蔬菜。我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的？宝宝就会回答：茄子、甘蓝；家长再问：哪种蔬菜里面有像芝麻一样的籽呢？宝宝通过对比和分析，就很容易选出正确的答案了。

3、鼓励宝宝自编谜语。

宝宝在成功猜出一些简单的谜语，并且熟悉了谜语的形式后，可以引导宝宝根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样可以变被动为主动，进一步促进宝宝创造性思维的发展。虽然宝宝自编的谜面不可能像大人编的字数一样，也不会押韵，但是切不要因此对宝宝编的谜语进行批评，要耐心和宝宝一起分析和修改，修改不成也无所谓，重要的是宝宝的思维在编造谜语的过程中已经得到了充分的锻炼，所以家长要及时地给予宝宝最热烈的表扬，让他对猜谜语充满了自信和兴趣。

适合宝宝猜的谜语推荐

001、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤（打一日常用具）

筷子

002、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱（打一文具）

铅笔

003、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙 （打一文具）

橡皮

004、白娃娃，爬黑墙， 越爬个儿越变小，再也没法往上长 （打一文具）

粉笔

005、南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐，只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥（打一物）

煤

006、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬， 点心铺里买不到，要盖房子少不了 （打一物）

砖头

007、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清（打一物）

玻璃

008、别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到 （打一物）

电灯

009、一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂 没有香味没有叶，会唱歌来会说话 （打一物）

扩音器

010、一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱（打一物）

收音机

011、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走（打一物）

桌子

012、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了（打一物）

香皂

013、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛（打一水果）

西瓜

014、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少（打一物）

显微镜

015、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子（打一物）

琵琶

016、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它（打一物）

测电笔

017、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处（打一物）

牙膏