作为不同的性别，妇女与男子的生理上的差别最主要表现在妇女有子宫这一特殊的解剖脏器和有月经、胎孕、产育、哺乳等生理特点。

  子宫位于下腹部，有很大的伸缩能力。未产子宫仅有2～5毫升的容量，怀孕以后可达到5～7公升，伸缩高达千倍以上。受卵巢激素的影响，到了性成熟期，子宫内膜可发生相应的周期变化，按期有月经来潮。如果婚后受孕，或者因为心理及生物性疾病的影响，则可停经、闭经等。中医学认为，子宫与人体的五脏六腑、十二经脉和奇经八脉都有紧密的联系，它的生理功能及病理变化直接受到脏腑经脉气血盛衰的影响，因而从一个侧面反映了妇女的心身健康状况。

  月经是女性性发育成熟后的生理现象之一。一般在14岁左右开始来潮，除了妊娠、哺乳期外，大多在50岁左右闭止。月经周期一般是28天，但每个人甚至本人的周期长短受种族、气候、心情以及疾病的影响而不尽相同。月经的量一般在50毫升左右，但与月经周期一样，受到多种因素的影响而表现出一定差异。一般认为，每月出血量超过80毫升即为病理状态。妇女月经的正常与否，除了与神经一内分泌系统的功能直接有关外，也受到心理因素及疾病状态的较大影响。中医学把月经的产生归结为肾气和冲脉、任脉的作用，认为月经在经期、经量、色质等方面的表现和变化，反映了肾脏精气的盛衰、气血的盈亏、经脉的畅阻等，是分析妇女心身健康状况的依据之一。

  女子发育成熟后，月经按期来潮，就有了孕育的能力。妇女在怀孕以后，会出现某些相应的形态、机能变化。比如停经、厌食或喜食酸味食品、乳房日趋丰满、乳头发硬有弹性、乳晕着色变深、皮肤的许多部位都可见有色素沉着、腹部逐渐隆起等，妊娠期一般为280天左右，按28天为一个妊娠月，正好是:十月怀胎，一朝分娩"。

  产后6～8周以内的时期称为产褥期。由于分娩时出血等原因，产后1～2天内常有轻微的发热（不超过38℃）、恶寒、自汗等，一般可在短时间内自行消失。产后数日内，下腹部常有轻微的阵发性疼痛，并排出一些血性或浆液性液体。下腹部的疼痛消失稍快，一般在产后2周左右，液体排出停止，最多不超过3周。

  婴儿诞生以后，产妇开始哺乳，承担做母亲的义务。母乳中含有各种婴儿发育所需的营养物质和大量水份，是婴儿最理想的食品。母乳的分泌，受到与营养物质、盐类和水代谢有关的多种激素的直接影响，同时也与产妇的精神情志密切相关。在现实生活中，产妇因怒、忧、悲、思、惊等异常情绪的刺激，或者因疼痛、睡眠不足的影响而抑制乳汁分泌的情况相当多，所以人们总强调产妇一定要保持愉悦安和的精神情绪。

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  女性在发生性关系的时候，各种生理特征会发生变化，你都发现了么？

  1。体力。根据普查显示，女性在17岁时，体力达到颠峰。而到29岁时，女性体力开始逐渐下降，仅为全盛时期的九成。换言之，做爱这种讲求体力的床上运动，对20多岁的女性最适宜。

  2。爱液。女性在每次媾合时所分泌的爱液，平均量为20毫升，比大家想象的要多。而爱液实际上有6种之多。首先是阴道分泌出有杀菌作用的液体；接着在兴奋时又分泌黏滑液，方便阳具进人媾合；而随之而来的是腺液、淋巴液；当达到高潮时，子宫颈管会分泌黏液帮助精子通过而尿道口。

  3。女性性器构造。包括有阴核(相当于男性的阴茎)、大小阴唇、尿道、阴道、处女膜、会阴部、肛门、子宫及g点。

  4。女性兴奋时的性器变化。当出现性兴奋时，首先是阴核的长度与直径增加，大阴唇平坦地扩宽。当小阴唇膨胀向外侧伸延时，表示兴奋程度已渐人高潮，而小阴唇的颜色，亦开始由粉红色变成鲜红色。这个时候的阴核，反而变小而陷人阴核包皮里，不过大阴唇却继续膨胀g当高潮过后，兴奋渐复缓和，大小阴唇及阴核亦回复原状。

  5。乳房与性反应。乳房跟性器一样，会随性的刺激而起变化。首先第一阶段是乳头勃起，流往乳房的血液量陡增。若细心观察，可以察觉乳房的全体静脉会在此时浮现。第二个阶段时，乳房本身会胀大，埋于乳头的乳晕会胀起，程度因人而异，但平均胀大的程度达25％。尤其是未有生育及喂人奶经验者，乳房有粉红色的斑点出现，医学上称为:红潮"，属于性兴奋的症状。

  了解自己的生理变化，做个幸福小女人。

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  青年时期的女性，其智力发展可以说已达到她一生中的高峰阶段。

  (1)智力范围大。已经完全独立成年的青年女性，由于大量接触客观事物，从而扩大了自己智力天地的空间范围和时间范围。在空间范围上，能对她们听到或想象到的事故加以认识和理解，这个时期她们的视觉和听觉感受能力极强，记忆力好，反应快；从空间范围来看，她们不仅能对自己感兴趣的事物加以分析、判断，而且能对她们陌生的，发生在记忆中的久远的事物也能认真思考。

  (2)抽象逻辑思维能力在思维活动中占了明显的优势。这个时期的女性不仅能用形象思维去认识客观事物的本质和规律，而且更多地、经常地用抽象逻辑思维去认识事物的本质和规律。她们能够超出直接感知的事物，提出假设，进行推理论证；她们还能根据已经掌握的资料，进行分析和科学实验，作出判断和推理。她们的抽象逻辑思维能力还在从经验型向理论型急剧转化，这种转化是她们智力成熟的一个重要标志。

  (3)思维的批判性与思维的独立性有明显的增强。青年女性已经不象少女时期那样轻易地相信别人，或者轻率地发表自己的意见，她们喜欢:三思而后行"，喜欢怀疑，喜欢探讨事物的根源，在听取别人意见时，总希望对方说明要有论证性，要以理服人。随着知识经验的丰富，她们的创造思维和创造想象能力急剧发展起来，并且在思维中占了主导地位。

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  对于自己的孩子，父母当然希望能多一分信任。可是当着父母面表现很好的孩子，父母不在时不一定表现就好。我们并不是让父母不信任孩子、怀疑孩子，而是提醒父母：当不在父母的控制范围内时，孩子可能会有其他的表现。小真的父母被老师请去谈话。父母不知出了什么事情急忙赶到了学校，听到的却是晴天霹雳般的消息。小真在学校威胁别的孩子，抢别的孩子的东西，还交一些不好的朋友。小真的父母简直无法相信老师的话。小真在家一直是个乖乖宝，怎么可能做出这样的事情来呢。在这次老师请家长之前，小真的父母也听别的家长说过类似的话，却以为是他们的偏见，根本没有当回事，直到听了老师的话，回到家里，父母追问小真，小真却说根本没那回事。父母才知道是他们过于相信孩子了，心里非常难过。

  有的父母很满足于孩子在家中的表现，孩子从不使性子，也知道心疼父母，他们甚至对孩子产生了感激的心理，:爸爸妈妈都在外上班，孩子还能这么懂事，真是太好了。"可是，后来父母才知道，在家里听话懂事的孩子，在外面却随心所欲，导致别的孩子根本不理他，完全被孤立。

  有的孩子在家里很活泼自信，可出去以后却无法表达自己的意愿，显得过于害羞。

  学校班主任老师的头疼事之一，就是在和学生家长谈到孩子问题时，有的家长会曲解老师的意思，甚至大怒而去。这些家长甚至会想：:老师是不是想让我们送他什么东西啊？"或者是:老师是不是根本不了解我家孩子啊？"。当老师指出孩子的问题时，家长觉得不是孩子有问题，而是老师想要索取东西，而后开始给老师送礼。虽然有这样的情况，但父母不愿意承认自己的孩子有问题，而认为别人的视角是错误的，会让自己的内心更舒坦。有时老师会说孩子有点散漫，请家长多费心。家长却说，那是因为我们家孩子聪明，弄得老师无言以对。

  从这些例子中可以看出，很多父母没有意识到全面了解孩子的重要性。这并非单纯的时间问题，而是父母的意识问题。别人对孩子父母谈起这样的话题时，都会小心翼翼。而父母有可能是第一次听说，而且是自己不爱听的内容，所以会表现出抗拒的态度。这种态度，使得别人会认为父母是不愿意接受别人对孩子的评价的，会有:那个孩子的父母，即使对他们说了也不会听的，没必要告诉他们，说了反而会挨骂"的想法。这样下去，孩子的问题可能会越来越严重，本来很容易解决的问题，也可能会到了难以收拾的地步。

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