很多家长都有过这样的问题，为什么宝宝会喜欢反复的听同一个故事，而且津津有味，不厌其烦的一直听，这是怎么回事呢？

宝宝为何会喜欢反复听一个故事

很多宝宝都会喜欢不停的要求家长给讲同一个故事，这一行为在家长看来都是毫无意义的事情。其实对宝宝来说，反复做一件事情，反复听一个故事，都对宝宝的心智成长过程有着重要的作用。

宝宝听家长讲故事的过程其实是这样的，听第一遍的时候会产生好感，第二遍的时候会开始听情节，第三遍则会开始关注到细节上的东西了，第四遍。。。在每次重复听都会有新的收获。等到宝宝充分的熟悉一个故事后，智能才会在这样的基础上稳定的发展起来，并开始会去联想和创造。有些宝宝的接受和理解能力相对其他的宝宝来说稍微的弱一些，就会想在不断反复的过程中进一步的理解和接受，以自己的速度吸收和学习。

当很多家长被宝宝要求重复的读了同一个故事一遍又一遍的时候，开始有点无所适从，该怎么办呢？

一是在给宝宝讲故事的时候，可以一页一页慢慢的把书里面的图片翻个宝宝看，然后问些简单的问题给宝宝，一般不需要多久的时间，宝宝就会失去继续想要再当天再读下去的兴趣了。也可以当你察觉到宝宝又想再读的兴趣的时候，可以再给宝宝读完后，用其他的事物来转移宝宝的注意力。

二是家长在给宝宝熟悉老故事的时候可以尝试的给宝宝介绍新的故事，最好是新故事里有同样的角色，或是同样的作者，又或是同样的插片的情况下宝宝会更容易接受。

三是家长平时可以带着宝宝去图书馆，让宝宝自己挑些感兴趣的图书。

四是家长可以坦诚的告诉宝宝自己不想再念了的想法。宝宝从小获得大人坦诚的对待，就会有机会学习这种方法和态度。很多即使是一岁多的宝宝也能在这种坦诚的态度下，尊重你的决定的。

另外，有很大的原因都是因为宝宝想得到家长更多的爱还有关注，宝宝一天到晚要求着家长重复读一个故事给他们听的时候，他们其实所想表达的意思就是想要在这样的行为中获得到家长的关注，所以家长们也要理解宝宝的内在需要。（专稿，如需转载请注明出处。）

虽然发烧严格来说不算一种疾病，但是它对患者来说还是有一定的攻击性，特别是对于小孩来说，大人最害怕的就是看到自己的宝宝发烧，还是反复发烧，那么，如果宝宝出现反复发烧的情况需要怎么办呢？其实也要根据发烧的度数而定。

1、如果宝宝发烧的度数在38.5℃以下，并且宝宝的精神状态什么的跟平时差不多，这个时候不用特别着急抱着宝宝上医院，因为宝宝的体温本来就比大人偏高一点，可以先尝试物理降温，比如：用冷毛巾敷在额头上、擦拭全身等。

2、如果发烧在38.5℃在以上一般就需要进行药物治疗，这个时候还应该对孩子的变化多加关注，观察孩子的精神状况、会不会流冷汗等，如果有突发情况应该及时到医院。

3、如果发烧在39℃以上，应该及时到医院求医，但是需要注意的是，具体的用药都要严格按照医生的遗嘱进行，不要着急退烧就擅自给小孩多加剂量或者自己缩短用药的间隔时长，这些都是不可以的，否则只会加重病情。

以上就是针对反复发烧的办法，具体情况还需具体分析。

宝宝一旦得了肺炎，那么身体的抵抗力会大大下降，这个时候各种疾病也会相继爆发，所以最好是不要让宝宝生病。如果宝宝肺炎反复发烧，应该怎么做呢？

在这种情况下，宝宝认为应该有可能再次感染。在肺炎的恢复阶段，婴儿的抵抗力相对较差。此时，如果感冒或触及感染患者，则很容易再次感染。这种情况在临床上也经常遇到，医生和家属都无奈。目前，如果体温达到39.5度，应该口服退烧药物。建议是继续去医院。小婴儿抵抗力差，输液治疗，任何药物都会影响宝宝。建议家长积极配合医生的治疗，按时喂养婴儿。

只要宝宝精神状态良好，休息好，少喝刺激性饮料，就没有问题。遇到问题时，家长应密切观察并咨询医生。

还有，肺炎是指呼吸道肺泡和间质肺的炎症，可由疾病微生物，物理和化学因素，免疫损伤，过敏和药物引起。由于这种药物已经使用了近一个星期，所以它没有效果，可以用抗生素替代。它基于患者痰液中的敏感细菌。

幼儿最喜欢什么样的故事，怎样给宝宝讲好睡前故事呢？给孩子讲故事有哪些步骤呢？

众所周知：语言是幼儿智力发展的一个重要标志。孩子从小对成人说话就很敏感，喜欢注视、倾听。这就是托班老师经常用故事吸引孩子的原因。那么，怎样讲故事才能受到孩子的喜爱呢？在实践中。对幼儿讲故事可以分三步走。

一、 看书讲

幼儿对语言的理解能力还很弱，他们的思维是直觉行动思维，是具体形象的。老师在给幼儿讲故事时首先应考虑看书讲，并最好是分组讲，让幼儿围绕在老师的两旁，孩子们一边听一边说看画面，既能从成人那里得到情感上的满足，又使孩子近距离地观察和模仿成人讲话，理解故事内容。还可以把小故事制作成一个一本或几个一本的大图书，以便全班小朋友共同欣赏。另外还有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是给孩子讲故事的很好途径，可以穿插使用。

二、 反复讲

幼儿喜欢听已经听:烂"了的故事，这是因为当孩子熟悉了这些故事之后能

够从中获得理解的满足，感到很亲切。因此老师给幼儿讲故事的第二步是反复讲。在讲之前老师应该注意考虑孩子的喜好，篇幅短小的内容，老师可以有间隔地反复讲给孩子的喜好，篇幅短小的内容，老师可以有间隔地反复讲给孩子的听。在每次反复中逐步使他们学会重复一两句话，一些片段。老师应注意坚持每日至少用二十分钟（分次进行）的时间给孩子讲故事，这种语言上的经常的刺激对调动幼儿语言的内部动机、发展幼儿的语言有很大的意义。

三、 自己讲（看）

老师为幼儿准备充分的适合托班孩子年龄特点的图书，也为幼儿制作一些简易图书。当老师给孩子们讲故事后，有的孩子有看书的要求时，可以鼓励幼儿到图书角自己看，在观察孩子看书时我们发现，孩子们对熟悉的内容非常兴奋，或自言自语，或制给孩子和同伴看，这是幼儿阅读兴趣的萌芽，老师应细心地给予呵护和培养。在看书时由于孩子坚持性差，老师要多关注。在组织幼儿看书时注意复本要多，人手一册，时间要短，避免幼儿坐不住，折损图书。

爱听故事是幼儿的一大特点，老师只有了解了幼儿的特点才能有效地讲好故事，帮助幼儿理解内容，促进孩子的发展。我相信大家看完了会得到一定程度的启发，与我们以前对幼儿讲故事相对比可以看出我们的欠缺在哪里？在此我还想补充一点，曾有一位优秀的幼儿教师对我说，:如果你想在对幼儿讲故事的时候充分吸引幼儿的目光，你必须:神经病"一样的讲，表情要眉飞色舞，声音要抑扬顿挫。"其实这一点都不夸张，所谓幼儿的世界就是这样奇思妙想，一位好老师要做到这一点。