一、中班数学说课稿

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1、中班数学说课：好玩的夹子说课稿

中班数学说课：好玩的夹子说课稿一、 说教材及设计意图：新《纲要》指出“数学教育的新目标和教育价值是在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在生活和游戏的真情实景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和... 类别：学前教育说课 大小：6.00 KB 日期： [查看详细]

2、中班数学说课稿 认识梯形（附教案）

[中班数学]认识梯形说课稿-教学教案一、 教材分析:认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。本节课运用了比较、观察、操作、对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳、...

二、幼儿园数学认识粗细说课稿比较多少

活动目标：发现物品的粗细差异，建立初步的相对概念。

活动准备：

1、选择粗细不同的大树。

2、具有粗细不同特征的实物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺丝、牙签等。

3、具有粗细对应关系的物品，如：手电与电池、螺丝与螺母等。

活动过程：

一 、感知物体的粗细，知道粗细概念。

1、户外游戏：找大树，给大树起名字。

2、提出问题：刚才，在户外你是怎么和大树做游戏的?

抱大树的时候，你感觉有什么不同?

3、小结：因为大树有的粗有的细，小朋友用手能抱住的树比较细，用胳膊都抱不住的树就比较粗。

二、巩固幼儿对粗细的认识，能用比较的方法区别粗细。

1、 游戏：找一找。教师说出身体的某一部位，幼儿用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。

2、 游戏：比一比。教师说出身体某一部位特征，幼儿找出与此相反的部位，如：教师说：“腰粗”幼儿回答“脖子细”：教师问：“比手腕细的是什么地方?”幼儿找出来。

三、引导幼儿发现粗细的相对性。

1、 认识粗细标志。教师出示纸筒做的粗细不同的两个娃娃，幼儿观察后，分别放在两个桌子 上。

2、 请幼儿在教室找出粗细不同的两种物品，按粗细标志摆放在桌子上，并用语言表达：粗朋友，我把粗玩具送给你；细朋友，我把细玩具送给你。

3、 观察桌子上的玩具、物品，提问：粗朋友家的玩具一样粗吗？你是怎样知道的?引导幼儿说出只要两个物品比一比就会发现它们的不同。

4、 小结：一样物品，只有和别的物品比较的时候，才能知道它是比较粗还是比较细。

四、 结束活动：出示有对应关系的物品，请幼儿找—找哪些东西是运用粗细的道理制作的。

三、中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少

教师：屈老师

活动目标：

1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。

2.培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备：

ppt课件：比较多少

教学具图片、幼儿园课件

活动过程：

一、导入

谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？

二、展开

出示课件：比较多少

1.图一

（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？

幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。

（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？

2只小鸟

3只小猴子

4只小熊

4只梅花鹿

5只小兔子

（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？

2.图二

（1）认识“＞”大于号

小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？

5只小兔多，3只小猴少

（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，

读作：5大于3，认识＞大于号

带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。

3.图三

（1）认识“＜”小于号

小鸟和小猴谁少谁多？为什么？

（2）2只小鸟少，3只小猴多

2比3小，2＜3，

读作：2小于3。

（3）认识“＜”小于号

幼儿集体认读。

4.图四

（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？

（让幼儿自由讨论）

（2）你是用什么办法比较的？

（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）

5只小兔子最多，2只小鸟最少。

5.图五

增加幼儿比较、分析的难度

（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？

（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？

（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）

（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？

（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）

6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？

幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。

三、结束

感知物体的多少

游戏：抢椅子

音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。

根据幼儿兴趣，决定游戏时间。（更多教案尽在：屈老师教案网）