朋友的女儿珊珊是某市外国语中学的初二学生，虽然这所学校是全市最好的中学，但女儿的表现让家长不容乐观。

  每天早晨起床让家长几次三番地呼唤；中午迟迟不去学校；平时做作业草草了事；家长经常在家里听到孩子这样的谈话：

  今天老师在课堂上讲课时，某某同学插科打诨，搞得同学们哄堂大笑，上课又被打断了；

  同学们课下学老师讲方言，取笑老师；

  老师一留作业，班里马上响起:请不要这样伤害我，我的心里好难过"的歌声；

  这样也就算了，接下来事情就更离谱了。

  有一天，班主任老师发来一则情真意切的短信息。大意就是为了提高孩子的学习成绩，搞好班级管理，老师邀请家长要经常到班里听课，说得更直接一点就是跟学生一起去听课。朋友自己有两家公司整天忙得团团转，也没有拿这当回事儿。过了一段时间，老师的短信开始天天发，都是说今天有几位来听课了，为什么你就不能为了你自己的孩子牺牲一些时间之类的话。朋友不明就里，一打听才明白事情的原委。

  原来，珊珊的班主任前些日子在班里碰到了一个非常难缠的学生管教不了，一怒之下告到了家长那里。家长听完之后责问学生，学生矢口否认，老师情急之下让家长来听课，本意是让家长亲眼见识一下自己的孩子在课堂上的表现，事与愿违，家长听课时孩子非但没有反常行为，反而表现得无可挑剔。老师在错愕之余灵机一动有了主意一一让家长旁听。一试效果非常好，只要有家长在场，课堂上没人捣乱，即使有的孩子实在按捺不住了，没等老师开口，家长就发话了，学生也就不再妄为。歪打正着的结果促使班主任老师开始动员更多家长旁听，但是家长的时间紧不能每课必到，于是就轮流来听课，时间一久，轮流都来不了了，老师开始做那些从来不来的家长的工作，才有了上面的事情。

  不幸的是，我这个朋友是个公司的老总，不喜欢勉强自己迁就别人，而是去谋求解决之道。他召集了十来个家长到校长那里反映这件事，一下这个有效但见不得天的:小聪明"因为校长的震怒而终结——原班主任当然要被撤换。听孩子们说，要给他们换一个:性格变态的老教师"。

  老师换了，孩子也像换了个人似的。

  每天早晨不用再千呼万唤，自己早早起床，中午不再迟到，在家认真做作业……

  我朋友还挺纳闷，就问：

  :珊珊，你怎么每天起这么早？"

  :去跑步。"珊珊答道。

  :跑步干什么？"

  :老师让练的。每天至少5圈。每跑一圈要向班长报时间，跑得慢了要加跑3圈，谁吃得消！"

  :你怎么最近也不那么晚去学校了？"

  :迟到一次要在教室外面听课三天，谁敢迟到？"

  :我看你现在做作业比以前认真多了，怎么回事儿？"

  :以前，我们都是到了学校之后传抄一下，现在不行了。班里按名次排座次，从前往后，从好到差。每天一到学校，老师先把前三排的作业收走，都没处去抄了，当然要自己做了。，

  :那，这个老师怎么样？"

  :这个老师好！！！"珊珊斩钉截铁地说。

  我朋友说，我一定要去见这个:性格变态的老教师"。不是因为收到。邀请短信，而是要去请这位老师吃:大餐"。

  《中小学生班主任工作规定》十六条是对传统教育理念的回归，是对传统教育方式再认识。这是一个从:严厉教育"的极端，走到:表扬教育"的极端之后，回到了不偏不倚的客观认识。

  所以，我们应该为社会对教育认识更加客观而欢呼，为教师尤其是班主任可以更好地尽职尽责而欢呼！！！

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  违抗命令最容易导致家长对孩子的处罚。违抗命令是公开反对权威——父母的命令。这也是向家长尊严的有力挑战，不少孩子都是通过这种方式固执地拒绝执行父母的命令。同纠正过失一样，家长应该对孩子的违抗行为采取必要措施。在这种情况下，孩子对命令的违抗意味着招致家长的呵斥和处罚。不过，家长应该有意识地回避感情冲突。这种回避不是要求家长无休止地满足孩子的不合理要求，而是要检查自己对孩子的期望是否过高。家长应该设身处地为孩子着想，应该确信自己的期望合情合理，并且不会超出孩子的理解能力、成长环境和反应能力。当然，如果家长认为有必要处罚孩子的话，那么绝对没有必要心慈手软。但是，如果过多地处罚孩子，家长则要重新审视自己与孩子的关系，重新检查自己为孩子制定的目标，这涉及到把孩子培养成一个什么样的人的问题。

  请想象这样一个孩子，家长的话对他如同耳旁风，他对家长的要求和命令总是不理不睬。他只是一古脑地与家长对抗（应该说这样的孩子并不多见，如果你的孩子如此，那么在你处罚他之前，要尽量通过其它方式来改善你与他的关系），如果他依然对家长的规劝置若罔闻，熟视无睹，你便可以处罚他，但是处罚措施要恰当。

  当家长体罚孩子时，应该注意以下几点：

  首先，孩子必须明白自己为何受到体罚。家长应该向孩子讲明他自己到底犯了什么错误，切忌使用:坏孩子"之类的词，这类词汇很容易伤害孩子的自尊心。

  第二，家长在体罚孩子时，千万不要打伤孩子。例如：孩子的手指便是很容易碰破或者折断的。

  第三，在体罚完孩子后，当孩子还在哭泣时，家长应该让他独自在屋里呆一会儿，但不要走远，距离以能听到孩子的哭声为宜。当孩子的哭声停止后，孩子的目光便会四处寻找什么。其实，他是在询问，:你们爱我吗？"这时，家长应该给予孩子足够的爱——目光接触、身体接触和体贴关怀，以便打消他的疑虑。只要得到了足够的爱，孩子就不会嫉恨家长。

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对于顽皮的小孩子，爸妈可以适当的使用一些小小的惩罚方法来让孩子记住这些调皮捣蛋的事情是不应该的，慢慢的帮着孩子改正。

孩子调皮是小朋友的天性，随孩子的慢慢长大接触的东西也会越来越多，可能会让孩子变的不听话，变的顽皮，今天小编给大家分享一些孩子调皮的教育方法，下面一起来看看吧。

一，当孩子喜欢调皮并且经常做错事情的时候，爸妈可以适当的让孩子罚站，并且让孩子自觉的反思自己犯下的错误，又或者减少孩子玩玩具、看动画等，让孩子自己能够知道做错事情，爸妈很生气。

二，宝宝做错事情爸妈需要惩罚孩子的话不能太严重，家长也要随时注意当孩子意识到自己做错了，主动的承认错误的时候，一定要及时的跟孩子再次的沟通，并且耐心的引导孩子，让孩子能够真正的记住这件事情，当孩子真正的主动的承认错误的话爸妈要懂得表扬孩子，让孩子知道他的错误爸妈知道了。

三，对于好动且顽皮的孩子来说，爸妈可以多培养孩子的注意力，因为顽皮的孩子是很难长时间的去做好一件事情的，家长应该找一些孩子喜欢的事情，让孩子安静的做好一件事情，不可以中间打断孩子；当孩子成功的把一件事情完成后爸妈给予孩子一定的鼓励，并且表扬孩子，慢慢培养孩子的专注力。只有在这些小细节上都做好了才可以真正的帮着小宝宝改掉调皮的坏习惯。

四，孩子很多时候并不是真正的顽皮，更多的只是为了引起爸妈的关注，当父母发现之前很乖巧的孩子一下变的很顽皮，不听话，这时候父母就应该想一下，是不是最近陪孩子的时间少了，孩子没有得到应有的关注，所以说才通过顽皮的方式来引起爸妈的注意，父母应该耐心跟孩子沟通，并且告诉孩子这样做是不对的。其实每个孩子都是懂事的，孩子调皮是天性，大人应该理性的对待。

五，父母在感觉到孩子缺乏安全感的时候要想方法让孩子知道爸妈还是那样的爱孩子，关注着孩子，没有忽略孩子，当孩子能够再次感受到爸妈爱自己的时候就会感觉到很快乐，还有可能会马上变的和以前那样的乖巧的呆在爸妈身边，。动是孩子的天性，爸妈不用过于着急，用平常心态来对待。

孩子调皮怎么办的介绍相信您有所了解了，对于一个真正顽皮的孩子来说，爸妈只要正确的引导孩子，孩子才可以以活泼性格，对于不是真正顽皮的孩子来说父母知道原因以后应该及时的和孩子沟通，多多的陪陪孩子，建议起好的亲子关系。每一个孩子都是可爱调皮的，只不过很多时候因为大人没有关心或者是忙的忽略了孩子从而导致孩子变的顽皮。

儿童急性中毒怎么办？

1)立即终止接触毒物：立即将病人撤离中毒现场，转移至空气新鲜的地方；立即脱去污染的衣服；由胃肠道服人的毒物应立即终止服用。

2)清除体内尚未被吸收的毒物：

(1)催吐：口服毒物的患者，只要神志清醒应作催吐处理。

(2)洗胃：当食入毒物后，洗胃是排除毒物最重要的方法，应尽早实施。

(3)导泻及灌洗肠道：除用催吐及洗胃法外，需导泻及灌洗肠道，尽可能地迅速排出已进入肠道的毒物。

(4)皮肤、黏膜上毒物的清除：①立即脱去污染衣物，迅速用微温清水连续冲洗被污染的皮肤，忌用37℃以上的热水；②黏膜创面上的毒物应先将其吸出，然后用大量的清水冲洗；③强酸灼伤皮肤时用2%碳酸氢钠、1%氨水或肥皂水中和，再用清水冲洗；强碱灼伤者用清水冲洗后，局部用弱酸（1%醋酸）中和，再用清水冲洗。④毒物污染眼内，务必迅速用清水冲洗5分钟以上，必要时转眼科进一步诊治。

3)促进已吸收毒物的排泄：

(1)利尿排毒：多数毒物进入机体后经由肾脏排泄，因此加强利尿是排泄毒物的重要措施。

(2)血液净化疗法：从血液中直接、迅速清除药物或毒物，从而迅速缓解或解除中毒症状，提高救治成功率。

4)解毒剂的应用：除了尽快排除毒物外，必须用相应的解毒剂进行解毒，许多毒物均有其相对应的特效解毒方法或拮抗的药物。

5)对症治疗：对症治疗是中毒抢救的重要一环，排毒、解毒及对症治疗应同时进行。

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