1. 高级护理

医学院的一个专业，也是护士，但总比卫校那些高级些，干的事也差不多。但护士非常累，钱又少。不过工作很好找，男生别干，被鄙视。出国是个好选择。

护理专业分为助产护理和高级护理.也有高护本科,经过高考的.高级护理是一个专业,各学历的都有.大专以上的护理专业毕业后是护师,大专以下是护士. 高护就是高级护理的意思。。

说是这么说，其实出来也就是护理专业，不管大专本科还是高职，出来都是干一样的活。 哦，还是得自己考护士上岗证的哦。。

通过高考报有关的学校和专业就可以拉。。

各个学校的分数线都不一样。。

学的很多，病理学，药理学，正常人体结构和异常人体结构，健康评估，护理技术，内护外护心护儿护。。。。

2. 高级护理实践是什么的护理实践活动

护理学的核心理念是人、环境、健康和护理。

　　①人是护理服务的对象，对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础。人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任。

　　②环境 包括内环境和外环境，内环境是指人的生理，以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成。人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用，环境是动态和持续变化的。

　　③健康 1947年世界卫生组织（who）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、精神和社会的完好适应状态。健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响。

　　④护理 护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段，护理是为人的健康提供服务的过程，护理活动是科学、艺术、人道主义的结合。护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动，护理程序是护理的基本工作方法。

3. 高级护理是什么意思

、学习课程

高级护理在学习课程上要精于普通护理专业。

有些普通护理专业看起来学的课程很多，几十门课程同时修，但实际上学的东西很杂，不是非常专业。高级护理在大学里只有10-15门课程，但是会更加精深和专业。当然每个学校开设的课程有差异，相对来说，高级护理是更加专业的，同时也是大医院更容易接受高级护理毕业生的原因。

二、毕业去向

一般的大多数的毕业生，不管是高级护理还是普通护理都是就业在各类医院、康复中心、急救中心和社区医疗服务中心。从事护士临床护理的工作。区别在于，高级护理在大学期间需通过英语4级考试，可以选择出国深造，国外就业。还可以继续读研，有了工作经验之后还可以从事护理教育工作。

更高层次的学历可以让同学们在就业的时候，有能力选择更好的工作，更高的薪资，更大的晋升空间，我想这就是普通护理和高级护理的最大区别。虽然我们在卫校或者普通专科一样能够从事护理工作，但在各大医院的眼里，学历是考虑你能否胜任的必要条件。当然，学历并不是唯一能够证明自己的方法，能证明自己的，只有实力。

4. 高级护理师证书怎么考

高级母婴护理师证书是中国人力资源发展中心颁发的。

5. 高级护理专业主要学什么

高级护理:简而言之高级护理能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。? 高级护理专业主要培养掌握现代医学护理学基础知识和技术,能够从事临床护理工作、护理教学及研究工作和护理管理工作的高级护理人才。开设的专业课程主要有内科、外科、妇产科、儿科护理学和护理管理学、急救护理学等。通过学习使学生熟练掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护的技能。

高级护理所需要的课程：

公共课：政治理论、语文、高数、英语、化学、医用化学、计算机应用基础、物理、人际沟通。

　　医学基础课程：人体解剖与组织胚胎学、医学遗传达室学、生物化学、生理学、免疫及病原微生物学、病理学、人体寄生虫、药理学、营养与膳食、护理心理学、健康教育、健康评估、护理管理、卫生统计与科研设计、护理伦理学。

　　专业课：基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、传染病护理学、急救护理学、精神病护理学、老年护理学、中医学、五官科护理学。

　　高级护理

　　培养德、智、体、美全面发展的、从事临床护理和护理管理工作的护理师。

　　培养要求：

　　1、具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神和良好的职业道德；

　　2、具有本专业所需的文化素质，基础医学和临床医学的基本知识，卫生保健知识；

　　3、具有护理专业的基本理论和基本技能；具有一定的自学能力，能运用所学理论知识分析和解决护理工作中的问题；

　　4、具有健康的体魄和良好的心理素质。

6. 高级护理实践

护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。

1严格选择带教老师

1.1对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。

1.2要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。

1.3带教老师要有良好的态度及素质：带教老师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。要有好的工作习惯，以免影响护生，影响其以后的实习态度。

2制定详细的带教计划

2.1第一阶段（第1周）：熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。加强基础护理实践，了解专科护理特点。

2.2第二阶段（第2周）：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

2.3第三阶段（第3周）：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。2.4第四阶段（第4周）：检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。

3护生实习期间培养其动手及解决问题的能力

3.1动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会运用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床实习就开始。①明确操作程序。临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。例如，将留置胃管操作具体分解为准备用物-核对患者-解释、取舒适体位-铺巾、清洁鼻孔-测量胃管长度、润滑、插入-判断-固定-整理用物、签名。熟记程序后，再通过实践应用掌握。②争取机会多看、多做。对于少见的操作，护士长或带教组长组织本科实习生观看，在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解，操作完毕进行讲评，指出问题所在，这样既巩固学生理论知识，又增强操作步骤的记忆，然后再组织学生强化训练。同时争取机会，在老师的指导下多做多练，对第一次独立操作的学生，带教老师在旁指导并可于操作完毕后对学生的操作过程进行分析，纠正操作的不规范之处，并结合临床讲述相关理论知识。③检查、评价。动手能力的培养是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，带教老师鼓励学生通过观察自己的动作进行自我评价，同时带教老师在学生操作完后进行评价，对重点、难点进行分析，从而做到理论和实践紧密结合。

3.2解决问题能力的培养：临床带教的一个主要目标在于提高学生分析、解决问题的能力。①讨论式护理查房[2]，发挥实习生的主观能动性，带教老师指定一典型病例，由学生亲自到病房详细了解患者的病情，收集资料，然后以护理程序为引线，由学生自由发言讨论，在讨论过程中，找出患者现存、潜在的健康问题，并对彼此间的共性和个性问题进行分析，培养学生运用护理程序解决患者个体问题的能力。②提问式床边查房，学生面对患者，带教老师提问有关护理问题让学生通过直接观察患者，独立发现问题、分析问题，提出解决问题的方法，带教老师再作讲评，共同验证。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教，激发学生思维，调动学生积极性和主动性，创造性学习加深学生对理论知识的理解与记忆，提高学生口头表达能力和分析、解决问题的能力医|学教育|网搜集整理。

4讨论评估及考核结果，进行反馈

为使临床教学顺利进行并收到预期的效果，采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时反馈信息，师生充分沟通。让学生、老师充分发表意见，如临床老师对学生的评价。学生对教学形式、内容、安排的意见和建议。了解学生临床实习中的问题和困难，针对问题及时协调各方面，不断完善和保障带教目标的实现。我们在带教过程中，针对护生的弱点，加强护生分析及思考能力的培养，带教老师实行导师制，使学生在我科1个月的实习工作中，能得到认真的指导，给学生以专业思想上、价值观念上、规范上的陶冶和潜移默化的影响，培养学生的判断思维能力。通过查房、提问、讲课等方法让学生主动参与教学，调动学生的积极性、主动性，鼓励学生积极提问，提出不同意见，帮助学生去思考问题、解决问题，培养自学及主动学习的能力。采用科学的思维方式进行护理及教学查访。在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，有意识地培养他们的分析、思考能力及良好的职业道德和慎独精神，培养护生临床思维及解决护理问题的能力。临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，只有高素质的教师，才能培养出高素质的护理人才。提高带教队伍的专科理论知识、技能及综合素质，是培养德才兼备的实用护理人才的关键。

7. 高级护理和护士的区别

比护士的职称高一级的职称是护师。护理专业工作人员的职称从低到高依次是护士，护师，主管护师，副主任护师，主任护师。其中护士和护师是初级职称，主管护师是中级职称，副主任护师和主任护师是高级职称。护士参加工作以后晋升职称从低到高依次晋升。

8. 高级护理和普通护理的区别

高级护工跟高级护理有本质的区别。护工只是生活上照顾病人，护工不能涉足治疗室，换药室，手术室等区域，护工的工作重点就是把病人照顾好，不让家属担心，把病人照顾得妥妥贴贴。

而护理是康复医生，各专业治疗师的合作者，同时也是康复，营养，运动的主要指导者。……

9. 高级护理专业

高级护理:简而言之高级护理能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。?高级护理专业主要培养掌握现代医学护理学基础知识和技术,能够从事临床护理工作、护理教学及研究工作和护理管理工作的高级护理人才。开设的专业课程主要有内科、外科、妇产科、儿科护理学和护理管理学、急救护理学等。通过学习使学生熟练掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护的技能。高级护理所需要的课程：公共课：政治理论、语文、高数、英语、化学、医用化学、计算机应用基础、物理、人际沟通。　　医学基础课程：人体解剖与组织胚胎学、医学遗传达室学、生物化学、生理学、免疫及病原微生物学、病理学、人体寄生虫、药理学、营养与膳食、护理心理学、健康教育、健康评估、护理管理、卫生统计与科研设计、护理伦理学。　　专业课：基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、传染病护理学、急救护理学、精神病护理学、老年护理学、中医学、五官科护理学。　　高级护理　　培养德、智、体、美全面发展的、从事临床护理和护理管理工作的护理师。　　培养要求：　　

1、具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神和良好的职业道德；　　

2、具有本专业所需的文化素质，基础医学和临床医学的基本知识，卫生保健知识；　　

3、具有护理专业的基本理论和基本技能；具有一定的自学能力，能运用所学理论知识分析和解决护理工作中的问题；　　

4、具有健康的体魄和良好的心理素质。

10. 高级护理师报考条件

月嫂是有级别的，初学月嫂的学员不了解，总以为可以考到高级月嫂证就可以当高级月嫂了，但是其实是不对的，高级月嫂不仅要考取相关的证书，还需要一定的经验。

高级月嫂除了月嫂证之外，还需要考取高级育婴师证书，营养师证书，家政服务员证书等，需要拥有小儿推拿，催乳等技能。

要学习这些专业的技能知识需要到正规的月嫂培训机构进行培训学习。选择正规的月嫂培训机构要先清楚几件事：

是否是国家承认的证书，证书虽然只是敲门砖，但也不要被“月嫂证”“金牌月嫂证”等假证书吗，蒙蔽了双眼。

培训结束后公司给不给提供实习机会并且推荐工作呢?虽然很多月嫂培训机构都是这样保证的，但是真能做到的却没有几家。