芬兰幼儿园教育特色

郑州市皮乐堡国际幼儿园 Polar Bear International Kindergarten筹建于2018年，2019年2月25日正式开园。总占地面积4640平方米，建筑面积2800平方米，育集。是郑州市一所全方位的高端国际幼儿园。

皮乐堡国际幼儿园秉承先进的芬兰教育理念、办园理念“让孩子做自己的主人Let me do it！”，回归人性出发，启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，建立正面的学习心态。主张让孩子在“玩中做，做中学”，以行之自然、不争不抢的基本理念贯穿整个基础教育，不断强调“平等、品质、公平”，体现芬兰教育无处不在的“爱”。

同时，凭借芬兰赫尔辛基大学教学学术支持，为孩子创造沉浸式的外语学习环境，进行第二语言系统开发。充分调动处于语言发育敏感期的孩子们的语言学习天赋，在原汁原味的国际化环境中成长。

运用5个模块为孩子进行综合能力和素质的开发，包括：

-课程材料：即教师的指导手册、课程计划、视频教程、教学卡片；

-教师培训：即面对面的方法指导，并持续培训，以及与芬兰教师协同进行合作教学、工作坊、研讨会和其它活动；

-学习环境：基于北欧理念的建筑设计和空间布置；

-学习资源：支持芬兰教育理念的数字和模拟资源，以及教师学习资源，玩教具；

-运营支持：全流程运营管理、品牌设计和市场支持。

教学特色

-在游戏中学习。孩子们天生就会通过游戏来学习。大量研究表明，孩子们通过提问与游戏的方式能更好地掌握知识。事实上，对于孩子们在游戏中所获得的一切认知与体验，如：创造性思考、与他人友好相处、高效合作以及情绪控制等。

-培养充满好奇心的一代。不停地提问，不断地求知产生于好奇心与创造力。希望培养乐于提问，善于思考的孩子，鼓励孩子自我寻求解决问题的方案，在困境出现前防患于未然。这些能力都基于旺盛的创造力。创造性的思维方式是十分有趣的。在皮乐堡国际幼儿园，孩子们不断提出问题、寻求答案是乐于看到的事情；一件事情是怎么实现的？事物为什么是特定的样子？这是理解、融入当今世界的途径。皮乐堡国际幼儿园不仅仅是一个教学场地，更是一个充满才华与抱负的人齐聚一堂的平台，希望提供给孩子们最好的条件以发挥其潜能。相信孩子们不只是被教育如何适应这个世界，更应被鼓励去改变这个世界，让世界变得更加美好！

校园环境

芬兰基础教育特色

特色课程：芬兰小学除了音乐、美术、体育等课程需要专门的教师上课外，其他课程均采用教师一身多任的全科教学。芬兰学生在基础教育阶段一共有18门必修课，包括：母语与文学、第二官方语言、英语、数学、环境与自然、生物与地理、物理与化学、健康教育、宗教与伦理、历史与社会研究、音乐、视觉艺术、手工、体能教育、家庭经济学、教育与职业辅导、环保、艺术及实践。其中，环保、艺术及实践，这两门课是2014年新增科目。此外，还有选修课，如语言类，法语、德语、俄语等。

1、多语言学习到了初中，学生可以再选修一门语言课，一般是在法语、德语、俄语之间选择。

2、了解世界多元信仰的宗教课和培养社会公民的伦理课。芬兰从小学一年级开始上宗教课或伦理课。

3、用音乐表达自我。芬兰学生的音乐课注重自己动手弹奏乐器。

4、用视觉艺术代替美术课，课堂内容不仅包括绘画、美术作品鉴赏，还自己动手制作生活必需品和艺术装饰品的“手工课”。芬兰基础教育非常强调学生的动手能力，从一年级开始便有每周2节手工课。通过这门课的学习，有摄影、图片处理等现代视觉艺术形式，都被引进中小学课堂，并鼓励学生用计算机、iPad等电子设备进行创作、处理作品。自己动手制作生活必需品和艺术装饰品的“手工课”。5芬兰基础教育非常强调学生的动手能力，从一年级开始便有每周2节手工课。通过这门课的学习，6授人以渔的“教育与职业咨询 ”。

芬兰基础教育国家大纲指出，从小学一年级开始要为学生提供“教育辅导和咨询”，促进学生更积极主动学习。到了中学阶段，每所学校专门开设”教育与职业咨询“必修课，帮助学生更好地了解自己、更好地掌握学习方法、更好地探索职业发展的路径。7现象性教学每所学校每一学年至少要进行一次跨学科学习模块，也即现象式教学（现象一词，指事物的整体面貌而非分割为各个领域与学科），包括主题活动、现象学习和实践项目等。

芬兰幼儿园教育特色有哪些

全社会充分信任学校信任教师

芬兰的师资可以说是世界上最好的，教师工资待遇优厚，成为社会上最抢手的职业。师范教育也是学生入大学时申请最多的专业，为1∶10的竞争率。

教师的职业素养高，从幼儿园到高中的师资，都必须经过五年的师范专业培养，取得硕士学位后才能当老师。由于在起点培养时就经过了人才选拔，五年的师范教育又赋予和培养了胜任教学的专业能力，可以说，芬兰的老师个个都是专家，随时随地都在研究教学、研究学生。

芬兰的幼儿教育特色

英国:5 岁儿童的强制性性教育英国青少年未婚先孕的比例提高后,在专家的建议下,英国政府通过的法律规定,必须对 5 岁的儿童开始进行强制性性教育。英国所有公立中小学根据“国家必修课程”的具体规定来 进行性教育,按不同年龄层划分为四个阶段进行不同内容的教授。目前,在英美等国家较为流行“同伴教育”,即利用朋辈间的影响力,通过发展青少年的 自我教育和自助群体,抵御来自社会的消极影响。

荷兰:餐桌上和父母讨论性话题荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象。然而,荷兰性开放并非像外界担心的那样 青少年性泛滥。相反,荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。孩子 6 岁进小学时就已开始 接受性教育,与学其他课程一样,没有什么特别,孩子们还可以自己做研究报告,甚至会在餐 桌上和父母讨论这方面的话题。教育专家们认为,对青少年甚至儿童开展早期性教育,可以帮助青少年知道如何保护自己, 不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。

芬兰幼儿园的教育理念

赫尔辛基幼儿园我猜挺好的吧，不过不确定哈只是个人瞎猜而已，别当真啊最好实地考察一下吧。

赫尔辛基幼儿园，按照省级示范性幼儿园标准打造，总占地面积6659平方米，建筑面积4500平方米。

赫尔辛基幼儿园，位于青山路与经十一路交叉口南100米，可提供普惠性学前学位360个。

芬兰著名的幼儿园

       芬兰，位于北欧，圣诞老人的老家就在此地，占地面积33.8万平方公里，和德国面积差不多，人口有554万，人均GDP非常高，4.3万欧元。由于特殊的这个地理位置，自然现象也是非常的奇特，在夏天有极昼现象，黑夜的时间在夏天是非常短的，在芬兰北部几乎是没有黑夜的，如果喜欢孤独，芬兰会很适合你。

      芬兰的修理工，月薪在3000欧元，他们是经过专业学校学习毕业，拿到专业证书的才可以做这样的工作，每次收费在50欧元不等。

      对于普通的工薪阶层，芬兰的薪水差不多在3500欧元。商场的售货员和收银员，大概薪水就在2500左右。

       幼儿园老师的薪水就是在3000到3200欧元左右。医院的护士，薪水大概在2900欧左右，也是跟工龄有一定的正比的关系，大家都知道律师和医生的薪水都是很高的，大概是在7000欧左右。

     在芬兰，不管做什么样的工作，你的税收是一定要交的，税收呢是从5%到30%不等，收入和税收是成正比的，就是说你赚得越多，你要交的税就越多，当然所交的税全都体现在生活中的方方面面。

芬兰学前教育的特色

芬兰是公认的高薪好高福利国家，也全球幸福指数最高的国家，即使全球深受疫情困扰了一年多，芬兰依旧再次夺得全球最幸福国度称号，荣获四连冠军。

在芬兰生活，孩子可以从幼儿园只到研究生甚至博士，一路享受免费教育。由于芬兰政府及其重视教育，因此免费教育只是可享受的优渥的教育资源的一部分。

芬兰的学生在校吃饭是免费的，书本和学习用品是免费的，如果住所距离学校5公里以上，连交通都是免费的。

在芬兰生活，高水平的生活还体现在高薪水上。众所周知芬兰是世界上福利最好、薪酬最高的国家。不管是老师、IT、或者汽车制造、林业、纸制品等等行业，都是芬兰的高薪职业。芬兰的年平均工资是64078美元，而失业率只要7.2%。

在芬兰生活，还意味着可以享受免费并且出色的医疗服务。在针对人们对于预期寿命、社会安全、社会自由度和信任度的调查中，芬兰人均给出了很高的评分。

芬兰幼儿园教育特色社会领域

芬兰的教育系统的特征，是低竞争性和低压力。

孩子相对较晚才上小学，7岁上小学，入学率接近百分之百。无论是公立还是私立，这些服务都是免费的。公立学校、私立学校都是免费的。

这些机构并不进行正式教学，他们的宗旨是寓教于乐。托儿所和幼儿园不教孩子学习、阅读 写作或者算术。

名牌幼儿园通过面试来挑选孩子，这在芬兰家长听来匪夷所思。就是那么小的小孩你挑什么呢？！

大多数芬兰孩子上公立学校。目前私立学校数量很少，他们不能收取学费，但会有国家补贴。学校不能挑选学生，大多数家长把孩子送去所在社区的学校。

除了免费教学外，学生还享受免费的教育资料、免费的午餐、健康体检、牙医服务和上下学接送。教室的氛围也比较随意，学生不穿制服、直呼老师的名字。

学校没有官方排名。虽然地区和学校在调整课程安排上享有一定的自主权，但是所有学校，有共同的全国性教学目标。老师也来自同一个受过大学培训的群体。

芬兰下了很大的力气，在教师的标准化这件事上。所有的教师都必须拿到真正的资格证，而资格证是由同样的一个群体培养出来的。

因此，从教学内容和教学质量的角度，芬兰农村孩子接受的教育与住在大学城，或者城市的孩子非常相似。

虽然学校的名声各异，但是区别很大程度上来源于学校校长的管理能力，而且学校间的这些区别从来就不大。大学层面也是如此。

芬兰的学生不会有高风险的考试，而评估体系是用于改进教学的。

这一点我觉得特别值得我们学习。学校也给孩子打分，也给孩子建立评估体系，但这个评估体系是为了改进学校的教育水平，是为了让老师来调整，而不是给孩子施加压力。

当小学老师评估学生时，评估结果并不是个人水平测试的形式展现，学生得到的反馈只有“很好”到“需要努力”这么几个级别。数字评分根本不被采用，孩子和家长经常都不会知道结果。只有老师把它们用作反馈和目标规划。就是老师在慢慢调整。

所以，芬兰孩子的辍学率很低，没有留级。就是他们觉得留级是个不可思议的事。但是留级在德国和欧洲南部，仍然很常见，在芬兰基本上没有。

学生16岁结束基础教育时，参加第一场考试。这场考试得到高分的学生，能够选择更有名气的高中。然而正如之前所提到的，中学之间的差异也很有限。

在高中结束时，学生参加第二场考试，通常被称为大学预科考试。考试成绩会被作为大学录取的参考。通过考试的学生，可以在大学继续学习。

学生不仅要回答标准的学术问题，也要展示他们处理现实问题的能力。比如发表对于失业或者节食的看法，还要讨论政治、体育、道德、性、毒品、流行音乐等话题。这与中国教育体系重视核心学科的做法完全不同。就是他们更看重这个孩子在社会上的生活能力。

芬兰幼儿园教育特色是什么

化妆的这件事一定要啊，芬兰的幼儿教育都会强调老师要化淡妆的，还会考核大人也都喜欢长的好看的啊，小朋友这么单纯，更是啊，他们都是颜控，会自然和你亲近的还有我觉得化妆这件事，对自己和他人都是一种尊重