小班幼儿绘画作品分析案例

由于小班幼儿年龄小，兴趣不容易保持，采用單一的作画方式，时间一长，孩子就会觉得厌烦。为此，教师应采用多运用多种绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。如油画棒、水粉颜料画、吹画、印章画、棉签画等。爱撕纸也是孩子们的天性，采用手工与绘画相结合的方法也是激发幼儿的绘画兴趣之一

小班幼儿美术作品分析

画啦啦，成立于2015年，广州六一教育科技有限公司旗下在线少儿美术教育品牌，国内首批在线少儿美术教育产品之一。

画啦啦基于美国K12国家核心艺术课程标准，由来自国内外的美术、儿童心理学、幼教等领域的专家团队，联合研发设计了适合中国儿童的美术教育课程体系，教学内容涵盖标识、版画、国画、人物等方面的共计1800+套螺旋进阶课程。

画啦啦首创3T（Teacher、Tutor、Teammate）式立体教学法：全职教师在线授课，教师主要来自于各大美术院校；1V6小班课堂，让孩子和同伴一起学习、讨论和成长；课后1V1 专属老师教学辅导。

作为全网少有的全职教师平台，画啦啦始终坚持将师资做“重”，所有教师均为全职教师，以保证体系化、更专业、高质量的教学水准，目前全职教师人数超过700名，并且主要来自于各大美术院校。

截至2019年6月，画啦啦已经拥有注册学员超过600万人，其中5-9岁付费学员超过40万人

中班幼儿绘画作品分析

以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。关键是兴趣。不要过早强迫他学习素描和色彩，最好也不要强迫学习国画。因为幼儿美术讲究的是原生态创作。这个时候用透视啊明暗啊去束缚孩子的想象和美感是不必要的。

小班幼儿绘画作品分析案例圣诞树

因为2-3岁的宝贝比较小，动手能力有限，老师可以打印出圣诞树的样子，让其涂鸦圣诞树，也可以老师打出绿色的圣诞树，让孩子往上面粘东西《装饰圣诞树，》(可以是棉花绒球，(教具的一种))或是皱纹纸做的小圆球。或是捏的粘土，粘在树上，创意不限。看园所有什么都可以用，涂鸦乐、捏捏乐这些是小班适合的手工

幼儿园小班绘画案例分析

因为对象是小孩子所以越简单越好啊...

亲切简单明了的开场白传达自己是教啥名啥然后

问喜不喜欢山啊我们今天画山峰啊

山峰是啥啊

两个或几个凸起来的啊

跟着做手势动作啊小朋友比较熊哦不比较笨所以不用复杂多说几遍

然后教啊先掩饰一边

你看山是凸的涂个棕色然后后面天空填蓝色

然后让他们画边讲你看雪山上面白的也有绿色的天也可以是各种颜色的

然后巡视看哪里熊哪里恼哪里工具使用方法不正确....

亲近有趣笨一点就成

幼儿园小班绘画作品分析

你那幼稚的小太阳，那么让我感动

学前儿童绘画作品分析案例

学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(1.5～3.5岁)、象征期(3.5~5岁)和图式期(5～7岁)三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。

1.涂鸦期：在这个阶段，儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。涂鸦实际上是儿童的感觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种无目的的手臂动作的练习。他们在涂画之前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动快感，反映在画面上的是杂乱的线条。涂鸦后期，儿童绘画出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔图画。

2.象征期：3岁以后儿童由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画，而且已经能够进行有目的的绘画活动。儿童的绘画发展进入象征期。儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，以象征物体的外形轮廓，多半是不完全的、遗漏的，表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。

3.图式期：这是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期，也是儿童绘画最充满活力的时期。他们以自我为中心地观察现实生活，用画来传达各种概念，创造出许多自己的独特的绘画方法，在造型、色彩、构图方面较之象征期有明显的发展。画面多半是用线条勾出物体的平面二次元(非立体)的轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。

儿童画实质上是儿童心理活动的可视痕迹，在心理发展的不同阶段上，其对现实反映的程度也不同。儿童绘画发展表现为几个不同水平的阶段，每个阶段各有其特殊的主要行为模式及其绘画的特点，阶段之间不是量的差异而是质的差异。儿童绘画发展阶段呈阶梯式发展，前后阶段具有一定程度的交叉重叠，即发展的后一阶段源于前一阶段，前一阶段又总是被整合到后一阶段，先形成的是最基础的。儿童绘画发展阶段的发生年龄因个体发展水平和文化环境差异而有所不同，可提前或滞后，但无论差异多么巨大，也不能改变其发展的定向性和先后次序。

幼儿绘画作品案例评析

兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

小班幼儿绘画作品分析案例加图片

小班的教师如何指导学生阅读我们的童话书呢，我们都知道小班的孩子并不认识字，但是他们会看图画，他们能够主动的愿意的去看，就是很好的进步，我们可以老师把每张图都放大放在我们的课件上，也可以老师指导学生们用手点着图片去理解他的意思。

大班幼儿绘画作品分析案例

主要分为绘画 手工 欣赏 三大类

幼儿美术教学培养目标分为三个层次。 　　 小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。

幼儿美术作品

大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。

在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。