幼儿园小班科学教案及反思《感知软硬》

活动目标：

1. 通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。

2. 鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。

3. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1.瓶子，两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。

2.豆子，棉花，小石头，大小纽扣，筐子。

活动过程： 1. 教师出示两个外形一样瓶内分别装有棉花，小石头的瓶子进行摇晃 ——教师：听一听，两个响瓶发出的声音一样吗?有什么不一样?猜猜为什么？

2.教师取出瓶中物品，验证幼儿的猜想 ——教师：为什么棉花和小石头放在瓶中声音会不一样呢?

3.教师总结：第一个瓶中放了棉花，摇晃的时候几乎听不到声音，第二个瓶中里放了小石头声音就很响。因为棉花软软的，碰到瓶子四周撞击发出的声音很小，而小石头硬硬的，碰到瓶子四周撞击的声音很大

4. 鼓励幼儿自己实验，发现造成响瓶声音不一样的原因。 教师介绍试验材料和要求，幼儿大胆操作，并记录各种东西在瓶子里声音的大小

5.请幼儿说说自己的发现并在集体面前演示，

2 / 2 6.教师总结：鼓励幼儿继续探索发现 ——教师：我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因很多，瓶子里放东西的多少，大小，软硬都会影响响瓶的声音，如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。 活动反思： 声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

小班科学感知软和硬公开课教案

【篇一：微课教学设计】 小班科学活动微课设计方案 课程名称：小班科学活动 知识点名称：神奇的指纹 教学对象：小班幼儿及家长 授课时长：8分钟 设计者：刘冉冉12032030 一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能， 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，

小班科学教案感知软硬的ppt

特斯拉Model Y是一款争议比较大的车型，优缺点都比较明显，看你自己是否能接受了。这款车的优点就是品牌大，动力强，而且智能化水平也不错。但是缺点也很明显，就比如共振噪音太大，在行驶过程中，会发出低沉的“嘭嘭嘭”声。

可能是由于后备箱空位大，又与后排座位连通的设计导致的，这也是Model Y比较普遍的问题。

其次避震太不给力了，每次走到颠簸的地方，Model Y震感都非常强烈。避震性能比我开过的很多燃油车都差。所以，每次行驶到有一点点坑洼的地方，都要特别注意减速。

再加上最近也是开始涨价了，反正我个人是不太建议入手的。其实电动车没必要只盯着特斯拉不放，这几年我们的国产电动车发展的也不错，有些车型还是很值得考虑的。

就比如威马W6就是个不错的选择，定位中型SUV，空间表现相对比较突出。

内饰的用料和工作也都不错，座椅软硬适中，整体的豪华感也要更加出色。

动力方面威马W6搭载的是单电机，动力输出肯定是没有特斯拉那么强，但是整体调教偏舒适，相对来说更符合家用代步需求。

最大续航520公里，也符合目前电动车的主流水准，实用性也有所保障。

至于智能科技方面也是威马W6的强项，不仅支持常规的L2级别辅助驾驶系统，而且还支持L4级别的无人自主泊车功能，让驾驶变得更加轻松自如。

另外像场景编程、WIMI语音助手也都非常好用，可以带来更加智能驾驶体验。

结合更加接地气的价格，个人感觉性价比要比特斯拉Model Y高出很多，还是很值得入手的。

小班科学软硬活动反思

药丸看起来像糖豆豆，吃起来味道甜甜的，误食本来没有生病反而生病，乱吃药会有生命的危险，因为药有三分毒，其实甜甜的，如果小朋友生病了要在大人的指导下吃药，不能自己随便乱吃药，甚至不能把药当作糖果来品尝，这是一种错误的行为。

幼儿园小班科学教案及反思200篇

活动意图：

　　发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标：

　　1.用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。

　　2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：

　　洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法：

　　一、故事《小熊吹泡泡》

　　想出帮助小熊的办法。

　　二、制作泡泡水

　　1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。

　　2.用不同工具吹泡泡?

　　三、吹呀、吹泡泡

　　出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

　　小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

　　四、结束游戏

　　音乐律动“吹泡泡”

活动反思：

　　本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。<来.源屈老师教.案网>活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

小班科学软绵绵和硬邦邦教学反思

相同的词语如下

血沥沥：1.鲜血淋漓的样子。2.狠毒惨酷的样子。

活生生：1.指在活的状态下受到损害。2.生动、逼真；发生在眼前实际生活中的。3.硬是，实在是。4.有生命力，充满生机。

血渌渌：亦作“血碌碌”。鲜血淋漓的样子。

血滴滴：鲜血淋漓的样子。

幼儿园小班科学教学反思范文大全

本节课，孩子们通过对“百宝箱”的探究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现打开的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。

小班科学教案软软的和硬硬的反思

游戏目标：　　 1.会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2.学会轻拿轻放玩具，养成良好的建构常规。游戏准备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程： 一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？ 幼：雪花片。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1.师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在插雪花片的时候要轻轻地拿雪花片，轻轻地放雪花片，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2.幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。四、结束游戏，讲评游戏。1.师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2.刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

小班科学感知软硬教案详案

为小班幼儿安排猜食物谜语是比较合适的，非常符合小班幼儿的年龄特点，小班的幼儿对食物感兴趣，如果谜语中用词恰当，十分形象，猜完谜语之后再让孩子去感知，触摸食物的软硬，光滑与粗糙，最后再请幼儿去品尝食物，尝一尝食物的味道，小班孩子会更加感兴趣的

小班科学软硬的教案

活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的`特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　一盆水，空盆，海绵

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

　　二、出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么？

　　三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　四、海绵的其他用途

　　生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

　　小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

感知软硬小班科学教案设计意图

        非常好！宽城区宁波路小学始建于1961年，是一所具有历史文化积淀的学校。在漫长的发展中，学校秉承精心做教育，师生同成长的办学理念，努力探索实践，开发精品特色课程，形成特色文化。以小班化为基础的乐韵教学，每班班额不超过30人；构建了以精博为理论依据的课程体系、形成了这所学校特有的精致文化氛围。

　　办学目标：“构建精致教育，打造精品学校”

　　办学理念：“精心做教育，师生同成长”

　　育人目标：“为人宽而有信，为学敏而有恒，言行礼而有范，身心强而有力”

　　校 训：“宁静致远，积波为澜”

　　随着学校的软硬实力不断加强，学校整体办学水平和声誉也逐年攀升。

        近年来学校先后被评为吉林省足球特色校、长春市三星素质教育示范校、长春市语言文字规范化示范校、长春市学校文化建设示范校、长春市书香校园、长春市新优质学校、长春市教师专业发展型学校！