1. 日本家政教育发展历史

女人真难,全职主妇要被自己老公嫌弃,事业心强他妈的老公又跑去睡别的家庭主妇...不出轨的人,怎么都不会出轨

2. 日本家政教育的发展

台湾教育的现况，成形於中华民国政府於1968年开始实施九年国民教育後。直至今日，六年学制的国民小学和三年学制的国民中等学校教育对於中华民国的所有及龄国民是属於义务的。而大约95%以上的国中毕业生会选择进入三年学制的高级中等学校或高级职业学校继续升学，或进入五年制专科学校。而高中，大学，研究所等等的各级学校遴选，现今大都依旧有名称不同的考试遴选方式。台湾有172所大学院校，分别提供高等教育、技职教育（科技大学、技术学院）。每年有14万名考生参加1月底或2月初的大学学测，有7万名考生参加7月1日~7月3日的大学指考；九十九年大学指考分发结果，学生录取率达94.87%。另有16万名考生参加4月中的四技二专统测，九十九年四技二专日间部登记分发结果，学生录取率为85.44％。台湾有153所大学院校设有研究所，但是每年也有许多学生选择出国留学，包括平均每年赴美国留学的1.3万人。2009年度中华民国中央政府总预算中，有18.7%的经费编列为教育科学文化方面。於98学年度起的国中三年级学生，即可以在校成绩申请高中职及五专（免试入学），并希望未来可达到十二年国教，提升国人教育水准。一、宣导推动期：99学年度到100学年度 （一） 各公立高中：免试入学名额以核定招生名额的5-35％为原则。 （二） 各公立高职：免试入学名额以核定招生名额的5-35％为原则。 （三） 各公私立五专及私立高中职：免试入学名额以核定招生名额的35％为原则。 二、扩大办理期：101学年度起 （一） 各公立高中：免试入学名额占核定招生名额的40％以上为原则。 （二） 各公立高职：免试入学名额占核定招生名额的60％以上为原则。 （三） 各公私立五专及私立高中职：免试入学名额以核定招生名额的70％以上为原则。日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育，或是到不合文部科学省标准的私立学校。虽然义务教育只到中学校毕业为止，仍有超过90%的学生会进入高等学校就读。超过250万的学生会进入大学或学院深造。在过去，进入高等教育被描述成「地狱般的」和「战争般的」。不过由於近年来日本出生率的下降，适龄学童越来越少，这个现象开始改变。现在学校开始竞争努力招收新生。不过许多学生仍然在正常课程之外，被送进补习班学习。新加坡教育制度颇为复杂，而且与英国的教育制度非常相似。新加坡的基础教育在东南亚地区处於领先，自60年代尾以英语为基本教学语言。一般新加坡教育可分三至四个阶段。自2003以来，六年小学教育对国民是强制性的，在修完四至五年的中学课程，可选读理工学院(三~五年)，或初院或高中(两~三年)。其後半数能升上大学。新加坡中小学、初院/高中的毕业统考--即小学离校考试 (PSLE)， 剑桥普通水准会考（GCE 'O' Level）及剑桥高级水准会考 (GCE 『A』 Level)--是制度中重要的衡量尺标，其会考成绩能直接影响升学能力。新加坡中小学一般采用半天制，和中国制度相比，课堂课没有那麼繁忙。初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。新加坡教育制度以严格著称。新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。美国教育主要由政府提供，由三级政府：联邦政府、州政府和地方政府（学区) 控制和资助。在小学和中学，课程、资金、教学和其他政策都由当地选举产生的学区委员会决定。学区通常根据官员和预算与其他地方事务分开。教育标准和标准测验通常由州政府制定。在美国，16-18岁之前必须在学校就读。现在许多州要求必须就读到18岁。有些州只规定必须就读到14岁。学生可以进入公立学校, 私立学校或家庭学校就读。在多数公立和私立学校，教育分为3级水平：小学、初中和高中。在联合国的一个21个国家的教育索引中，美国得分为99.9，排名世界第一。7660万学生在16个年级就读。其中， 在义务教育阶段，有520万人（10.4%）在私立学校就读。在该国成年人口中，有85%达到中学毕业，27%获得学士学位以上学位。根据2002年美国人口调查局统计，大学毕业年收入平均为45,400美元，超过平均水平10,000美元。

3. 日本家政行业发展前景

参照蜡笔小新和机器猫，这2家属于最普遍的日本家庭了-----一般是路边的2层小楼，面积是80平米左右，但楼上还有房间哦。一般来说，除了大城市里收入较高的，日本人很少像中国人一样住大楼房的公寓间。日本人到了中国，没有小别墅住，当然要和中国人一样住楼了，而又因为收入高，自然住得大些。

4. 日本家庭教育现状

中国教育制度同日本的教育制度最主要的区别主要就一点：中国的教育是主要以学校教育即社会教育为主的，这在很大程度上使教育的方向目标偏离了育人的正确方向，使得学生接受教育的本质属性和成长历程失去个性化，也很容易产生众多废材和庸才；而日本包括美英等教育发达先进的国家，都是实行以家庭教育为主、学校教育为辅的教育制度。

教育的方向也恰好不是以培养高才生为目的，而是辅助、引导学生成为一个正常、健康、健全的人。众多优秀甚至伟大的女性婚后，毅然告别社会舞台甚至成就辉煌的政坛回家去教子，目的正是默默无闻的肩负起培育家庭、民族、国家后一代的重任。而在中国，别说这样“称职”的女性少之又少，即便是普遍够格，就是思想境界还不得毅然抛家弃子也要拼命挤入政坛、舞台去一展风姿？其实，这样看来，中国将来与别人的差距不会越来越小，反而会越来越大。以现在的孩子比当年的孩子，思想、品德、心理、心态、能力、体质，不用多问，优劣谁都自然一清二楚。可不堪忧？

5. 日本家庭教育的特点是

好像也不是所有日本女人都那样的，日本家庭主妇都是性缺乏的，他们老公都是下了班在外面先和同事喝酒然后才会回家，到家都很晚了，而且都醉了，就直接睡觉了，所以主妇们都没有什么性生活的。日本色情业太发达的关系吧。你是日本的小电影看多了才会有这样的感觉吧。