3月23日，家庭·家教·家风--家庭教育大家谈在首都图书馆举办。该活动是由北京市妇女联合会主办，北京市家庭教育研究会和父母必读育儿传媒承办，分为主旨发言和大家对话两个环节。全国妇联儿童工作部副部长向阳、北京市妇联副主席周志军、天津市妇联副主席梁春早、河北省妇联副主席张春燕、首都文明办副主任卜秀均、北京市委社会工委副主任王智玲、北京市文化局副巡视员、首都图书馆馆长常林，以及市教委、市民政局等相关部门领导出席了活动。

活动邀请了中宣部原常务副部长徐惟诚；国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平；中央财经大学兼职教授、博士研究生导师余爱水等3位嘉宾进行了“大家”对话，畅谈了对习近平总书记“三个注重”的理解、家庭教育的格局和发展，与现场的观众分享了对家庭教育工作的真知与灼见。徐惟诚老师作为家庭教育事业的开创者，推动成立了全国首家家庭教育研究机构--北京市家庭教育研究会，创刊了母婴科普杂志--《父母必读》杂志；陶西平老师作为着名教育家，推动和见证了教育改革发展。他们在家庭教育事业发展的历程中留下了令人敬佩的里程碑式的成绩。

主旨发言环节，京津冀三地专家围绕“未来五年家庭教育工作的创新与发展”进行了主题发言，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，北京市家庭教育研究会副会长孙云晓作题目为《家庭教育指导的方向与原则新探》的发言；天津社会科学院社会学研究所副研究员，天津市家庭教育研究会常务理事王小波作题目为《社会变迁中家庭教育面临的新问题与新转向》的发言；石家庄铁道大学人文学院教授薛静作题目为《促进家庭教育制度化建设的若干思考》的发言，专家们探讨和交流了对家庭教育的目标任务、制度建设等方面的思考。

此次活动是北京市妇联结合加快推进京津冀协同发展、制定实施新的五年家庭教育规划等工作，加强家庭教育顶层设计的创新实践。北京市妇联本着搭建开放式工作平台的原则，通过微信等网络报名方式，吸引了各界家庭教育专家学者，甚至外省市家庭教育工作者的参与，扩大了受益人群的范围。利用全媒体传播渠道，特别在千龙网进行图文和视频直播，提高了活动的影响力。今后北京市妇联将充分发挥首都资源和家庭工作优势，持续组织举办家庭教育大家谈，推动建立家庭工作智库团队，为加强家庭文明建设提供智力支持和思想保障。

来自全国妇联和京津冀三地妇联、北京市家庭教育研究会、北京市婚姻家庭研究会、北京市家庭建设促进会、北京市妇女理论研究会、北京幼儿园女园长协会等机构的专家学者，家庭教育领域社会组织和相关企业管理者，以及山东等其它省市家庭教育工作者200余人参加活动。

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一说到教育，不少父母就都站出来说话了，说的不是自己多有能耐把孩子教育得有多好，而是大倒苦水，说自己的孩子不懂事，不知道感恩，不懂得父母的辛苦和不容易。这都是怎么一回事？难道是父母的教育方式出了问题吗？

1.暗示对孩子的重要作用

很多家长总是错误地理解成，对孩子的教育方式应该是“有话就大声说出来”的好。却不知道日常生活之中，除了父母对孩子的爱需要大声说出来之外，其他的都可以用“暗示”的方式向孩子传递。对于孩子来说，他们更希望得到鼓励和肯定，因而暗示对孩子就显得很重要了，无论是行为上的暗示，还是心理上的暗示，或是语言上的暗示，都能对孩子起来鼓励和肯定的作用。从而让孩子更加自信和阳光，成长成一 个优秀的好孩子。

2.对孩子进行言语上的暗示

有一类孩子，她们可能行为习惯差一点，这是因为日常家庭教育的原因所导致，当父母发现这个问题之后 ，就可以直接用语言方面的暗示。比如孩子进出门不跟父母打招呼，父母就可以这样子说：“我今天回家 的路上遇到一个很有礼貌的孩子，她会主动和人打招呼。”如果孩子当时没有跟父母打招呼，他们会觉得 很不好意思，也就会在父母的语言提醒之下马上打招呼。这样子的暗示，已然是明显了，孩子自然是能听 懂的，他们也就在父母的暗示之下马上改正了自己的不良习惯。

3.对孩子进行行为上的暗示

当孩子出现不良习惯时，父母的一言一行，一举一动也就成了对他们最好和地为暗示，父母平时要养成良好的言行，争取一举一动都做孩子的好榜样。比如孩子到了个公共场合玩，看到地上有几个矿泉水瓶子，孩子随手一丢把自己手上的也扔了下去。此时父亲却弯下腰来看所有的水瓶子一个个捡起来放进附近的垃圾桶之中。孩子会不会觉得羞愧脸红呢？父母用自己的行为给孩子要爱护环境，养成不乱丢垃圾的好习 惯的暗示。父母不是采用的批评孩子乱扔垃圾的教育方式，即给孩子留了面子，又让他们上了很深刻的一 课一举多得。

4.对孩子进行环境上的暗示

在中国有一句很通俗的谚语：“种豆得豆，种瓜得瓜。”意思很容易懂，就是你播种什么就收获什么。如果父母给孩子营造的是一个健康温馨感恩的家庭环境，那父母就能收获一个阳光健康懂得感恩的孩子。相反，父母可能就不会那么幸运地收获一个这样的好孩子了。因此，对孩子进行环境上的暗示也是很有必要的，不要忽略这一环节。

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  在孩子成长过程中犯错是常事，很多家长面对孩子的错误，更多的只有指责。虽然是为了孩子好，想让孩子不再出现这样的错误，但过度指责反而会让孩子更加不愿面对自己的错误。俗话说，失败是成功之母。其实孩子的每一次错误，都是一次学习进步的机会。

  一、应积极肯定孩子优点，忌纠缠孩子的缺点

  每个孩子都有缺点也有优点，在生活中，家长们往往过度放大孩子的缺点，却将孩子的优点忽视。如果能成为一个善于发掘孩子优点、长处的家长，并对孩子的优点加以肯定，一定会让孩子对事物的积极性进一步提高。但现实的情况是，大部分家长都过度在意孩子的缺点，并经常把孩子的缺点或错误拿出来数落抓着不放，这种做法对孩子的成长极为不利。如果家长还总是在他人面前数落孩子，会使孩子的缺点愈演愈烈，对孩子的成长起到反面效应。

  二、应放手让孩子尝试，忌严厉斥责孩子错误

  孩子每一次犯错如果家长都是横加指责，会阻挡孩子的探索精神，不再有胆量去冒险，对于新技巧的学习也会失去热情。最重要的是，严厉的指责会让孩子产生逆反心理，家长越指责孩子越去犯错。其实孩子尝试新事物，总是会有失败的可能。

  有很多家长因为怕孩子犯错，怕孩子失败，会提前给孩子预设好行事路线，或是直接告诉孩子正确答案，这种做法等于让孩子失去了尝试的机会，已经知道答案的他不会在尝试中获取新的经验，孩子的创造性思维由此便得到了扼制。所以家长不妨大胆的让孩子去尝试，让孩子从中积累更多的经验，尽管有失败的可能，孩子从中学习到的内容比失败的结果更重要。

  三、应前后一致培养习惯，忌随心所欲朝令夕改

  家长可能会给孩子制定一些家庭小规矩，比如写作业时不能看电视，晚上必须在几点之前睡觉等，有的家长自己制定的规矩，却经常自己忘记。前面制定后面忘记，这种前后不一致的做法，很难培养起孩子良好的习惯，所以不管是家庭中的哪些规则和决定，所有的家庭成员都应该保持一致性。

  在对孩子的教育过程中，严格是必要的，严格之中也必须穿插宽容，这样才能让孩子对家长的教育容易接受，体会深刻，更能从中体会到家长对自己的爱与期待，只有这样才能形成良好教育的开端。

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育儿经未来社会的人才竞争离不开知识，少不了体能，对于这一点大多数人都深有同感。而对培育“成功意识”却非常淡漠。成功意识就是孩子迫切希望和要求自己通过努力达到预期的目的、做出为人们所注意的成就的心理倾向和品格。

孩子的成功意识可以在日常生活中得以培育，如果他们某些“天真”的想法或行为及时得到家长的鼓励而成功，这就会使之从实践中和心理状态上体验到成功的全过程，并促使他产生再次成功的强烈愿望，反之则会使其缩手缩脚，产生怯懦心态而不敢进行成功的尝试。在这个培育孩子成功意识的过程中，家长的引导显得尤为重要。

著名生物学家达尔文小时侯是一个爱说谎话的孩子，他得了几块化石便说是价值连城的珠宝，而且还故意向同学炫耀说发明了一种“秘密液体”可以改变花的颜色家里人知道后很气愤，姐姐要求父亲严加管教。可是老达尔文并没有简单从事，他观察孩子的平时爱好，了解到孩子的谎言并非事出无因，而是自身的兴趣追求、智慧的萌动与渴望成功等方面的产物。通过父子俩的朝夕相处，老达尔文更认识到孩子的许多谎言很有见地如同一座将要爆发的智慧之山，将来肯定会有出息。他没有惩罚达尔文，而是给予了巧妙的暗示和鼓励，以培养孩子的“成功意识”。

教育心理学家认为，许多家长都没有尽到自己的责任，他们的孩子在成长，但是家长没有投入足够的时间和精力，没有把孩子的教育放在首位。培育孩子的成功意识需要家长投入大量的时间与孩子相处，对于他们一些“出格”的言行和想法不能人云亦云。

老达尔文在这方面为我们作出了很好的示范。当然，强调培养孩子的成功意识并非只是一种经不起考验的成功，从根本上讲只有经过挫折、失败甚至多次失败磨炼而获得的成功意识才是牢固的、有意义的。

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