著名的心理学家皮亚杰把儿童智慧的发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运动阶段、具体运动阶段和形式运动阶段。前运动阶段指儿童的2～7岁这个阶段。这个阶段，孩子思维最大的特点就是：思维的自我中心主义——孩子深信自己想的也就是别人所想的，他们自认为自己的想法永远是对的。

所以，爸爸妈妈们要注意一个原则，即激发和支持孩子的兴趣与需要。孩子只有对某项事务或某项活动产生了兴趣和需要，才会在活动中表现出主动性与积极性。

1、学用“？”抛弃“！”

现实生活中，爸爸妈妈喜欢对孩子说“你应该这样！”“你不应该那样！”这样带有强烈的命令的感叹语句恰恰跟处于前运动阶段的孩子心理相抵触。孩子喜欢爸爸妈妈能够尊重他，因此爸爸妈妈对孩子说话时，尽量不要用带有命令、指令性的感叹式句子，比如：你今天不准出去玩！不要把手放在嘴巴里！爸爸妈妈应该尽量使用问句，将孩子看成一个小大人，以商量和询问的口气和他平等的对话。

2、学用“选择题”抛弃“判断题”

面对有着强烈“思维自我中心主义”的孩子，爸爸妈妈们应该放下大人做主的架子，以民主、平等、对话的方式和孩子交流。让孩子去做某项事情时，尽量不要让孩子做“判断题”，即“这件事情，你做还是不做？”这样的判断题容易使孩子感到自己被限制在爸爸妈妈定的框架内，失去了自我发挥的余地。孩子们更喜欢父母出的“选择题”，如“文文，你吃青菜呢，白菜呢，还是花菜啊？”原本对蔬菜没有兴趣的孩子容易表现出自我选择的积极性，他会感到自己有了主动权，但实际上，还是让孩子在自主中听从了父母。

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孩子看待世界的眼光跟我们不一样，我们不懂的时候，干脆闭嘴静观。当不能用现成的概念去硬套的时候，索性就欣赏。

都说，玩耍就是孩子的工作。如果这是真的，那么所有孩子天生都是酷爱:工作"的人。这份:工作"除了可以带给他们无穷的乐趣之外，还可以帮助他们培养独立性、学会解决问题的技巧，获得自信并发挥创造能力。前提是，你不剥夺他们:工作"的时间和空间，并且不干涉他们自主选择和进行:工作"的要求和权利。

自主玩耍：学会解决问题——孩子随时随地都需要解决问题，自主玩耍，让孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。

把一杯水完好地从厨房端到客厅来，然后坐到沙发上，一滴不漏地把水喝掉，对你来说轻而易举，对三四岁的孩子来说，却可能是一场考验。

把颜色涂在框子里，用透明胶带将两个盒子粘在一起而不缠到手上，汽车轮子掉了再把它插上去……孩子随时随地都需要解决问题，哪怕是你觉得最微不足道的事情，对孩子来说，可能都需要付出很大的努力。

在这个过程中，孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。

自信心：还有什么比自己解决了某个难题更让人自信心大长的？我永远记得辰辰两岁多时第一次自己爬上树后的骄傲和兴奋表情。即使那棵树不过1米多高，最低的枝桠只有二、三十厘米。但那是他第一次没有成人帮忙自己爬上去的，他看到了自己的能力，看到自己能够做到。

灵活性：泽志跟外婆玩毕家爸爸设计的数学启蒙游戏。其中一个规则是一方出的牌是10的话，那么另一方可以放两2张牌出来，加起来比10大就可以转败为胜。泽志玩了几次后，开始在每当外婆出10的时候，转过身去选两张相加一定超过10 的牌来出。外婆说泽志耍:老千"，爸爸则说泽志的数学还不错。是的，对4岁的孩子来说，可以敏捷地做到10以上的加法很不容易了，但更重要的是，泽志其实是在尝试以不同的方式来灵活解决问题，在这种情况下，:牌德"问题倒不那么重要了——等他以后跟同伴玩的时候，自然会有人:教训"他。

耐心：在玩耍中，因为没有特定目标和时间的压力，孩子可以反复实验，不断失败，直到找到某种答案或解决方式。此时，孩子唯一要满足的是自己的好奇心——而这是所有学习活动的最大动力。辰辰两岁的时候，在浴缸里洗澡，给他一块泡沫板子，他往上面放小人儿，放一边，板子斜了，小人儿掉进水里，试着放中间一点，再试放两个小人儿，两边各放一个，在两边对称位置上各放一个……辰辰从小是个精力格外旺盛的孩子，但是看他那次专心地倒腾了半个小时的小人儿和泡沫板之后，我们再没有担心过他将来会多动。

:我能做"，我相信是孩子最需要具备的品格。在成长的过程中，在成年后的生活里，一定会有很多问题，但是，如果有一个:我能做"的信念，孩子就能做到、就能去克服。对我来说，这甚至比孩子们会:1+1=2"更重要。

  人的一生中会不断遇到各种问题。解决问题的过程，在一定程度上，就是不断选择的过程。如何选择才能达到较好的结果？有赖于知识和经验的积累，有赖于判断力，也有赖于独立思考的能力；这是一个人各方面智慧的综合。要培养选择能力，就应特别注意培养思考的习惯和方式。这也有一个从小训练、循序渐进的过程。

  当孩子年纪还小时，父母会在很多事情上为他们做主：:看电视还是玩游戏？":喝牛奶还是喝饮料？"父母理所当然地认为，自己知道哪一种选择对孩子是有好处的。等孩子年龄再大一点，父母也会让他们在关键的事情上听从自己的建议：:上普通高中？还是上艺术学校？":学文科？还是学理科？"因为父母认为，凭自己多年人生阅历得出的结论，肯定比孩子的想法更切合实际。

  在父母密切的:关怀"下长大，孩子在学习、生活，乃至人生道路的选择上，会变得不知所措，不相信自己能够独立做好什么事，凡事都依赖父母的安排；再不然则会产生叛逆心理，自信心变得扭曲，完全以自我为中心，偏要和父母作对。

  培养孩子自信心的目的之一，就是要让孩子构建独立自主的意识，最终形成健全的人格。真正独立的人格是建筑在独立思考的基础上的，而独立思考的能力可以从培养自主选择的能力开始。

  不用担心七八岁的孩子不懂得:选择"是什么意思。教育是一个循序渐进的过程，自幼时对细小事物的理解和选择开始，父母要逐步培养、启发和鼓励孩子用正确的思考方式解决问题。如此一来，他们才将更有能力和信心去面对越来越复杂的社会。

  当孩子具备一定的抽象思维能力时，选择教育就可以开始了。要注意的是，对已经处于学龄期的孩子，父母在要求他们做出决定时，不应只是简单地让他们:选a还是选b"，或回答:是还是不是"。这种选择题对于提高孩子的思维能力和独立性并无帮助。

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自己进食

孩子想要自己进食时，就由他自行尝试，只要为他系上围兜即可。

父母注意：为孩子准备好安全、舒适的餐椅和餐具。在孩子进食中，合理的控制食物的品种和数量，并注意食物的温度。

对衣服样式、颜色的选择

对于穿什么款式的衣服上街，或者是穿什么颜色的内衣全可以让孩子自己做主。

父母注意：孩子穿多穿少仍需父母指导，例如在天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，注意保暖。

玩具分享

当孩子不愿将玩具与同伴分享，有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，而应让孩子自己去解决。

父母注意：当孩子们因为玩具分享发生暴力事件时，家长应及时予以阻止。

独处的地方

当孩子心情不好或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间暂时不要去打扰他。

父母注意：父母必须让孩子在安全的地方独处，如果孩子因为心情不好而拒绝进食或与人说话时，父母应马上和他沟通，排解孩子的不良情绪。

娱乐时间问题

看书或看电视每天的阅读或看电视、碟片的时间，允许孩子选择感兴趣的内容，不用替他们拿主意。

父母注意：如果孩子在幼儿园呆在房间里玩，非常吵闹，影响到其他孩子的休息时，应该让他躺回自己的床上继续午睡。

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