生活之中经常见到有父母埋怨自家的孩子不够独立，什么事情都要叫父母，自己没有处理问题的能力，更加不知道如何处理问题。当父母们抱怨孩子没有独立能力时，是否有想过，这是自己的原因所导致的呢？大家一起来了解一下原因吧！

  1.家长有没有给孩子机会？

  很多家长埋怨孩子没有自理能力，却从不想一想自己有没有给孩子独立的机会呢？比如孩子三岁了，每天早上起床，孩子要求要自己穿衣服，可家长急着要出门，嫌孩子自己穿衣服太慢，立马否定了孩子的要求，而是三下五除二地自己动手帮孩子把衣服穿好。而日后孩子到了五六岁，自己连衣服都不会穿，这不是一个冷笑话，而是事实。孩子不独立家长有没有给孩子独立的机会是关键。

  2.不注重独立教育和培养

  没有人生下来就什么都会，孩子需要学的东西很多，每一件细小的事情都需要学才能掌握。也就是说，如果家长从来没有教育和培养孩子学会独立，那孩子多半是不能独立的。父母需要从小就教会孩子独立，比如独自吃饭，独自起床，独自睡觉，这些都是学会独立生活的基本条件，当孩子能生活自理里，父母们还要培养孩子独自处理生活中的其他问题，比如解决在学生和同学之间的沟通问题，处理与弟弟妹妹们的相处问题，等等。这些都需要父母们的培养和引导。

  3.对孩子的独立形为给与鼓励

  当有一天，孩子对你说：:他想自己来。"请你不要否定孩子，而是要面带微笑地回复孩子：:相信你一定可以！"比如孩子看到你在洗衣服，孩子提出来说他也洗，妈咪们不同的引导方式会直接影响到孩子日后是否独立。有些妈咪们会说：:你去看电视吧！妈妈来洗。"有些妈咪们这样回复：:好啊！欢迎你的加入！"然后母子一起开心地洗衣服。虽然孩子洗得并不好，但经过几次练习之后，必定能帮助孩子日后养成独立的好习惯。所以，当孩子提出要求自己动手时，父母们要给与大力支持和鼓励。

  4.榜样的作用

  父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师。因而榜样的作用就很大，如果父母做每一件事都不拖拉，遇事冷静，手上的事情马上去办理。孩子也会受到父母们的这种影响，从而养成不推卸，不拖拉，不逃避责任的做事风格，也就是我们所说的独立自主。

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  在孩子学会走的那一天，你要知道孩子活动的范围不再仅是你怀里的那点空间。虽然妈妈的怀抱很温暖，可是对世界充满渴望的宝宝想走的更远一点，看的更多一点。宝宝走路渐渐稳当了，自然而然活动范围就扩大了，随之而来的就是宝宝开始有了独立性的萌芽。

  这时你也会明显地感觉到，不完全依赖你的宝宝能自由活动，这让你觉得更接近于一个完整意义上的人了。这时候妈妈的欣喜又增加一分。这时的小宝宝每天都会有许多新的表现，这让爸爸妈妈欣喜不已。宝宝的步伐走起路来越发的平稳，喜欢跟在妈妈后面在屋子里转来转去。一时翻翻这一时爬上爬下。妈妈稍不注意，宝宝就可能独自爬上椅子、沙发或矮茶几，甚至会有往下跳的欲望。这些让妈妈大吃一惊，一边担心着赶紧抱下孩子，害怕如果自己没即使看到把他抱下了，摔了怎么办他下来。一边又觉得孩子可真是比以前:能干"了，会爬上爬下了。

  这时的宝宝也喜欢用自己的小手摆弄各种物体。自己动手玩玩具，比如让小车动起来，搭积木时积木越垒越高而且不会掉下来，这些成功的操作会让他非常开心。由自己的动作引起的变化会让宝宝异常开心，而且记忆深刻。你可以教孩子挤牙膏，打开电灯开关，当孩子从牙膏盒中挤出白色物体会让他很兴奋，"原来是白色的呢"，打开开关灯亮了，关了又暗了。由孩子亲自操作而引起的变化让孩子得意洋洋。

  对待初步独立的宝宝，作为父母要注意，你们的态度也要开始发生改变，宝宝不再完全依赖于你们。这时的你们要搞清楚宝宝能做些什么，不能做什么，不要像刚出生时什么都帮着做。要给宝宝适当空间，让孩子有机会独立自由的活动。

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  不知不觉间，带宝宝出门不用抱着，也不用车推着了，因为宝宝会走路了，非常愿意自己走。同时，烦恼也来了，宝宝什么都要自己做，不管可行不可行，妈妈说一句，他就大声哭闹。

  妈妈都懵了，这么小的孩子，怎么一下子这么不听话了呢？

  第一逆反期

  两三岁的宝宝，当他说:我要自己来"的时候，就表明了他开始拥有自己的意识，意识到自己具有影响周围的人和环境的力量——而这是孩子心理发展的第一次飞跃！往往习惯了孩子受自己:摆布"的父母，认为孩子是在反叛、对抗。其实，这种抗拒是儿童心理迅速成长的表现，也是他的独立性和自信心发展的好时机。

  在2~3岁，宝宝具备了独立行走的能力，思维也得到了进一步的发展，语言能力得到了开发，也具备了表达自我、探索世界的能力。当宝宝按着自己的意识开始探索世界的行为时，他希望自己的行为得到父母的认同，不愿意自己独立的行为受到限制和干涉，否则，他就会寻求自我保护或者:反抗"。

  这个时候，如果妈妈制止，宝宝就会强烈反抗！高声说不！大声哭闹！妈妈不要被他强硬的态度迷惑了，认为他想做的事情就是考虑好了的。这个年龄段的宝宝在考虑事物的时候，只能考虑一个维度，考虑不到后果和动机，没有什么判断力，也没有能力区别对错以及什么是危险的活动，他的想法就是我能够这么做我就要这么做！所以，一旦有危险，妈妈就要想办法制止宝宝。

  为了宝宝能够顺利度过这个逆反期，妈妈还是应尽量给宝宝独立的机会，满足宝宝独立的欲望。

  例如，吃饭的时候，妈妈可以跟宝宝说：:宝宝，你分筷子好吗？"宝宝乐颠颠地分好筷子后，妈妈可以表扬宝宝几句：:有宝宝帮忙，妈妈可开心了！"去超市的时候，买宝宝的食品，妈妈可以选好几种，然后让宝宝来挑选：:宝宝，糖块，你是要大白兔的还是要阿尔卑斯的呢？"宝宝也许分不清哪种更合自己的胃口，但是妈妈给了他选择的机会，他想独立做事的愿望得到了满足，他就会感激妈妈。

  但是，光有这些还不够，妈妈还需要掌握更多的方法，以帮助宝宝顺利度过:第一逆反期"。

  尊重宝宝的特殊感受

  逆反是每个宝宝都会经历的过程，妈妈与其与他硬碰硬，不如温柔地、巧妙地、智慧地对待宝宝。

  1．不要侵犯宝宝

  有的时候，宝宝逆反真的是妈妈招惹的。比如，孩子正玩在兴头上，妈妈就打断宝宝，让他跟人打招呼或者回家睡觉去，要知道，宝宝的心思正在自己的事情上，此时打断宝宝，宝宝能不反抗吗？

  即使妈妈真有必要打断宝宝，也要好好跟宝宝说：:宝宝，先停一会儿，你最喜欢的阿姨来了，打个招呼吧？"这样宝宝就不，会觉得父母是在干涉自己，更不会以顶嘴的方式抗议，以示自己的独立性。

  2．微笑效应

  微笑有一种效应，可以感染每个人对你微笑。妈妈如果对宝宝笑笑，鼓励宝宝讲出自己的感受，宝宝就不会逆反了。因为这个年龄段的宝宝语言能力还不是很发达，表述过程难免断断续续，妈妈要耐心点，双眼注视着宝宝，鼓励宝宝讲出来，然后说出宝宝想法的不可行之处，从而得出正确的结论。

  慢慢地，宝宝也就学会了以心平气和的方式和别人相处，遇到事情先听听别人怎么说，而不是很武断地顶撞别人！

  3．把话说到前头

  有的妈妈经常因为宝宝看电视、玩电脑超时，或者经常犯某一种错误而苦恼。既然说服宝宝不容易，那么就在宝宝做这些事情之前跟宝宝说清楚吧。

  例如，:宝宝把第三集看完，就关掉电视，跟妈妈出去散步啊！":妈妈答应你去林林家玩，不过，妈妈说什么时间回来，你就回来！不许吵闹！":现在4点半，玩到5点就关掉电脑，开始吃饭啊！"

  孩子同意后，妈妈才能让宝宝做。到点了，要坚决执行约定，即使宝宝苦恼都不要理会宝宝，养成了习惯，执行起来就容易了。

  4．以假装忽略的方式搞定宝宝

  宝宝玩起来很投入，忘了时间，忘了睡觉。这个时候，来硬的不好办，妈妈不妨幽默一下，把孩子吸引过来。

  例如，晚上，快10点的时候，妈妈要给凡凡洗澡，可是他玩小汽车着迷了，说什么也不肯。妈妈过来，对宝宝说：:你自己玩吧，我给小汽车洗个澡去！洗好了，小汽车好睡大觉了！"凡凡见妈妈拿着小汽车要进洗澡间，赶紧迫过来说：:我洗，我洗，我也要洗！"

  小宝宝都有一种想被重视的心理，当妈妈重视别的物品的时候，他是非常不愿意的，就会以向妈妈妥协的方式赢得妈妈的注意。

  5．利用宝宝的逆反心理

  既然宝宝逆反，妈妈就从反面给出建议，为了表现自己的独立，宝宝就会选择反面的反面——正面了。

  例如，每次吃苹果，妈妈说给灿灿削皮，她都强烈反对，然后一边吃，一边吐皮，弄得到处都是。一天，一家人吃苹果。妈妈给灿灿拿苹果的时候说：:我和你爸爸的要削皮，你的不用削皮，然后自己啃皮，是不？"灿灿想了想，说：:我的你也削了吧。"

  这个时期宝宝的心理发展是要向人们展示自己的独立，他会通过各种方式来表现。如果妈妈先征求他的意见，说出妈妈不赞成的做法，他一般会反过来，选择妈妈赞成的做法。

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随着宝宝动作技能和自我意识的发展，在不断的游戏和运动中，宝宝的独立意识也悄悄萌发起来了，他开始有了学习自我服务并为家人服务的愿望和兴趣。例如，一旦学会了走，他就乐意走来走去，帮大人拿东西；一旦学会了在勺子凹面装上食物，他就乐此不疲地练习自己刚刚掌握的这一技能。

宝宝开始为自己能动手做些事而高兴，他似乎想要证明自己已有了一点儿独立能力。这正是培养宝宝独立生活能力的契机。及时鼓励和培养宝宝有规律、有条理的生活卫生习惯和能力，不仅能促进宝宝动作技能的发展，提高健康水平，还能增强宝宝的独立性、自信心，使宝宝保持愉快的情绪。宝宝一旦形成了良好的生活卫生习惯和能力，将会受益终生。

自立的第一步就是一个人行走。从第6个月起就来到托儿所的宝宝，大概满1周岁就会走路了。但是，在家里的宝宝一般还不能走路。对于这样的宝宝，妈妈可以拿着好玩的玩具，说：“好，好，来拿！”逗引宝宝，让他练习走路。

为了使宝宝自立，应尽快培养他的一些基本习惯。开饭时，如果发现满周岁的宝宝想自己吃饭就让他拿勺子吃，如果是左撇子，也不必纠正。掉点儿吃的也没关系，要让宝宝逐渐学会拿杯、碗。妈妈不需要手把手教他，叫宝宝看样子学着拿。吃饭时，妈妈不能默默无语，要和宝宝说话。一旦宝宝能拿勺子，饭前就叫他洗手，最好让宝宝在低一点儿的水龙头下冲洗。

对还没有撤掉尿布的宝宝，父母开始对他进行排便训练时，最好有一个便于给宝宝换尿布的台子，拿宝宝体操台代用也可以。要根据宝宝的年龄特点，逐步培养宝宝穿戴衣物的能力。1岁后要鼓励宝宝自己穿戴衣物。可先学戴帽、脱帽、脱鞋、脱袜子、脱去简单的内衣、内裤和上衣，再学穿鞋、穿袜子、自己穿上松紧裤子，逐渐培养自我服务能力。

生活卫生习惯和能力主要包括饮食、睡眠、大小便、穿衣以及日常生活中的卫生习惯和能力。宝宝独立生活习惯和能力的养成，关键在于父母能根据宝宝的生长发育特点，把握宝宝学习的最佳期（从“开始教育”到“多数人学会”之间的时间），才能事半功倍，达到良好的效果。

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