郭涛和小石头

小石头年龄：6岁

爸爸会教育程度：☆

教育方式适合程度：（不爱夸奖不爱说谢谢）

孩子教养程度：☆

孩子性格：（算是最大方最懂事比较聪明大胆的孩子）

郭涛的教育方式是大爷们的，是一个严父。在节目中，郭涛整个表现很爷们，遇到事情后会笑着在一边看儿子如何解决，从头到尾都没有生气也没有哄过石头，也不会插嘴指导孩子，并且就是不愿意和孩子说谢谢和夸奖。这形成石头很会独立思考，并且对游戏有胜负欲的心情，不怕吃苦胆子大。

对于孩子的教育方式，郭涛觉得男孩就应该放养，“我的教育方式是比较自由宽松、任其兴趣发展的。”郭涛身边的朋友都知道郭涛在陪孩子的时候非常有耐心，除非“小石头”表现特别顽劣，”比如有一次因为“小石头”很不尊重外婆，曾被郭涛打过一顿。”郭涛好友告诉记者，之所以郭涛答应参加湖南卫视新节目《爸爸去哪儿》，肯定也是和小石头进行过沟通，征得了孩子的同意才决定参加的。

聪明独立的小石头

在kimi不同意和他一起走的时候,石头开始想办法。首先他先和kimi说自己会保护他,kimi不给好脸,石头无奈.但是他很聪明，他跑去主持人李锐身边寻求帮助，最后听从主持人所说并又跑回去开始哄kimi，一直想办法说话，全程没有请教过爸爸，从来没想过让爸爸出面。

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俗话说“三岁看大，七岁看牢”，这是老人家常说的话，宝宝1-3岁这阶段是可塑性最强的时期，也是在这个时期要完成宝宝独立意识的培养。下面总结了六个方法，帮助爸爸妈妈培养宝宝的独立意识，希望对大家有所帮助。

一、让宝宝自己走路

宝宝学步时就应该适时的让他自己走路，时间也不用太长，只要频繁的让宝宝下地自己行走就好，宝宝可能会喊累，家长不要忙着心疼宝宝，抱宝宝，这样宝宝很容易产生依赖心理。

二、在安全的范围内支持宝宝:自己来"

宝宝能自己做的事情，家长要支持宝宝自己做，并且随着宝宝年龄增长，他:自己来"的范围也要越来越咣。比如，宝宝1岁时可以自己吃饭，那就满足他的要求，不用担心把饭洒得到处都是；2岁时，宝宝可以自己脱鞋子、爬楼梯、洗手洗脸，家长都应该支持，允许宝宝自己完成。这样才能增强宝宝的自理能力，锻炼宝宝动作的灵活性、准确性。

三、让宝宝学会忍受适度的疼痛

家长看到宝宝不小心的跌倒后都会紧张的扶起孩子，心疼的询问哪里痛，宝宝即便没有事也会将注意力集中到摔倒这件事上，甚至还夸大事实吸引大人的注意。而父母心理往往也很矛盾，一方面很想严格的管教宝宝，一方面又希望宝宝能依赖自己，向自己撒娇。其实，看到宝宝摔倒，家长可以换个问法，问宝宝:不痛吧"，宝宝如果回答:不痛"，那就鼓励宝宝很勇敢，这样宝宝的独立意识也被激发了。

四、让宝宝用于承担责任，承认错误

宝宝因为动作不协调而摔倒，因为粗心丢了玩具，这些都是宝宝自己的原因导致的，不是家长应该揽错的行为，否则亲子间很容易形成既依赖又对立的关系，结果是宝宝从心里就不尊重家长，认为一切都是家长或者外界的错，不会将错误归咎到自己身上，还会事事依赖父母，反抗父母，碰到事情很会找借口。

五、家长要以身作则

作为孩子人生的第一任教师，家长的一言一行都是对宝宝的言传身教，有很大的启蒙作用。所以，家长要做好榜样，没钱的时候不要伸手找父母要，吵架了也别赌气不回家后者搬:救兵"，不管说话做事，只要宝宝在身边，都应该想到很小的事都可能产生大的影响。遇到困难要自己解决，让宝宝耳濡目染父母的良好品行。

六、承认宝宝的独立人格

宝宝有自我意识，是一个独立个体，父母应该承认宝宝的独立人格，允许宝宝表达自己的思想和感受，和宝宝平等的交谈，听听宝宝的意见。宝宝喜欢的事情只要不违反原则，都应当放手让他去做，充分展现个人能力。通过独立的活动，宝宝才会逐渐意识到自己是一个有独立思想和独立能力的人，不用什么事都依赖父母。

父母最大的注意力就是在宝宝成长上面，尤其是教育问题牵动每个家长的心，所以家长们要及早培养宝宝的独立意识，开发宝宝智力，给宝宝一个更好的起跑线。（专稿，如需转载请注明出处。）

从儿童心理发展的趋势看，婴儿的心理活动主动性是很差的。随着年龄的增长，心理活动的主动性逐渐发展起来。

但是目前我们在家庭教育中有许多不能适应幼儿心理发展的现象。首先是家长，特别是独生子女的家长对孩子过分溺爱，事事包办代替，样样安排妥当。孩子不用动手、动脑，习惯于依赖。其次是对孩子管得过严、限制过多，剥夺了孩子玩的权力和学习的机会。

为了从小培养孩子独立的人格，家长应该把孩子看成是一个独立的个体：有自己的思想、情感、兴趣、爱好。家长应该尊重孩子的童心童趣，以平等的关系对待孩子，要给孩子以应有的地位和权力，不要强求他们按家长的意愿去支配自己的行动。

独立的人格必须从小培养，在培养的过程中要注意：

１．培养独立性要从孩子的生活常规教育开始。也就是对孩子进行生活习惯和独立生活能力的培养和教育。常规教育应包括良好的生活卫生习惯和文明习惯、行为两个方面。其中生活习惯指的是：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、擦鼻涕、吃饭、睡觉以及不随地大小便；不在墙壁上乱涂乱画；不随地吐痰。保持室内清洁卫生等。文明习惯和行为指的是：尊敬长辈、爱护同伴，爱护公物，使用礼貌语言等。

２．培养独立性需要给孩子创造教育环境。环境对教育幼儿起着潜移默化的作用。要培养孩子的独立性，就要有孩子可以自由、独立活动的环境。如幼儿的东西应放在他自己可以拿到的地方，玩完玩具有收放玩具的盒子，还有可以供他画、剪、钉、编的纸、笔、剪刀、针、线等。在家里还应该有一小块可以让孩子游戏的天地，也应该有在得到大人允许后到室外去游戏的场地。当然，家里还要准备一些孩子的玩具，供孩子选择和玩耍。

３．培养独立性需要给孩子自由。做家长的要丢掉给孩子制订的各种各样的清规戒律，按照著名教育家陶行知先生提出的对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑。使他们能想：解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴、使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去扩大眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴干的事。对孩子的主见要循循善诱，切忌扼杀。

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当孩子小的时候，父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致，认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是在孩子3岁以后，孩子会经常要求“自己来”，并拒绝家长的帮助，这对于孩子来讲并非坏事。

从心理发展的角度讲，“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育的角度讲，“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。那么，如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?

1、更新爱的观念，改变爱的方式，把学习的机会交给宝宝，培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力，为其今后健康发展奠定良好的基础。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上，并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会，造成宝宝的依赖性，使其失去适应周围环境的能力，实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。

2、确定适当范围，支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事，必须支持他自己做，并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来，便可满足其要求，不要怕他把饭洒到桌上；2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸，自己爬楼梯、穿脱鞋子等等，均应支持，允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性，又可增强宝宝自理的能力。

3、耐心指导，教会技能。由于宝宝年龄小，能力差，在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，做好示范，教会宝宝“自己来”的技能，帮助宝宝进步、成功，从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责，否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。

4、经常提醒，持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定，往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯，必须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事，如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说：“妈妈知道宝宝很能干，一定会做的。”或说：“宝宝上次做得那么好，今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令，激励宝宝持之以恒，以便养成自己的事情自己做的好习惯。

另外，当宝宝在自己的事情“自己来”做时，父母应看着他做完这件事，不要让其他事情分散他的注意力，防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价，特别应多给正面的赞扬鼓励，以强化宝宝的良好行为，形成良好的习惯。

如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时，要耐心讲清道理，让宝宝明白不能自己做的原因，而不能只是简单的制止。

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