问：有一次，瑶瑶把幼儿园的一块积木拿回家，我照搬书本上的办法给她讲了玩具回家的故事，她听完后，马上说：:妈妈，它（指积木）告诉我想上咱家来。"我一愣，本想按书上写的那样，第二天孩子把玩具送了回去，虽然在我费尽口舌的劝说下，最终也算搞定，但让我困惑，刚刚三周岁的女儿这样说，还真让我措手不及，你们说这算不算撒谎呢？

  还有，周一她要穿姑姑买的白纱裙子，我劝说：:天已经冷了，等夏天，你吃雪糕时再穿吧，。":我老师让穿。"虽然我觉得不可能，但由于上班的关系，满足了她（后来挺后悔），穿上后她转了个圈，说：:妈妈我是白雪公主了。"我一下臻白了，近来谣谣在听故事会，特喜欢里面的《白雪公主》。出门时我给她穿了一外套，她一再强调不扣扣子。

  我的困惑就是：我女儿的回答算不算撒谎？遇到类似事怎样争取辩导？

  答：你好！

  诗瑶的情况在本年龄段孩子的身上很常见，但绝对不是我们平时意义上的说谎，它与品德无关，家长不必过于担心，但是必要的引导非常重要。因为家长对待这件事的态度将直接影响到孩子的发展。

  本年龄段的孩子说谎有几种情况，二种是现实与假想混淆，一种是策略性的:说谎"，孩子意识不到这是说谎的行为，只是通过一种策略来达到自己的目标。这种尝试是诗瑶思维发展的表现。从诗瑶的表现中，可以看出诗瑶是个思维发展特别快的姑娘，她知道用什么样的方法可以达到自己的目标，所以，有个聪明的宝宝，对您的教育要求，就更高一些哆！

  作为家长，我们首先不要强化，别给孩子贴上撒谎的标签，这只会让孩子产生负的心理暗示，可是要让孩子知道什么才是对的。比如，第一件事，把东西拿回家，要看孩子的情况，家长可以提示孩子把玩具送回去，如果实在想玩，可以先让孩子自己征求老师的同意，第二天再带回幼儿园，千万不能强化，也不能放任。这其中的度，要求把握得非常好，但是我相信您能做到。

  第二种情况，就更正常了，孩子就是想穿裙予去，女孩，都是爱美的哕！家长可以先问孩子，为什么想穿裙子？然后积极引导：我们晚上回来玩白雪公主的游戏好吗？但是白雪公主冬天是不会在外面穿裙子的。这不会影响到她品行的发展。

  平时在家要创造民主的家庭环境，可以留适当的空间给孩子，空间过于小反而会让孩子想尽办法摆脱家长的束缚，试想，如果孩子平时在家没有自由的空间，他们的要求只有通过说谎才能达到，换成是我，我也会说谎。相反的，如果孩子不用说谎就能达到目的，孩子就不会说谎妙！

  还有一点，就是家长尽量不要让孩子通过说谎达到自己的要求.这会进孩子尝到甜头，强化说谎的行为。

  　 教育没有万能的法则，有些教育方法并不一定适合自己的宝宝对孩子而言，最好的教育者永远都是自己的家长，一个万能的教育方法给孩子。

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从一个婴儿长大成人，需要父母付出的实在太多太多了，而这些不懂得的孩子都是无法体会和感受到的。也许有一天，他们也结婚生子了，才能感受到父母的艰辛与不容易。那我们有没有什么办法让孩子早一点学会感恩呢？当然有！大家一起来了解一下吧！

1.让孩子参与劳动

整齐干净的家，可口的食物，这些都是父母辛勤劳动的结果。年幼的孩子只会自然地享受这一切，而不知道这背后父母付出了多少，因而他们也就不懂得感恩。父母如果能让孩子参与到其中，孩子们的感受就会发生完全不一样的变化，他们就知道这一切得来有多么辛苦和不容易。比如，让孩子自己洗衣服，让孩子这着拖地，学着做饭。通地实施，他们懂得了这些都很辛苦，从而在心底里蒙生父母辛苦了的念头，这也就是孩子学会感恩的苗头，从而他们懂得珍惜食物，主动帮助父母做点家务，就算他们嘴上没有说要感恩父母，但他们已经在用行动说话了。

2.看感恩电视或电影

有些时候孩子不懂得感恩，父母不要埋怨孩子，因为孩子不知道感恩是怎么回事。他们认为父母帮他们做好一切是应该的，也就不会去想感恩，更何况孩子连感恩是怎么回事都没理解到，也就不能责怪孩子不懂得感恩了。父母可以找一些传统的感恩孝亲电视或电视给孩子看，通过其中的故事情节让孩子知道什么是孝敬父母，什么是感恩。只有在孩子懂得了感恩之后，他们才能学会感恩。

3.给与孩子责任

当父母说自己的孩子不懂得感恩里，父母有没有想过是自己没有给孩子责任感呢？只有当孩子明白了责任的重要性之后，孩子才能独立去面对生活中的问题，从而受到陌生人或是朋友同学家人等的帮助。一个有责任心的人，拥有更多的朋友，因而他们也就懂得了感恩，当他们帮助了你，你要跟他们说谢谢，这就是感恩的心。父母可以适当地给与孩子责任，让他们明白，责任心对一个人有多么重要。

4.榜样的力量

要想让年幼的孩子学会感恩，父母自身也就要做好带头作用，在家里孝敬老人，爱护妻儿，勤劳上进，珍惜粮食。比如孩子把饭粒撒在桌子上，父母要把饭粒捡起来，告诉给孩子讲“谁知盘中餐，粒粒兼辛苦。”的故事，告诉孩子每一粒粮食都来之不易，要有感恩的心。就是在这样子言传身教之中，孩子懂得了感恩，也学会了感恩。

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从教育的角度讲，劳动对于培养独生子女的健康人格具有不可替代的作用。一个不爱劳动的人是难以自立的。

有一篇短文讲到，蛾子破茧而出是一个痛苦的过程，于是有好心者为之剪破茧壳，谁知，未经破茧之苦的蛾子却不会飞。原来，蛾子破茧时翅膀充血，撞来撞去练就了力量，长硬了翅膀，这才能飞翔。这个事实给人很深刻的启示：既然我们不能代替孩子成长，就不能为其免除自立的痛苦，否则，纵有辽阔的天空，孩子也不会飞翔。

我的女儿孙冉在这方面有很深的体会。她曾两次赴日民宿，曾做过关于自立方面的调查，她在《成长悟语》一书中写道：

扶美子家并不很富裕，一家五口人的生计主要依赖当记者的父亲，简单的三室一厅的公寓还是借钱买下来的，至今尚未还清债务。姐弟三人挤在一间屋里学习和睡觉。我在她家民宿时，大弟弟雄一和小弟弟健志就把睡觉的地方让给我，自己睡到了客厅的硬地板上。她家里本来处处节省，对我却非常慷慨，不但带我四处游玩，还怕我吃不惯家中的口味而频频外出吃饭。

20岁的扶美子是家中的老大，个子不高，有着日本人中少见的健康黑发，面色红润，眼睛炯炯有神，是一个非常坚强，真诚且可爱的女孩子。

2000年8月赴日民宿的同时，我在做一项中日中小学生勤苦状况对比研究项目。扶美子姐弟三人正好符合我访谈对象的要求，他们的观点或许能在一定程度上代表同年龄段的日本青少年。

我问：“你们怎么看待劳动呢？认为它是美德还是挣钱方式？”扶美子认为劳动就是一种挣钱的方式，比如打工，但同时又可以交到好多朋友。的确，扶美子打工多年，这其中的感想可以连说一整天。她的学费、零用钱，甚至去中国的20万日元费用全部出自自己劳动的一双手。高中时候她就开始在花店、料理店等地方帮忙，另外还要外出打工到很晚，辛苦异常。但她似乎对这种自食其力的生活方式很满意，很少抱怨。可是在我看来，这种生活简直无法想象。我想，中国的父母绝对不会这么狠心的。然而，这种生活确实培养了扶美子自立坚强的性格，我很佩服她。

某报报道：上海市某区评选优秀学生，从28000名中学生中挑出了17名候选人。然而，当17名候选人从考场门口走过，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布时，却没有一个人把它们捡起来。这种现象是偶然的吗？

这种现象并非偶然。《北京青年报》曾经做过一次调查，共发放问卷1000份。调查结果表明，85.7%的孩子认为劳动没有必要，其中32,3%的孩子没有劳动习惯，37.2%的孩子不知道怎样才算劳动。

越来越多的18岁外国青年走向独立，而能做到这一点的中国青年寥寥无几，因为中国的父母们是世界上最善良最无私的父母，尽管有的父母贫穷却也竭尽全力。他们连让孩子吃一点苦都不舍得，何谈让孩子18岁离开家庭，走向独立？

的确，有许多父母在补偿心理和望子成龙心理的驱使下，只关心孩子的学习成绩，最看重的也是孩子的学习成绩，任何家务都不让孩子做。哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对美国波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现：爱干家务的孩子比不爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右，并且他们的夫妻离异率和心理疾病患病率也比较低。

在德国，人们早已注意到劳动对孩子的重要性，所以他们把孩子的劳动明明白白写到了法律里。据媒体报道，德国的法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。6—10岁的孩子要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；10～14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；14～16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地；16—18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。

从教育的角度讲，劳动对于培养独生子女的健康人格具有很重要的作用。在中国城市独生子女人格调查中有两个重要的发现：一、独生子女劳动时间越长，其独立性越强；二、独生子女从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的品德。

看来，自立并不是家庭教育中可有可无的小事。自立能力之所以被称为众多能力之首，主要是因为自立是人的成长过程中最重要的环节。有了自立能力的人，才懂得独立思考，才能够在遇到问题的时候做出自己的选择；有了自立能力的人，才能够具有创造精神，才能够做出与众不同的事情。自立者强，自强者脚下必有路。如何培养孩子的自立能力，让孩子独立成长？

我的教育建议是：

让孩子学做家务。专家们认为，让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，珍重家庭亲情，尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。对中国孩子来说，什么才是合适的家务劳动呢？我向父母们介绍北京市家庭教育研究会研究制订的小学生生活自理能力的有关标准：1．自己整理衣物和床位。主要是教会孩子穿脱衣服，把衣服摆得整齐，学会叠被，逐渐学会整理房间；2．学会安排课余生活。主要是让孩子们养成回家主动做作业的习惯；3．指导孩子学会收看电视、收听广播节目；4．让孩子学会随天气变化安排衣着；5.学会准备简单的食物。主要是协助父母做饭前的辅助劳动，学会做简单的饭菜，学会识别食物保质期；6．学会做一些简单的家务劳动。主要是让孩子自己洗头、洗脚、洗小件衣物，逐步学会使用洗衣机；7．让孩子自己独立上下学，独立出行；8．让孩子购买简单物品。

不给孩子任性的环境。如果父母们总是让孩子由着性子去做事，那么他就很容易任性、撒娇。如果您觉得孩子的要求是不合理的，就一定要说“不”，不能迁就孩子，更不能屈服于孩子。

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  —个善于自我激励的人，总是能够发挥自身的潜能，创造出超越自己能力的神话：而一个不会自我激励的人，就算拥有良好的天赋，也无法开发出自己的潜力，甚至会走上绝路。

  著名电影明星史泰龙成名前也是十分落魄的，身上只剩100美元，连房子都租不起，睡在车里。当时，他立志当演员，并自信满满地到纽约的电影公司应聘，都因外貌平平和咬字不清而遭到拒绝。当纽约所有500家电影公司都拒绝厂他之后，他仍然秉持’过去不等于未来"的信念，从第一家电影公司开始再度尝试。在被拒绝了1500次之后，他写了《洛基》的剧本，并拿着剧本四处推荐，也继续被嘲笑、奚落。在他一共被拒绝了1855次后，终于找到一个肯拍那个剧本的电影公司老板，可义遭到对方不准他在电影中演出的要求。史泰龙没有放弃，坚持争取，终于赢得了出演主角的机会。最后，坚持到底的史泰龙终成闻名国际的超级巨星。

  有谁能在面对1855次的拒绝仍然能保持一个良好的心态？如果不是史泰龙懂得自我激励，他不会在接受厂那么多次失败之后还能站起来。由此可见自我激励的重要性。

  洛宏是个高中生，平时性格内向，沉默寡言，遇事总是闷在心里。他最大的弱点还是对自己所遇到的挫折不能拿出足够的勇气来面对，更不会自我激励。

  洛宏的学习成绩一直不是很好，平时考试成绩大多排在倒数十名之列。虽然他付出了艰苦的努力，但是期末考试成绩依然很糟糕。他认为靠这样的成绩，根本无法去面对父母殷切的目光。洛宏越来越自卑，越来越逃避学习，甚至自甘堕落，结识了一些社会上的小流氓，最后沦落成了一个少年犯。

  其实，在这个学期中，洛宏已经有了不小的进步，有两次已经接近中游的水平了。然而，他没有看到自己的进步，也没有借此激励自己，而是把自己送上了一条:歧路"。

  从心理学角度来讲，这名花季少年的心理太过脆弱，如果能激励自己再努力一点，那么结果可能会完全不同。所以，家长要注意帮助孩子学会自我激励，这是一个长期而细致的过程，离不开家长的尊重，信任、指导及影响，这有助于孩子增强自信心，并保持继续努力的积极态度。

  1．帮助孩子确立自我激励的目标

  当一个孩子因为背不出课文而苦恼时，你可以告诉他，心理学家认为—个人的记忆潜能全部开发之后，可以记住5亿本书的内容。这时，如果孩子能为记住5本书而努力，他就已经迈出了自我激励的第一步。其次要让孩子学会自我暗示，可以鼓励孩子经常向自己说一句自我激励的话，如-我一定行’:我会做得更好"。再次，让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因学习成绩小好而感到难过，最重要的是告诉孩子采取什么行动来改变这种状态。

  2．改变赏识用语的主语

  让孩子不再依赖外部赏识的一个最方便的方法是，在你对孩子的赞扬中改变主语：只要把:我"改成:你"，把父母对孩子的赏识和鼓励改成孩子对自己的赞扬。这种简单的变化去除了赞许声中家长自我强调的色彩，而是更多地让孩子认识到自己的行为是正确的。如：:你今天这么用功，我真为你感到骄傲。"可以改为：:你今天这么用功，你一定为自己感到骄傲。"

  3．鼓励孩子自己赞扬自己

  指出他们做得正确的事，然后提醒他们从内心承认自己。比如，你的孩子在做了一件错事后主动承认错误，这时，你可以告诉他：:承认错误需要非常大的勇气，你应该对自己说：:我做了一件正确的事，一件了不起的事。"

  4．强化孩子的自我激励

  把孩子对自我的肯定稳定下采，并且加以强化。让孩子领会到：自己的努力和良好的行为是一种很好的奖赏。经常鼓励孩子记录自己获得的成功，告诉孩子，成功的定义是：自己对自己作出的任何改进，以及为这种改进付出的努力。也可以鼓励孩子在自己行为良好或尽了全力追求成功的时候，写一封信给自己，在信里描述自己认为好的行为，并且对此提出赞没有谁的一生是一帆风顺的，父母帮助杖子的最好办法，就是让孩子学会自我激励，为自己喝彩。积极的心理暗示，为孩子提供了充沛的原动力，使他冲破重重障碍，成为一个自强不息的人生斗士。

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要杜绝孩子的恶意欺骗行为，原则上讲，关键是要杜绝该行为的“获益”。

惩罚要合情合理合度

要考虑孩子的感受。在该案例中，妈妈的做法在这方面显然欠妥。对孩子撒谎的无情揭露，有可能证明妈妈的:精明"，但也证明了孩子的:无能"，证明了孩子是一个:品德不好"的人。当发现孩子说谎时，首先要了解情况，弄清孩子为什么要说谎，然后，仔细分析，区别对待，该肯定的肯定，该指正的指正。即使孩子是恶意欺骗，应该惩罚，也必须考虑孩子的承受能力，尤其是抑郁质、胆汁质的孩子，更要把握好惩罚的:度"。

让孩子用正当方法获得尊重

靠:忽悠"获得的:自尊"，不是真正的自尊，也不会长久。渴望被尊重，被接纳，是人性使然，无可厚非。但是，如果不择手段，甚至恶意欺骗去:取宠"，引来的只能是更多的蔑视。作为一个青春期的孩子，想活出自己的尊严，首先要完成学习任务，掌握尽量多的科学文化知识。

撒谎不一定是坏孩子

如果笼统地说，撒谎的都是:坏孩子"，那这个世界上可能就没有:好人"了。因此，一定要给孩子说明撒谎的复杂性，例如，有善恶之分，有自我保护功能。例如，:坏人可以骗"，:机智应对，才是好孩子"（英国《儿童十大宣言》）。好人也可以骗，但必须是善意的谎言。例如，自己住校条件不理想，但是，又无法改变，怕家人担心，也可以骗家人说:挺好的"。

宽恕孩子的小错

世上没有一辈子不犯错的人，另外，人不经历错误、挫折，能力、承受力无从增长，没有较好的能力、承受力，人无法成功。君子与小人的区别，不在于犯不犯错，而在于对自己所犯错误的态度，对错误的态度不同，结果也不一样，因此，经常撒谎肯定不利于心身健康。家长应引导孩子，从正视自己的小错做起，成长为一个光明磊落的人;从承担自己的小错引发的后果做起，成长为一个敢于担待的人。