要使宝宝对周围事物感兴趣，必须多训练宝宝的感觉器官。眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官都是宝宝接受外界刺激的重要工具，通过它们才能与周围事物进行交流沟通。父母应创造各种机会让宝宝多看、多听、多摸、多尝、多闻。

6个月的宝宝尽管能翻身，也会坐，但视野范围还是有限的。父母可经常抱着宝宝在室内、室外观看周围各种东西，如在室内看墙上挂的、桌上摆的、生活中用的各种物品，也可到室外看蓝天、白云、树木、花草等，丰富他的视觉刺激。在看的过程中，还要说出该物的名称，以达到视觉与听觉的联系，逐渐认识各种东西。

6个月的宝宝已能发出“ba、pa、ma”告示单音节，并对不同的语调产生不同的反应。虽说宝宝还不能说话，但是父母一定要经常同宝宝面对面地讲话，用不同的声调、伴不同的表情。也可在喂奶、给宝宝换衣服、给宝宝洗澡时，同宝宝交流。父母还可在抚养宝宝的过程中，让宝宝有机会触摸不同质地的东西，促进宝宝的触觉发展；在添加副食的过程中，慢慢给他尝不同味道的食物等。

总之，父母要尽可以创造各种环境，对宝宝的各种感觉器官进行训练，以提高宝宝对周围事物的兴趣。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  :我丈夫喜欢的，我也喜欢"，这样于事无补。:你想要爱我，你就必须爱我的狗"，这是一个愚蠢者开出的价码。很多男人都要求自己喜欢狗，因为他想娶狗的主人。后来他发现这条狗令人厌恶，但是这时后悔已经晚了。

  所以，希望让异性感兴趣的事物一定要有意义，值得为之奋斗一生，并且有待不断地改进和提高。它必须能把两人的感情、心智和生活紧密地吸引在一起。上面那位女人的狗显然起不到这个作用。实际上，只有比家庭更有吸引力的事物才能满足这些条件。

  一个未婚妻说：:我需要一个喜欢我的丈夫。"她的意思是男人喜欢她，可以不考虑他的心智、情感和能力。虽然书本知识不是一个妻子必须要有的，但是有书本知识也不是什么坏事。比书本知识更重要的是常理和良好的判断力。如果她不懂常理，没有良好的判断力，单靠她本人的魅力肯定不会非常持久。她可能美丽或者贤惠，但是在美丽或贤惠之外，男人最终看中的可能还有她的其他素质：她通晓常理，有良好的判断力，并且感情丰富。就算给我们一千次选择的机会，我们也宁愿选择一位心智和情感正常的普通女孩，而不愿去选择心智和情感不正常却长得可爱的姑娘。记住，一个男人不会仅仅因为看重女孩的长相而长久地爱她。

  所以，一个人必须除了长相之外还应有其他吸引人的地方。当然，除了长相外，还有健康的身体。比如，优秀的女性通常喜欢拼搏之后取得胜利的男人，喜欢密切关注她日常起居的男人。因此，财富永远替代不了有智慧的头脑，也替代不了善良的心灵。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  我们不难发现，儿童自己的问题与我们成人关心的问题有时是有一定距离的。这需要我们成人能尽可能地悬置自己的前见，尽可能地去欣赏和理解儿童的理论，用他们的理论去看待周围的世界，去发现困惑着儿童的问题。

  真实的问题。最好是儿童的现实生活中能遇到的、真实的问题。这种真实的问题不是各种条件都被成人控制好了的，不是被教师操纵了的问题，不是只需要幼儿照着教师做一下就能解决的问题。真实的问题必然是复杂的问题。这里的复杂，并不是指难度很大的问题，而是指受到多种因素影响的问题。比如，幼儿在面对:风"这一主题时，提出了如下一些问题：风是从哪里来的？风跑到哪里去了？怎么把风挡住？风为什么能动？风有重量吗？在面对:地球"这一主题时，幼儿提出如下一些问题：地球究竟埋在我们下面的什么地方？地球上的人是怎么站的？下面的人会不会掉下来？地球上的河水是怎么流的？这些问题，既是儿童自己的问题，也是真实的问题，对儿童而言，是要通过一番努力才能解决的问题。

  便于利用资源展开活动的问题。这里所谓的:便于利用资源"，并不一定是指儿童能够直接动手操作的资源，还指儿童能通过各种感官看到、听到、感受到的资源。比如，对于:河水为什么总是往下流"这样一个问题，也许儿童并不一定有充分的操作、控制的机会，但他们有观察的可能；对于风，要儿童一定去操作控制它们（风）也不一定很容易，但儿童可能感受到；对于太阳、月亮的运动，儿童能够观察、体验到。需要指出的是，多年来我们习惯用:具体"、:抽象"这样的标准来判断是否适合儿童，这是对儿童的一种误解、不尊重。有时，我们认为抽象的内容，可能对儿童而言并不抽象，反而比较实在、具体。比如，风这样一个内容我们是否可以开展活动？反对者认为，风太抽象，也太难了，不适宜幼儿园的儿童。但实际开展活动的结果表明，儿童对这样的活动颇感兴趣，而且对风有着丰富的认识。幼儿园的儿童甚至可以谈论物体自由落体运动和抛物运动及其差异，尽管与当今流行的力学理论很有距离。儿童确实对一些抽象的问题有着惊人的认识。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  兴趣对一个人的个性形成有重，大作用，对孩子的兴趣，父母应该支持而不是反对，这样方能使孩子的智力得以开发，知识得以丰富，眼界得以开阔。

  小帅痛恨弹钢琴，可妈妈一直强迫他玄参加培训。那大晚上是小帅上钢琴课的时间，可是到了傍晚，外面突然下起瓢泼大雨。小帅说：-下这么大的雨是不是可以不去呀？"

  母亲一边匆匆穿雨衣一边说：:怎么能不去！下刀子也得志。"小帅极不情愿地跟在母亲身后，义粗又密的雨柱将小帅打得踉踉跄跄，雨水顺着雨衣帽檐流下来模糊了他的双眼。

  钢琴老师让小帅复习上节课的曲日。小帅弹得很糟糕，不但有几个音弹错了，而且节奏也不对，老师皱着眉头训斥道：。你是怎么搞的，怎么越弹越差？-然后又对小帅的母亲说：:这孩子越来越没灵气了，我看他学得再好也只能当个演奏匠，当不了大师，他根本就不喜欢弹钢琴。"

  从老师家出来，雨仍在哗哗下个不停。一路上，母亲阴沉着脸不停地数落着，说小帅弹得不好是因为贪玩，工夫下得不够，还说以后每天晚上要再加练一个小时。

  第二天，天空放睛了，再过半个小时又是小帅练琴的时间了。小帅的父亲关上卧室的门，将电视机拧到最小的音量看足球赛，妻子在厨房里洗晚饭后的锅碗瓢盆。

  可是，父亲一直没听到儿子的琴声，正纳闷着。突然，他听到了一声惨叫，好像是妻子的声音。赶紧拉开房门冲出去，立即被眼前的场景惊呆了：儿予面色苍白地坐在地上，右手握着一把刀，刀口上血迹斑斑，左手手掌血肉模糊，正嘀嗒嘀嗒地流着血，妻—严瘫倒在厨房门u。父亲一边扑上去夺下儿子手里的刀，一边带着哭声问他：:你在干什么？你为什么要这么做？。小帅冷冷地回答说：:手残废了，你们就不会要我弹琴了。"父亲惊得目瞪口呆，他没想到儿子竟用这种自残的方式拒绝练琴。他将儿子火速送进医院。经医生检查，小帅的手掌和手背共有两处刀伤，最重的一刀在手掌，几乎深及掌骨，食指也被削掉了一块，手背上的一刀虽然不深，却已伤及神经。医生遗憾地告诉小帅的父亲，根据伤情，要想完全恢复手的功能恐怕不大可能，会留下一定的后遗症，也许手指不能伸直，也许拳头不能握紧。

  听完医生的诊断，小帅的母亲呼大抢地，号啕大哭。这么多年的心血，这么多年的希望就这么一下全给毁了！

  望子成龙、盼女成风是家长共同的心愿。一些家长为了让孩子成才，不惜投入人把的金钱，牺牲自己不少宝贵的时间，粗暴地强制孩子放弃他们的某些爱好，去做他们根本不感兴趣的事情，孩子不但得不到发展甚至还会酿成悲剧。

  所以，作为父母，只要孩子的兴趣爱好不是有害的或是不良的，父母就应该加以鼓励和尊重，一味地强迫孩子做他们不愿意做的事情，结果只能足事与愿违。

  心理学家认为，家长应尊重孩子的兴趣，如果孩子在童年，青少年时代的兴趣得到重视或正确引导，那孩子的一生将有可能改变。鲁迅在那篇《我们现在怎样做父亲》中说：:孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。:这里:先行理解"的应该是孩子的性情，兴趣和特长。只有充分地了解孩子，尊熏孩子，从中发掘孩子的潜力，才有可能找准孩子成长的天赋之道。

  那么，父母应该如何去尊重孩子的兴趣呢？可以参考以下几点：

  第一，家长应该有平和的心态。许多家长让孩子练琴是因为别人的孩子也练琴，是为了在孩子成功时，自己的脸上有光。这样的私心在孩子不愿意从命的时候一定会暴露无遗。因为你一想到自己在孩子身上的智力投资，钱花了不少，却得不到回报，你便对孩子不能理解和宽容，而是以暴躁的态度逼迫孩子，使得家庭气氛恶化。另外，你的目光因受到自己利益的限制，会错过发现孩子特长的机会。

  第二，善于观察孩子，及时去发掘孩了的兴趣。孩子往往会对自己喜爱的事物表现出极其浓厚的兴趣，父母要善于从孩子平时的言行举止，行为表现等方面去观察孩子，及时地了解孩子的兴趣所在。享誉世界的钢琴五子郎朗在三岁时，父亲就发现了他对音乐的独特兴趣与天分，随后对其进行悉心培养，尽可能地给他创造优越环境，最终造就了这位音乐才子。

  第三，让孩子养成良好的学习习惯。习惯对掌握一门技艺来说很重要，这比父母的强迫要好上千倍，但这是建立在孩子自身的兴趣之上的。

  第四，家长也可以帮助孩子发现，培养兴趣。要耐心观察，让孩子多尝试。孩子小的时候，没有任何阅历，无法告诉你他到底对什么感兴趣。这就需要父母花时间和孩子在·起做事来观察孩子。你要领孩子到图书馆去，向他介绍各类图书：你要带他参加音乐会，看体育比赛，听学术演说，去专业展览会：你还要对孩子讲解这些领域的特色和利弊等，在不知不觉中你就会发现孩子的兴趣所在了。

  第五，给孩子一定的选择权。莎士比亚说：:学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。"人在做自己感兴趣的事时，内心会产生一种幸福感，这种幸福感激励他不断努力，不断追求。父母应该给孩子一定的选择权力，让他们选择自己喜欢的事，当孩子的主动性被调动起来的时候，他的激情就会像火山爆发一样不可阻挡，家长只需要扮演一个支持者的角色就行了。

  第六，不要以为学的特长越多就越好。人的一生，精力是有限的，除了让孩子学习特长外，还应注意让孩子在德智体等多方面发展。

  特长教育应该以孩子为中心，不考虑孩子的意见，只是单纯地对孩子施压，逼着孩子学习特长，对杖子的心理会造成很大的伤害。这几年，少儿特长班低龄化的趋势越采越明显。少儿特长班应该是一种常规幼教的延长和补充。适当选择特长班，对儿童的智力开发有好处，但要以孩子为主体，凭他们的兴趣，天赋来选择。由于娃子本身生理和能力的限制，最好不要盲目地学这学那，强迫孩子学习特长会使杖子过早应对各种压力，使他们快乐的童年:缩水"。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  婴儿的大脑具有多么惊人的吸收力，当然，那只是机械化地把大人所给的统统记进脑海而已，还没有取舍、选择和理解的能力。

  但是，到了三岁左右，慢慢地就会产生想要做什么的意念。也就是说，终将面临如何使用已经组成:硬件"的功能，此时乃脑细胞形成的阶段。

  在这个时候，怎样使孩子对周围的事物发生兴趣，要比给予他什么更为重要，幼儿的好奇心很强，对于感兴趣的事物，都会贪得无厌地吸收，并记忆下来。在此过程中，才培养出日后对大脑的机能与个性的形成最为重要的意愿或意志等等。

  每个做父母的，总在孩子一出生，也不管他听得懂与否，就为他念童话或讲故事。反复听着之中，幼儿就把所讲的故事背了起来，并牢牢记住，若是你稍一念错，他会当即指出你的错处。原来，幼儿已将不明内容的童话与故事，当作一种模式记在脑子里了。

  渐渐地，幼儿会在听讲故事之中，对其中的某一故事特别感兴趣，而设想要自己拿起书来，模仿大人的样子阅读。

  别看他一本正经地念着书，其实，这个时期的幼儿还不识文字，他只是把记忆中的故事情节和书中图画对照一下，再逐字顺畅地念了出来。这时孩子喜欢缠着父母亲：这是什么字，那又是什么字?执拗地问东问西，这就是他对事物感兴趣的证明。

  聪明的母亲会把握住这个时机，很自然地教孩子学习识字，培养他的读书兴趣。

  所以，有心教孩子的母亲，应该刻意选购有文字的童话书，然后跟着幼儿，边看边念给他听并指出该文字与书中相对应的图画，久而久之，孩子就会背起故事，当他自己能够看书时，就会最先对文字有兴趣。

  这时，做妈妈的千万要耐心地、毫不厌倦地一字一字教给孩子。当有一天，孩子在父亲看的报纸上发现自己认识的字时，定会高兴得雀跃不已，父母当然也会感到很快乐。

  上述种种，是在告诉大家，三岁前后的幼儿对自己所感兴趣的事物，都会毫不费劲地集中注意力，并将它牢牢记住。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！