朗朗的成长之路被许多人视为“中国神童”的成功范本，他那精湛而富激情的演奏，以及成长背后的诸多故事，更增添了这个中国年轻钢琴家的传奇色彩。朗朗是第一位与柏林、维也纳、美国五大等所有一流乐团长期合作，在全世界所有的著名的音乐厅举办个人独奏会的中国钢琴家。

年仅22岁的他，已成为继霍洛维兹和鲁宾斯坦之后世界钢琴界的又一位领军人物。郎朗的音乐才华以及热情奔放的性情相得益彰，使他成为古典音乐最理想的诠释者和年轻人心中的偶像。

朗朗的成长历程

朗朗出生于中国沈阳。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，4岁师从朱雅芬教授。5岁和7岁连续二次获沈阳钢琴比赛第一名，9岁获全国星海钢琴比赛第一名，11岁获德国第四届青少年国际钢琴比赛第一名，并获杰出艺术成就奖。13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名（金牌）。同年他应邀与新组建的中国国家交响乐团合作，在开幕式音乐会上担任钢琴独奏，江泽民作为嘉宾出席。14岁考入著名美国科蒂斯音乐学院，师从著名钢琴大师院长格拉夫曼。3个月后，与国际著名的img演出经纪公司签约，从此走向了职业演奏家的道路。两年后又签约了世界著名的德国dg唱片公司，成为最受重视的艺术家。

求学之路一波三折，父子俩人如何坚持

父亲陪伴朗朗一路走过艰辛的日子，钢琴求学之路历经很多坎坷，下面是记者和朗朗的谈话，在朗朗面对挫折和失败时，父子俩是如何去面对的？

朗朗：最好别弹琴了，中央音乐学院不适合你，你还没到这个程度，说完以后就给我踢出去了，生死相逼，儿子能否理解父亲的心愿？

朗朗：后来我们打起来了，后来就没有吃成，我爸，这件事我就是不想提了，每次提都特别难受。

记者：到你父亲辞职的时候，跟你商量了吗？

朗朗：没告诉我他辞职，他跟我说，他现在转到北京去什么了，我说你上班，他来北京以后，我就觉得被骗了，他不上班，成天在家待着，我说你怎么不上班，你不是转北京了，你不知道沈阳的办事处没事，就是聊天，同事说每天说回来吧，他说他每天我上学他都去，我也相信他，当时傻不垃极的，就是说他不上班了，他说他上班，没事，你甭管了，他没说他辞职，我都挺大了，才看见那个辞职书，我当时看完特别难受。

初到北京，父子俩租住在一处较为便宜的居民楼里。一直对朗朗的音乐才华深信不疑的朗国任还在中央音乐学院为儿子找了最好的音乐老师。但是几番磨合之后，在对朗朗的发展前途上，老师和他们产生了不同的看法。

朗朗：曾经被老师批评，就是钢琴老师，说我不行，没才能，反映慢。弹琴像东北人种土豆，精神头像打砸抢，感觉有点武士道感觉，他问我没看过文化大革命打砸抢，我说我不知道什么打砸抢，一堂课没上成，就上文化大革命。最后说，你白开水一杯，最好别弹琴了，中央音乐学院不适合你，你还没到这个程度，你去上一下二级三级的学校去学习。然后，说完以后就给我踢出去了，没像踢足球似的踢出去，就是不教我了，就那段时间我就打退堂鼓了，我不弹了，什么破玩意，钢琴，武士道这个那个，什么话这是，弹钢琴干嘛，受这个苦，还得种土豆。

严父寄托儿子音乐梦想

父亲郎国任是郎朗成长过程中不可或缺的人物，在郎朗出生之际，他就对其寄予厚望，希望儿子能够实现自己因“文革”而受挫的音乐梦想。父亲牺牲了自己的工作，也牺牲了孩子本该玩乐的童年。在接受记者的电话采访回忆起这个片断时，说自己就是觉得有恐惧心理。有时本来是给学校合唱队伴奏而晚回家，但是父亲好像已经到了疯狂的程度，认为郎朗就是贪玩，再加上郎朗被当时教琴的老师批判得一文不值，父亲非常绝望。“我当时想，我不能吃药，也不能跳楼，不能就这样完了，那也太不值得了。”

当被问起多年过去后，父亲怎么看待当时的举动，是否已经释怀时，郎朗说，自己和爸爸没有正式谈过这件事，但是每次只要稍一提起，坚强的父亲就会流泪。“他肯定后悔了，所以我觉得没有什么必要再去问了。”他还说，自己的这本自传开始并没有让父母参与，后来为了确定一部分自己出生前从父母处听来的故事，才找父母核实，而爸爸妈妈看到他的自传很高兴，觉得郎朗已经真正长大了。

朗朗：“成功最重要的是兴趣”

7岁的郎朗在获得钢琴比赛第一名之后，老师鼓励他到北京继续学习钢琴。郎朗的父亲郎国任辞了自己在公安局的工作，带着儿子来到北京，租住在地下室，从完全不会做饭的他开始照顾儿子的饮食起居。但当时的老师并不看好郎朗，总是说些打击和消极的话，学校的同学也讥笑郎朗，这些令郎朗很不在状态，几乎失去了对钢琴的兴趣。

而此时的“郎爸”也近乎崩溃。有一天，他对郎朗说：你现在有3个选择，回沈阳，跳楼，吃药。郎朗在现场回忆说，所谓吃药，就是一下子吞下几十片治发烧的药片。当时郎朗回应了老爸，选择了最后一种方式：吃药。不过他从老爸手里接过药片后，突然觉得生气，猛然把药片扔到了爸爸身上，愤怒地说，这又不是我的错，为什么要我吃药？试想，如果当时郎朗真要一下犯糊涂，踏上不归路，那世界就很可能少了一位500年不遇的天才，今天我们也无法欣赏到郎朗美妙绝伦的琴声了。

郎朗回忆此段经历时说，“成功最重要的是兴趣。那是一个十分艰难的时期，几乎让我失去对钢琴的兴趣，差点崩溃。”对此，郎朗的父亲郎国任说，“每一个成功的人，都要经历十分十分十分的特别困难，只有执着的追求才有可能通向成功。”

专家建议：家长千万不要把培养孩子用以延续自己未了的心愿，这样对孩子来说是一种压力。对孩子进行才艺培养的正确目标应该是，让孩子在艺术方面去享受艺术，在才能方面去展示自己。 让孩子学习一门艺术的出发点应该是发掘孩子的潜能、完善孩子的天性，以孩子对某种艺术的兴趣为先决条件，家长的好恶可不是选择的依据。尤其对于只是希望提高孩子的艺术修养而并不指望孩子“吃艺术饭”、“成名成家”的家长来说，学琴也罢，学画也罢，带孩子外出摄影旅游也这罢，都是为了让孩子更懂得生活、热爱生活。 给孩子提供一个好的环境，能丰富孩子的生活。学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，这也是他将来能不能发挥才能的关键。所以，父母要多从孩子的角度来设想。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

0-6岁是孩子的敏感时期，这个阶段的孩子能将学到的能力高效率的吸收发展，因此很多家长都非常注重宝宝早期的才艺培养。

100多年前的玛利亚蒙台梭利这项教育研究发现给许多家长希望的同时也带给家长很多难题，那就是：该如何发现宝宝学习兴趣点、怎么给宝宝选择合适的才艺班等等。

第1个问题：怎么培养与宝宝年龄相适应的才艺？

人的年龄有生理年龄和心理年龄两种，培养宝宝才艺要看孩子的心智发展状况，即根据孩子的心理年龄培养宝宝才艺，但有的才艺还得根据宝宝的身体发育年龄段，保证宝宝的身体不会受到损害，比如学轮滑、学舞蹈等。

孩子会走路的时候可以听音乐培养舞蹈的意境；而像钢琴需要很高的专业技巧，如果宝宝的手指骨骼及小肌肉群还没发育好就不要学，最好等到4岁以后；学轮滑也是要看孩子的骨骼发育情况，脚上的软骨一般要5岁才发育完成，所以学轮滑要等到5岁以后。宝宝的生理发展对学习才艺有诸多限制，所以培养宝宝才艺只要与其年龄发育范围相符就都可以考虑。

第2个问题：如何根据宝宝的兴趣和特长选择合适的才艺课程？

想到知道宝宝的兴趣在哪方面这肯定需要家长平时的细心观察，比如宝宝平常对做什么事情比较感兴趣、做哪些事情比较成功、在哪方面能力表现更突出等。此外，总结宝宝喜欢做的事情，再考察筛选，掌握宝宝可能擅长的兴趣点。

如果爸妈直接问宝宝:你想报哪些兴趣班？"宝宝自己肯定无从回答，建议家长要换个方式提问，或者举具体的事例问宝宝，比如:你在幼儿园喜欢玩什么游戏"，那宝宝在大人的引导下回答，就可以便于家长的选择，再给他报相应的才艺课程。

第3个问题：日常生活中怎么培养宝宝的才艺特长？

想要最大发挥宝宝学习才艺的机会，家长可以把宝宝的特长运用到生活中，比如宝宝不喜欢算术，那爸妈怎么引导宝宝学习算术类的才艺呢？那就是从生活中切入，教孩子玩扑克是很好的方法，还有吃水果时，问宝宝该买几个水果分给家里多少人等，这些都能提高宝宝的算术能力。

第4个问题：宝宝学习才艺得多久，如何让他坚持学习下去呢？

其实宝宝能否把一门才艺坚持学下来要看宝宝自己的想法，观察宝宝对那门才艺是否有兴趣，还是因为不想破坏爸妈的希望或想要得到老师和大人的表扬这些外因而学习。

如果是因为大人希望或老师表扬这些外因的话，那就不建议帮孩子继续报兴趣班，如果是宝宝自己真得非常喜欢，爸妈再引导其往兴趣的方向持续培养发展。

总之，培养宝宝才艺时，家长千万不要:自以为是"，应该尊重孩子作为一个个体的喜厌好恶，适当安排才艺学习，否则只会浪费人力物力，又破坏亲子间的关系。（专稿，如需转载请注明出处。）

才艺培养在主观立场来说是一件好事，但是必须要结合自身情况去出发，如果不是根据自我意愿选择才艺，有可能就会弄巧成拙。以下是才艺培养常见的误区：

1、强迫性

当孩子还没有一定的选择权的时候，很多时候都会被迫接受父母的安排。当家长的角度与孩子的意愿相违背的时候，才艺培养有可能就会成为一个悲剧。当家长自认为是好的才艺，有发展前景的才艺，有可能会自行帮孩子报读，甚至强迫孩子去上兴趣班，这样不仅没能得到好的成效，同时会导致孩子的不快乐情绪。

2、非专攻

很多时候，家长单方面认为多学就是好，就会自行去帮孩子报读各种兴趣班。首先，在报读之前，要了解孩子真正的爱好与潜能，其次，各式各样的兴趣班，孩儿根本就没办法真正消化，不仅浪费了孩子的时间与精力，而且会让孩子觉得身心疲劳，出现反感的情绪。

3、方法不当

孩子往往是比较好动而且具有好奇性的，家长不要以为他今天喜欢跳舞，就是真的爱跳舞，他今天弹了一下琴就是有潜能。应该通过一段时间的观察以及与孩子的沟通，才落实到报读，不然家长的“误以为”只会事与愿违。

你是否特别地羡慕别人家的孩子能跳、能唱、能写、能画，多才又多艺呢？家里有这样一个孩子，父母们可能觉得脸上有光，孩子生活更丰富多彩。那么，家长应该如何培养孩子一生才能呢？

1.兴趣是最好的老师

我们很多父母关注重点是孩子有没有吃好、睡好，有没有感冒生病之类。对年幼的孩子在艺术和兴趣方面所表现出来的细节相对关注要少一些。其实家长们要多一点时间关注孩子们的兴趣爱好，比如孩子爱画画一样，家长们就要多给孩子提供条件和空间，给孩子有时间花在自己的兴趣之上，因而兴趣也就是最好的老师。孩子才拿起画笔，妈妈就把水果递过来了，这样子的家庭教育方式就不利于孩子的艺术细胞培养。

2.多带孩子欣赏美

很多家长会觉得孩子身上的艺术细胞是遗传而来，其实并不是这样子。很多艺术细胞和兴趣都是后天养成的。比如家长经常带孩子欣赏一些美的风景、事物，通过这些美的刺激可提升孩子对艺术的欣赏能力，也就是我们常说的审美能力。在不断的熏陶之下，孩子的艺术细胞自然而然地就提升了。也就是人们常说的“境由心生”生活在差的环境之中，人的品性会跟着变差，生活在好的环境之中人的品性会跟着变好的原因。

3.鼓励并支持孩子的创作

孩子平时画的一幅画，可是写的几笔字等等，他们在完成之后家长给予适当的鼓励，就给了孩子很大的动力。下次将更努力去画，去学习。如果父母当作没看见，或是加以制止的话，就不利于孩子的兴趣发展，对孩子的艺术细胞提升也就起到了打击作用。家长可以把孩子的作品装裱起来，挂在家里显眼的位置，介绍给朋友亲戚，这都是一种无形的鼓励。

4.多带孩子参加文艺活动

很多家庭会在周末带孩子去动物园、游乐场等地。其实家长也有必要带孩子去听一听音乐会，看一看舞蹈演出，参加周末手工白纸，画展等等游戏。这对孩子的艺术细胞提升有着很大帮助。正是受到这些环境的影响，孩子的兴趣爱好都会得到很好的提升。家长们要知道，只有走出去才能引进来，孩子只有走到相应的艺术氛围之中，孩子的艺术潜能才能得到发挖，孩子的艺术细胞自然也就培养出来了。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

才艺培养这个行业越来越风靡，随着社会的需求以及多样化进步，才艺培养更加能发掘自己内心的爱好与生活。才艺培养的意义有多样：

1、找到真正的自我

很多人可能所做的工作或者所选的学科都不一定是自己喜欢的，而才艺培养是在生活中，主动选择的东西，做自己喜欢的事，无论是多辛苦的过程，都会觉得是一种享受，往往在展示自己才艺那一刻，才觉得，那才是真正自信的自己。

2、促进感官发展

才艺有分为多种形式，有静态也有动态，琴棋书画属于静态，舞蹈艺术属于动态，但无论选择哪种才艺，都能够发掘自己的潜能。当音乐响起，自由摇摆身体，发展了的节奏感、身体整体协调性；绘画能力对于视觉以及空间能力的发展具有重要作用；语言表达能力、听觉能力也在艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。

3、开拓视野

很多时候，才艺表演如果没有亲自接触学习，只有表面层的理解。当自己专一走进了才艺的培训过程中，才会了解才艺的缘由、历史以及发展过程，不仅能对才艺有新的认识，同时也开拓了自己的视野，见识到更多有影响力的东西。