如何发展孩子的好奇心呢？

要支持并正确地加以引导

如果面对孩子好奇的提问，家长的回家是：“不懂就别问！”或者认为孩子问这些问题是无知的表现，就会阻止孩子的好奇心。因此，家长在耐心回答孩子提出的各式各样的问题。

给孩子自己寻找答案的机会

最能满足孩子好奇心的，是让他们自己探索能够发生有趣变化的物体，或读能够吸引他们的书籍。对于学龄前儿童的好奇心，老师和家长最好给他们找些资料，并指出解决问题的途径，然后让孩子自己去寻找答案。要根据学龄前儿童的好奇心，提供丰富而有用的资料，使他们的好奇心不断得到发展，长久保持。

让孩子独立活动

孩子的独立活动，更有利于发展他们的好好奇心。他们可以亲自去观察、接触事物，自己去发现新的东西，使好奇心的独立活动中得到满足。

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“妈妈，我是哪来的？”“妈妈生的。”“妈妈是哪来的？”“妈妈的妈妈生的。”“妈妈的妈妈……”经常和孩子在一起，你一定会发现他们似乎有问不完的问题，闯不完的“祸”，弄得大人往往觉得他们挺烦。但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们是对大千世界充满了好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界，探个究竟。那么，如何打开孩子的好奇心？

给孩子创造一个丰富多彩的学习环境

环境刺激是丰富多彩的。当世界上千姿百态的事物具体地呈现在孩子的面前时，要让他们亲自去看看、听听、闻闻、尝尝，以至摸、掰、拆等摆弄一番。这实际上就是让孩子主动去探索生活中的奥秘。日常生活中，可以让他们多玩些色彩鲜艳的或者能活动、能发声的玩具，如各种娃娃、带动力的小汽车、飞机及小铃铛、玩具乐器等等，从一开始认识世界就丰富他们的眼界。在节假日还可以带他们出去郊游，大自然中的花草树木，鸟兽虫鱼、青山绿水都充满了知识的奥秘，对孩子有着无穷的吸引力。

利用故事增强孩子的好奇心

故事是用口语化的艺术语言来表达的，它有内容，有情节，形象生动，孩子一般都非常喜欢听。故事不但能丰富孩子的知识，扩展孩子的视野，使他们从中懂得人生的哲理和人生价值，而且还能起到增强好奇心、丰富想像力，从而激发求知欲望的作用。有位儿童教育专家建议：当孩子刚满6个月，可以坐在大人膝盖上的时候，就应当给他们读小人书或根据书、画讲故事给他们听，这种抚爱和温馨的气氛能培养他们对书籍的感情。

鼓励孩子积极探索

好奇、好问、好动是孩子的天性，我们应加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆地去想像。即使产生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们继续思索。同时.要关心他们那些在大人看来是“错误”的行为，要善于发现他们“错误”中的创造成分，帮助他们选用适宜的方法，继续展示出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，推动宝宝好奇心的发展。

为孩子提供动脑、动手的机会

根据孩子模仿性强、爱动的特点，可以让他们利用手边的工具，充分运用各种感官，自己观察，自己动手操作，让孩子体验到一种自我成就感和乐趣。比如让孩子自己制作简单的玩具，自己设计一种游戏等。他们对于自己动脑筋想出来、自己动手做出来的东西，有一种偏爱和特殊的兴趣，因而类似活动有利于激发起他们强烈的好奇心和求知欲，从而逐渐培养起学习兴趣。

不要挫伤孩子好问的积极性

孩子对什么都感兴趣，有着强烈的探索精神。他们常会问我们，自己是怎么出现在这个世界上的。作为家长，我们应好好地回答他们的问题，而不要随随便便地搪塞一些答案，例如“路上捡到的”、“从石缝中跳出来的”等等。这样不但会使孩子幼小的心灵感到害怕，也很可能会使他失去再提问题的兴趣。相反，如果我们的回答既生动又活泼，例如直接回答孩子：“是从妈妈肚子里生下来的”，孩子也许会有一连串的联想，例如“为什么妈妈的肚子里面会有我？”“妈妈又是从哪里生出来的呢？”无形之中就能帮助孩子建立对生命、未来的好奇。

所以，我们应充分发挥自己的童心和想像力，用浅显、活泼的字眼来回答孩子的问题，不但可以使孩子能接受，也可以增进亲子间的互动与互信。

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这时期的孩子好奇心很强，对外界充满好奇心，什么都想亲自尝试，总是东摸摸西走走，什么东西都在吸引他，这是好现象，是孩子学习的好动机。好奇心可以让孩子更多地了解各种事物之间的关系，促使他学习与外界的交往。家长应该抓住这时机，满足孩子的好奇心，给孩子尽可能多地探索环境的机会，提供孩子感兴趣的环境，让他去摆弄他感兴趣的东西，只要没有危险性。不要对孩子加以过分的限制，这个怕弄脏孩子，那个怕孩子弄坏了，这时期再爱清洁的母亲也不能要求家里保持一丝不苟的整洁，如果把房间里所有的东西都收拾得很干净，这样反而对孩子不利，使孩子失去许多操作、学习的机会，还会压制孩子的好奇心，扼杀孩子兴趣的萌芽，抑制孩子学习的动机，这样就不利于他智力的发展。同时，家长也要注意孩子的安全，避免发生危险。

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  让孩子通过自己的好奇心发现问题，然后再通过自己亲手操作的实验来解答问题，会让孩子对问题的掌握非常牢固，而且也可以培养孩子的动手能力，使孩子在遇到同样问题时，运用自己的智慧寻找解决的办法。

  玲玲在看妈妈给她买的一本书，看到一些问题非常有意思，就跑到爸爸跟前对爸爸说：:爸爸，爸爸，我问你一个问题，铅笔还可以做什么？":铅笔？写字呗！还能做什么啊？":哈哈，书上说铅笔还可以当做尺子来画直线，还可以当做礼物来送人，铅笔的笔芯还可以当做润滑剂的。":好了，这些都是给你们小孩子看的，不要来烦爸爸。爸爸正在看书呢。"玲玲爸爸正在看一本武侠小说，玲玲还是想让爸爸多跟她玩一会儿，就继续问爸爸：:爸爸，你知道铅笔的笔芯是用什么做的吗？":应该是石墨吧?"看到爸爸有所回应，玲玲高兴地说：:是的，可是还有一些别的东西，是什么啊？":哎呀，别烦我了，爸爸正看到关键的地方，去找妈妈玩吧。"玲玲非常失望，垂头丧气地走了。

  妈妈在厨房听到了父女的对话，进到房间里批评爸爸说：:你怎么这样呢？好不容易休息不好好地陪陪女儿，还对她的问题持这个态度，这也是孩子学习知识的方法啊，而且这样也可以锻炼她的思维嘛！"妈妈把玲玲叫了过来，然后说道：:今天我们举行一场家庭的智力竞赛，题目大家轮流来出．看谁最后得分少，输的人今天负责打扫房间和倒垃圾，好不好啊？"爸爸觉得刚刚是有点对不起孩子，于是就答应了，玲玲也非常的高兴。就这样一家三口快快乐乐地度过了幸福的午后时光，玲玲又学习到了许多的知识。

  当然最后玲玲爸爸输了，负责当天打扫屋子和倒垃圾。

  充满好奇心的孩子总是会提出许多的问题，家长可能会感到幼稚，也可能会回答不出，也可能孩子的问题太多而招架不住，因此可能会粗暴地打断孩子或者敷衍孩子，这些都会伤害孩子的求职欲望，使孩子丧失了探索的勇气。

  孩子提的问题越多，提问的范围越广代表孩子越爱动脑筋，越喜欢思考问题，这应该是值得家长高兴的事情。

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2岁左右的宝宝，热衷于记各种事物的名称，他们"第一期的问题阶段"开始了。无论碰到什么，都会问“这是什么呀，那是什么呀?”他们的问题非常简单，基本不会出现回答不上的情况，可是他们喜欢不停的重复，明知故问，开口就问，反复地问，问的直叫当父母的直想大呼“救命啊!”

深圳爱帝宫国际母婴月子会所护理专家介绍，其实宝宝是在用提问的方法来帮助他们记忆，这是他聪明的一种表现，父母心里应该觉得高兴才是。把握宝宝主动认知世界的机会，静下心来，好好的回答宝宝的问题，这也是难得的意义非凡的亲子时光。

所以，面对宝宝的十万个为什么，态度上有“四不要”，方法上有“四要”。

在态度上：不要不予理会，不要觉得不耐烦，不要敷衍了事，更不要挖苦孩子。

在方法上：要偶尔的装装糊涂，要配合宝宝反复做相同的回答，要经常性的反问孩子，要充满乐趣的问答方式。

偶尔的装糊涂，不要所有的问题，都以直接回答的方式来告诉孩子，而可以慢慢启发孩子的思维，来帮助他想到问题的答案。有个时候，孩子会问一个其实他见过的东西，可是他想在父母那里寻求一种确认，这时，用启发思维的方式，来帮助他回忆。比如，宝宝指着花生问，这是什么呀?妈妈可以装装糊涂，这样说：这是什么呢?妈妈也想不起来了，但是我们在一本书上看过的，叫leo's new pet.leo的hamster躲在沙发下不出来，是拿什么把他引诱出来的呀?这时宝宝会眼前一亮，和宝宝一起重温一遍故事，他不仅会对花生这个词加深了印象，还觉得这样的学习真是非常有乐趣。

配合宝宝反复做相同的回答：宝宝反复的提问，是因为他们还不确信已经完全记住，因此，当宝宝反复的问同一问题，不要说“刚刚我告诉过你的呀”，而要更加清楚地回答，帮助宝宝加深对事物的印象。

经常性的反问孩子：反问孩子，“你觉得是什么呢?”，可以启发宝宝去思考，发挥他的想象力，培养学习的兴趣。更重要的是，很多时候，孩子只是没有信心把他的答案说出来，鼓励孩子自己来回答问题，也是培养孩子自信的方法。真正的亲子互动，不是一个问，一个答。而是双方之间有问有答，这样才会让亲子时间充满乐趣。

充满乐趣的回答方式：两岁宝宝提出的问题，不能以大人的方式来回答。比如，他要问你熊猫是什么啊?那父母不能从大人的角度想要专业的回答这个问题。而要从宝宝所了解的，和感兴趣的方面着手，可以简单的说：熊猫是喜欢吃竹子，喜欢爬树，喜欢睡觉，喜欢翻跟斗的动物，他一天可以吃很多的竹子，他睡觉的样子很可爱，他翻跟斗的时候就像皮球一样在地上滚动。。。。配合肢体动作，加上夸张的语言，一下子就让熊猫的形象在宝宝眼里活跃起来。

鼓励宝宝积极提问，认真回答宝宝的问题，淳淳善诱，启发宝宝的思维，在快乐的一问一答中享受美好的亲子时光，父母就会发现，宝宝的十万个为什么，不是一件罗嗦和让人不耐烦的事情，而是宝宝送给自己的又一个天真可爱的礼物。