给儿童看什么文学作品好呢？怎样给孩子买适合的书阅读呢？以下是小编整理的世界著名儿童文学作品及作家简介。

勒·班台莱耶夫（1908-），苏联著名儿童文学作家，他写过很多作品，其中鲁迅先生就曾翻译过他的小说《表》。

班台莱耶夫生于1908年，出身军人家庭，在苏联内战时期父母双亡，成了孤儿，自此流落街头，和小偷、流氓、骗子、流浪儿打交道，1921年进了流浪儿学校。1927年他根据这个学校的生活，写了第一部作品《流浪儿共和国》，后来成为苏联的著名儿童文学作家。

国内翻译出版他的作品很多，有《表·文件》、《蓬头公鸡》、《翘尾巴的火鸡》、《大刷大洗》、《辽恩卡流浪记》、《卡尔卢什卡的戏法》等。

《表》是他的代表作之一，描写了一个失去双亲、无家可归的流浪儿彼奇卡，他为饥饿所迫，当了小偷，趁机骗取了一个醉汉的金表。小说以金表为线索，描述彼奇卡从偷表到自觉还表的生动曲折过程，深刻细腻地刻划了彼奇卡的心理。

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苏联著名儿童文学作家瓦·麦德维杰夫早年在剧院当过演员，拍过电影，写过电影剧本。在部队服役时，他发现士兵总喜欢聚在乐观向上、从不气馁的人周围。这种人常常能带给周围的人精神鼓舞，帮助他们面对艰难困苦。由于受到这种启发，他创作出一个生机勃勃、充满幻想的人物——巴兰京。

《巴兰京幻想曲》是一部有趣的童话。小学生巴兰京为了逃避学习，想过幸福的麻雀、蝴蝶、雄蜂和蚂蚁的生活，殊不知麻雀、蝴蝶、雄蜂和蚂蚁都要为了生存而忙碌。最后巴兰京意识到，他所憧憬的那种生活，无论在空中还是地上，都是不存在的。他从现实环境受到的教训中醒悟过来，终于成为一个好学生。

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《苦儿流浪记》是一部享誉世界的儿童文学名著。全书以弃儿雷米的不平凡经历为主线，为读者展示了社会的黑暗面。虽然小雷米屡遭不幸，可他也遇见许多关心他、爱护他的人物，最后雷米终于成长为一个勇敢坚强的孩子。

本书的作者艾克多·马洛（1830-1907）是十九世纪一位法国作家，一生写了六十多部小说，大部分是给成年读者写的，有一些则是专门写给少年儿童阅读的，《苦儿流浪记》是其中最有名的一本，除此他还有两本也很有名，一本叫《孤女寻亲记》，另一本叫《一家团圆》。

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在西班牙语里:容凯"这个名词，意味着热爱劳动、坚韧不拔、能克服任何困难的人，阿根廷著名作家阿尔瓦罗·容凯（1893-19）就是这样一个人。他年轻时，曾参加进步作家和诗人的文学团体，以争取阿根廷的美好将来为己任，长时期进行着不屈不挠的斗争。

容凯的诗歌、戏剧、论文等作品，不仅在阿根廷享有盛名，而且受到世界各地读者的欢迎。他热爱儿童，为儿童创作了大量作品，在拉丁美洲，人民把他称为阿根廷的儿童文学之父。从1924年发表了他的第一部作品《街头诗集》后，他创作了大量优秀的儿童短篇小说。主要有：《纸船上》、《诡计》、《南方的孩子》、《没有假期》、《豪哈》等，还发表了许多诗歌和剧本。他的作品大多描写劳动人民家庭出身的孩子们的生活、思想、情操。人物形象栩栩如生，心理刻画细腻深刻，充满浓郁的儿童情趣，富有思想教益。

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儿童文学的作用是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。通常也称为儿童文学的审美教育作用。它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。

一、儿童文学的认识作用

儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。比如，儿童通过阅读都德的小说《最后一课》，就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史；通过阅读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。由此可见，儿童文学的认识作用是多方面的。孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，也可以“多识于鸟虫草木之名”（（论语?阳货篇》）。儿童文学也是如此。

但儿童文学的认识作用必须以作家反映生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的生动性为条件。因为儿童文学形象本身既保存了生活本身的生动性、丰富性的特点，又在一定程度上反映了生活的某些本质，并顺应儿童的心理需要。像《卖火柴的小女孩》揭露的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，但作品中是以一个可怜的小女孩四次美丽的幻想和悲惨生活、悲剧命运的强烈对比来反映的，易于儿童读者接受。因此，对于儿童来讲，儿童文学的认识价值是独到的，不仅会使儿童拓展认识领域、提高认识能力，还能给他们留下生动而难忘的记忆。

二、儿童文学的教育作用

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

儿童文学的教育作用是以认识作用为基础的。当读者从儿童文学作品中获得某种认识之后，必然在一定程度上引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。因为，儿童文学作家在反映社会生活的时候，绝不是纯客观的反映，他所创造的艺术形象，必然包含着他对生活的评价、对真理的追求，包含着他的爱和憎。作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面，而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别。

儿童文学教育作用的大小，取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通过美感作用来实现。只有这样，儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长。

三、儿童文学的美感作用

亦称“审美作用”或“审美享受”。儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。

四、儿童文学的娱乐作用

儿童文学的娱乐作用，是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。

儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。例如，世界儿童文学中娱乐主义的鼻祖卡罗尔（英国）的童话名著《艾丽丝漫游奇境记》，隐藏在表面的荒诞不经的滑稽热闹下面的是对英国维多利亚时代广泛的社会透视。又如当代世界娱乐主义童话大师瑞典的阿?林格伦的童话与小说，人们从中既可以看到作品中所描绘出的儿童的种种淘气行径与恶作剧的游戏活动，同时也可以看到作品中所表述出的作家对儿童人格的某种深刻独到的理解和对旧的教育观念的不满等等，而且林格伦这些作品的内涵及其深远的社会意义也决非“娱乐”便可以全部囊括的了。由此可见，儿童文学的娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式，是作家通过艺术创造给儿童以欢乐，并使他们在欢乐中感悟人生的一种作用。

儿童阅读讲座

主题：儿童阅读与儿童文学

主讲人：台湾著名儿童阅读推广领跑人林文宝

讲座内容：

1、阅读的循环

2、儿童的阅读与兴趣

3、导读的模式

4、儿童阅读十大权利

5、结论与建议

另将安排一两位台湾研究图画书的研究生介绍台湾图画书出版和图画书阅读的状况。好戏连台，敬请关注！

讲座时间：2007年2月月4日（星期日）9:30 –11:30

地点：北京市北三环中路6号 北京出版集团书香厅(四楼多功能会议厅)。

具体方位：在三环安华桥西南边，科技馆斜对面。沿三环走的公交车在安华桥西边都有停靠站。讲座对象：家长、老师

本次讲座限额200名，讲座免费参加，但名额有限，必须预先报名。未事先报名恕不接待。

报名电话：64934774 64934784

主讲人简介：

林文宝，台湾省云林人，一九四三年生，辅仁大学中文硕士，台湾台东大学儿童学院院长，台湾毛毛虫儿童哲学基金会董事长，长于新文学、儿童文学、语文教学。

著有：《儿童文学故事体写作论》、《儿童诗歌研究》、《朗诵研究》、《儿童文学论述选集》 、《儿童歌谣类选与探究》、《认识儿歌》、《认识童话》、《历代启蒙教材初探》、《海峡两岸儿童文学交流之研究》等。2000年起，接连荣获五四文学教育奖、中国文艺协会文艺奖章、儿童文学奖、信谊特殊贡献奖等，长期推动两岸及台湾儿童文学研究，堪称台湾儿童文学祖师爷级的人物，大家都亲热地喊他“阿宝老师”。

主办：父母必读编辑部、快活林工作室、红泥巴

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儿童文学是爱的文学，它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱；儿童文学是真的文学，它教导儿童崇尚真实、追求真理;它能充分满足儿童的审美需求，引导儿童创造美好；儿童文学是快乐的文学，它带给儿童积极乐观的人生基调和快乐幸福的童年生活。可以说，拥有儿童文学的童年，学习和生活便有了健康而斑斓的色彩，生命的最初内蕴从此丰盈而美丽。

儿童文学不仅是儿童生活中不可缺少的精神食粮，在家庭教育中也有着重要的地位和作用。儿童文学是孩子学习教材的主要内容，是思想品德教育形象生动的教材，是百科知识自然有效的补充，是思维能力训练的重要手段。与此相对应，家长学习儿童文学是家庭教育教学的需要，是提高培养孩子综合素质的需要，是提高自身文学素养的需要。

文学滋养成长 阅读照亮人生 “中华儿童文学分级悦读苑”启动儿童文学作家造星计划

近日，中华儿童文学促进会携手国内青少年分级阅读刊物运营商学友园教育传媒集团及其旗下的多媒体亲子成长半月刊《顽皮娃娃》（婴幼儿画刊）、大开本儿童文学刊物《中国儿童画报•宝葫芦》《中国儿童画报•故事汇》、少年文学主流杂志《读友》、青春文学主流杂志《博客族.小说榜》，推出“中华儿童文学分级悦读苑”联合征稿活动。该活动囊括了从2－18岁各个年龄段的儿童、青少年分级阅读刊物，倡导文学分级阅读，促进儿童、青少年对中国文学、文化的热爱。

未成年人的文学阅读可以分为四个阶段，即幼儿文学、儿童文学、少年文学、青春文学，而未成年人对于自己熟悉的作家、作品更容易接受，在阅读上有追星的心理，但是除了当下青春文学的火热，其他三个阅读阶段多年来除了郑渊洁、秦文君、曹文轩、杨红缨、梅子涵、沈石溪等为数不多的几位作家外并没有出现更多具有明显品牌效应的作家。在这样的现状下，本次活动的展开，无疑具有深远的意义。

另据悉，此次联合征稿活动为了扩大受众面，提升关注度，并未设置很高的参与门槛，只要是对儿童文学感兴趣者都可以参加，参与方式简单，也无须任何费用，该活动还安排了网络票选的环节，无论是参与者、关注者都可随时了解到活动的进行情况。

该活动的投稿时间是在2008年4月1日—2008年12月31日。评审过程分为海选、复审、终评三个阶段。首先经过大面积的征稿确定海选作品，然后由各编辑部的编辑进行复审，复审通过的作品将被发布在相应刊物上，发布过的作品即成为“中华儿童文学分级悦读苑”的候选作品，作者成为候选作家，最后由国内多位著名出版人及资深编辑联合组成的专家评审组对刊发在杂志上的所有稿件进行终评，确定出“中华儿童文学分级悦读苑”签约作家，举办盛大的颁奖及签约仪式，对终评出的作家予以奖励并签约。

这其中候选作家除获得刊发、季度、年度评选的相应一系列稿酬外，如能最终签约，将由中华儿童文学促进会、学友园教育传媒集团、参与出版社（接力出版社、四川少年儿童出版社等）对签约作家进行包装、宣传，并策划出版作家的作品集。

相信通过该活动，将推生出一批新生代儿童文学新星，其中就可能有下一个郑渊洁、杨红缨。 以下是此次活动四本刊物的简单介绍： 《读友》少年文学主流杂志—是一份面向10～15岁少年读者的纯文学刊物。关注少年儿童心灵感受，营造良好阅读氛围。坚持优雅、唯美、趣味、深刻的文学品位，是一份适合少年儿童阅读的、品位纯正又清新活泼的精品文学期刊。

《博客族.小说榜》青春文学主流杂志—适合12-18岁年龄段孩子阅读，是一本精致的青春小说杂志。讲求青春的深度，讲求青春的思考，讲求青春的疼痛。《博客族.小说榜》所描述的青春故事，是一个人在自己的青春里最难忘、最典型、最值得回忆的一种状态和成长片段。

《顽皮娃娃》（婴幼儿画刊）多媒体亲子成长半月刊—适合2-6岁的幼儿及家长阅读，采用国际化的绘本风格，主刊除了基本的幼儿故事外，还有一些启蒙教育内容，如国学启蒙、找不同、迷宫、涂色等栏目设置，另外还有一个别册《爸爸妈妈》，设置有育儿话题、早教课堂、家长心理茶座等栏目。 《中国儿童画报•宝葫芦》《中国儿童画报•故事汇》大开本儿童文学刊物—适合5-8岁儿童阅读。《宝葫芦》强调内容的“专一性”，只刊登童话一种文学体裁，故事亦真亦幻，想象天马行空，致力于培养儿童的想象能力。《故事汇》突出内容的“广泛性”，包含了20余种故事类型，如成长故事、历史故事、民俗故事、科学故事、名人故事、动物故事、成语故事等，致力于开阔儿童的认知视野。

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