幼儿园保教工作包括哪些

1、检查幼儿的茶杯。准备保温桶的幼儿饮用水。桶可在前一天晚上放入开水，以使第二天有饮用的温开水。水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好，如过烫的开水要开盖降温。

2、做到穿戴整齐，仪表整洁，大方，热情接待。与家长做简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。检查一下幼儿的口袋。

3、保育员注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全，幼儿衣服不宜穿得过多。照顾幼儿按顺序玩，不要拥挤和推打。

4、为幼儿准备敞开式，清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设备。进食前或入厕前后必须用肥皂洗手。

5、洗手时手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗。先用流水淋湿手心、手背等处，然后抹上肥皂，双手心须搓出肥皂泡后用流水冲洗干净，洗完双手后将小手在水池内甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦干双手，小幼儿要帮助他拉下袖子。

幼儿园保教工作包括哪些领域

美术，科学，益智，建构，手工五大领域，这五大领域都是，发现儿童，灵动生命，自然生长

幼儿园保教工作包括哪些工作内容

保教人员必须团结合作，相互交流，共同承担各项班务工作，做到班级工作有计划、有实施、有总结。具体规定如下：

　　1、保教人员必须合理地安排幼儿一日各项活动，科学、灵活地执行一日生活作息时间。

　　2、认真制定并落实符合本班幼儿实际的活动常规，确保幼儿一日生活有条不紊。

　　3、保教人员必须为幼儿创设良好的教育环境，提供相应的玩具和材料，体现因材施教，注重教育手段和组织形式的综合运用。

　　4、配班教师应下班和主班教师、保育员共同指导每天的区角活动，加强区角活动的管理。

　　5、当班与接班保教人员必须做好交接班工作。若有遗留问题，应及时作口头或书面交代。

　　6、各班保教人员应每周定期交流，研究本班工作情况，采取切实可行的措施，共同做好保教工作。

　　7、各班教师应结合幼儿一日活动，采用形成性评价与终结性评价相结合方式，做好幼儿动态发展评价工作。

　　8、妥善保管好班级财产，做好班级财物的清点和整理工作。不丢失，不私用。

幼儿园保教工作主要围绕教育幼儿与什么

保教知识与能力必背点：

一、保教知识与能力必背点之同伴关系

同伴关系做为保教知识与能力的必备点，它是指儿童与其他孩子的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的共同活动并相互协作的关系，具有平等、互惠的特点。

一、同伴交往的类型

测试儿童同伴交往最为典型的方法是庞丽娟的“同伴提名法”。通过同伴提名的情况判断某个幼儿在同伴间的被接纳程度，同伴交往中的社会地位类型。

二、同伴交往的影响因素

1.早期亲自交往的经验

亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。

2.幼儿自身的特征

幼儿的性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。

幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往行为中的行为特征。对同伴影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。

3.活动材料和活动性质

活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往中一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具出发。

活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。

三、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略

1.教会儿童合作，增强儿童的自信心

(1)对于有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，教师需要教他们如何用及的方式解决冲突，小组讨论、木偶表演，角色扮演等活动和阅读等一些相关的儿童读物，都有利于减少儿童的攻击性行为。

(2)对于那些害羞和孤僻的儿童，可以引导他们与更小的儿童提前活动，从而增强其交往的自信心，提高他们的社会交往能力。

2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度

(1)提供游戏的主题和一些需要的材料;

(2)用多种方式鼓励而儿童参与到游戏中去;

(3)主动参与儿童的游戏，并担任一个角色;

(4)针对目标，略作示范。

3.教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系

(1)要使他们了解受欢迎幼儿的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习如何与他人友好相处;

(2)教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位;

(3)要使得同伴之间互相接纳成为而儿童的一种日常的交往行为，关注对幼儿交往策略的指导。

4.教会儿童表达，培养儿童的积极情感

教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿，例如说话有礼貌，互帮互助等。对于这些行为，教师不但教给儿童，更重要的是教师自己要亲身示范，以示范榜样。

二、保教知识与能力必背点之幼儿身体生长发育的规律

1.生长发育的连续性和阶段性

幼儿发育从幼稚到成熟不是间歇式、跳跃式的过程，而是个连续的过程。在这个连续的过程中，又分为若干阶段，这些阶段之间相互联系，前一个阶段是后一个阶段发育的基础，后一个阶段是前一个阶段发育的延续，如果前面阶段出了问题，就会影响后面阶段的发育。

2.生长发育的程序性

身体的各个部位的生长发育也有一定的程序。例如，在胎儿期的形态发育是头部领先，其次为躯干，最后为四肢。再如，婴儿期的动作发育也遵循"头尾发展的规律"，即首先会抬头、转头，然后能翻身、直坐，最后才会站立、行走。从出生到成人的发育过程中，头只长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。

3.生长发育的不均衡性

发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升的。在整个生长发育时期，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰，第一次是在新生儿时期，第二次是在青春发育的初期。

4.生长发育的相互关联性

生理的发育与心理的发育密切相关，即生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。生理的缺陷会引起幼儿心理活动的不正常，如身材矮小或斜视、耳聋、口吃的幼儿常会产生自卑感。心理的状态也会影响生理的发育，如幼儿情绪不好时，消化液分泌会减少，使食欲减退，影响幼儿的消化和吸收。

5.生长发育的个体差异性

虽然幼儿的生长发育有一定的规律，但是由于每个幼儿的先天遗传素质与后天环境条件并不完全相同，因而无论是身体的形态还是机体的功能都存在个体的差异。

幼儿园保教工作包括哪些工作

保教费是保育和教学费用的统称。是幼儿园主要收费。

保缴费就相当于幼儿园的学费

按照国家发展改革委、教育部、 财政部印发的《幼儿园收费管理暂行办法》发改价格〔2011〕3207号中“第三条 学前教育属于非义务教育，幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费(以下简称“保教费”)，” 由于各地说法不同，可以理解为：托儿费、幼儿园园费、管理费等等。 《幼儿园收费管理暂行办法》还规定幼儿园对入园幼儿按月或按学期收取保教费，不得跨学期预收。幼儿园除收取保教费、住宿费及省级人民政府批准的服务性收费、代收费外，不得再向幼儿家长收取其他费用。

幼儿园可收取保教费、住宿费和规定的服务性收费和代收费。 保教费是指幼儿园为幼儿提供保育教育服务而收取的费用。 住宿费是指寄宿制幼儿园向在园住宿的幼儿提供住宿服务而收取的费用。 服务性收费是指幼儿园在完成正常保教任务外,经幼儿家长自愿选择,为在园幼儿提供其他服务而收取的费用,包括伙食费和校车接送费。 代收费是指幼儿园为方便幼儿在园生活,在幼儿家长自愿的前提下,为提供服务的单位代收代付的费用,包括意外伤害保险费和床上用品费。 除保教费、住宿费、服务性收费和代收费项目外,幼儿园不得向幼儿家长收取其他任何费用。

幼儿园保教工作包含哪些

保教工作包括带领老师做课题研讨，组织开会制定幼儿园的环境，制定学生课题，还有一些培训与宣传工作。

幼儿健康及全面发展的实现，不只是依赖于有计划的专门组织的正式的学习活动，幼儿在班级参与的一切活动，如晨间活动、就餐活动、午睡等其他生活活动，如同教学、游戏等活动一样都具有特定的价值。

幼儿园保教工作包括哪些内容

1.配合教师做好班级保育工作，遵守园内的生活作息制度

2.认真做好班级环境设备卫生工作，在入园前做好一切清洁工作，保持环境整洁舒适;

3.在教师的指导下管理幼儿生活、饮食、大小便、睡眠、穿衣户外等生活照料工作;

4.严格执行幼儿园制定的安全制度;

5.严格执行卫生保健制度中规定的消毒要求，熟练掌握消毒方法;

6.对幼儿态度和蔼，动作轻柔，有责任心和耐心。注意个人卫生和仪表整洁，不使用幼儿用品。

幼儿园保教工作要求有哪些

一、选址与规模

（一）幼儿园应独立设置，地址选择在地质稳定、交通便利、环境安全、周边无污染的地段。

（二）幼儿园应功能分区明确，布局合理，建筑形式和风格力求体现幼儿特点。

（三） 幼儿园规模以6-12个班为宜，一般不超过15个班。每班幼儿人数一般为：小班 25人；中班30人；大班35人。

二、 园舍用地

(一)幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不低于15㎡。

（二）室外活动场地面积：幼儿人均面积不低于4㎡。活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等。

（三）绿化用地面积：幼儿人均面积不低于2㎡。包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。绿地覆盖率不低于35%。

三、园舍建设

（一）幼儿园园舍建筑面积：幼儿人均面积不低于10㎡。

（二） 幼儿活动及辅助用房：主要包括每班单独使用的活动室、寝室、卫生间、衣帽间、教具储藏室；公用的音体活动室、兴趣活动室等专用活动室，有条件的幼儿园配建多功能活动室。

（三）办公及辅助用房：主要包括行政办公用房、图书资料档案室、教研室、保健及观察室、玩教具及器材室、仓库、传达（警卫）室等。

（四）生活用房：主要包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库）、幼儿餐厅（可与活动室共用）、辅助用房（开水间兼消毒间、炊事员更衣室、配电间等）。

（五） 幼儿园园舍建设必须符合建设部和教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及国家现行的有关设计规范和强制性标准，楼房建筑不宜超过3层。

四、 设施设备配备标准

（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准基本配齐教玩具。室外配备大型器材玩具两件以上，每班有一台风琴或电子琴，有条件的配备钢琴。

（二）活动室应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等，配备足够的操作玩具、材料和儿童图书。

（三）寝室应分班使用，配备供儿童午休的单层固定床,每生一床。生活区应配备饮水、消毒设备。每班配备保温桶、水杯柜、消毒柜等。

（四）卫生间包括盥洗室和厕所，并应分间或分隔，通风良好，地面应防滑、易清洗，提倡男女分厕。

（五）多功能活动室应具备开展体育活动、艺术活动、游戏活动，全园集会，观摩教学等综合性功能，配备多媒体设备（投影仪、实物展台、计算机等）、音响设备、音乐舞蹈活动设施（钢琴、壁镜、把杆等）及会议所需的设施设备。

（六）图书阅览室应配备图书、杂志、音像读物等，并配备数量足够的开放式书架及桌椅。有适合幼儿阅读的不少于10个种类图书，幼儿人均3册以上，教师专业用书不少于40种，报刊杂志不少于5种。

（七）食堂应配备蒸饭车、和面机、冰箱、烤箱等必要的设备及防蝇、防鼠、防尘、防腐、消毒设施，并符合教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。

五、教职工配备

（一）幼儿园应按国家颁发的编制标准配备工作人员，每班配幼儿教师2人。工作人员应热爱幼教事业，热爱幼儿，有良好的职业道德，身心健康，能胜任本职工作并忠于职守。

（二）幼儿园园长应符合任职资格和岗位要求，具有中等幼儿教育或中等师范教育及以上学历，一般具有五年以上实际工作经验，有较强的业务能力和管理能力。6个班及以下的幼儿园配正副园长各1人，6个班以上的幼儿园可增设副园长1-2人。

（三）幼儿园教师应具有中等幼儿教育或中等师范教育及以上学历，取得幼儿园教师资格证书。

（四）幼儿园保育员、保健人员、食堂工作人员、财会人员、保安人员等应当具有相关岗位资质。

六、保育与教育管理

（一）幼儿园应全面贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，接受当地人民政府及教育行政部门的领导和管理。

（二） 幼儿园应按照学期、月、周和日科学地制定教育教学计划，根据幼儿年龄特征和季节特点，科学、合理地安排和组织各种活动。建立健全档案管理、园务管理、保教管理、卫生保健、后勤管理等各项规章制度。

（三）幼儿园幼儿用书符合省、市规定。

（四）幼儿园应加强与幼儿家庭的联系，建立教师与家长间的教育伙伴关系，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，认真分析、吸收家长的意见和建议，共同做好幼儿教育工作。

七、卫生保健

（一）幼儿园应按照《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》的规定，贯彻保教结合的方针，认真做好卫生保健工作。会同卫生保健部门做好幼儿定期体检、预防接种证查验、传染病预防和健康教育工作。

（二）幼儿园应按照有关规定做好卫生防疫和食品卫生安全工作。食堂须有符合饮食卫生安全规定的食品清洗、储存和加工的设施设备，有安全卫生的食物盛装器具和消毒的设施，并取得县（市）区级以上卫生监督部门出具的《卫生许可证》。

（三）幼儿园食堂严禁承包经营。应为幼儿提供充足的符合卫生标准的饮用水，保证食品卫生安全、搭配合理、营养足量。教职工伙食与幼儿伙食严格分开。

八、 经费管理

（一）幼儿园的经费由举办者筹措。举办者应当为幼儿园保育和教育、教师工资和福利待遇以及维修、扩建、设备设施添置等提供合法、稳定的经费来源，保证幼儿园的正常运转。

（二）幼儿园应按当地物价部门核定的收费项目、标准收费。收费项目和标准应实行公示制度。

（三）幼儿园必须建立规范的财务管理制度，确保收支分开，账目清楚，收取的费用必须专款专用，应接受相关部门的监督检查。

（四）幼儿园幼儿伙食费应建立专账，独立核算，按成本收取，收支平衡，严禁克扣幼儿伙食，账目定期向家长公布。

九、安全管理

一）幼儿园应按照《中小学幼儿园安全管理办法》的规定，建立健全安全管理制度，落实日常管理要求，制定重大及突发事故预防应急预案，组织教职工接受安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力，积极预防和妥善处置安全事故，保障幼儿及教职工安全。配备必要的安保设施设备。

（二）幼儿园必须按消防部门要求配备消防设施设备，并取得消防验收合格证。

（三）幼儿园不得私自使用车辆接送幼儿，如确需配备园车接送幼儿的，必须符合国家相关规定，经公安交通管理部门审批同意、教育部门备案后方可使用。

幼儿园保教工作包括哪些方面

保教工作内容幼儿园保教工作管理的主要内容班级是幼儿园的基础组织, 是实施幼儿园保教任务的基本单位, 幼儿园保教工作内容。

班级保教过程包括保教工作和管理工作, 二者同步进行,即,保教过程也是管理过程,二者统一在教育目标的实现上。

保教工作是幼儿园的全部工作

坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务，幼儿园应保教并重，保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力，渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中，才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合是幼儿教育的一大特色，也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。

保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。

幼儿保教工作包含哪些基本内容

幼儿期是人生发展的重要时期，由于幼儿身心发育尚未成熟，科学有效的实施保育工作对幼儿的发展尤为重要。幼儿园的保育工作必须具备以下特点：

（一）幼儿园的保育要有现代的儿童观

现代保育员必须是共性与个性的结合，既要顾及个体，又要照顾全面，与幼儿的发展相适应。

（二）幼儿园保育要为幼儿提供良好的发展环境

环境的整体美观、干净卫生应成为幼儿园环境创设的先决条件，只有再兼顾疾病预防、卫生消毒、安全防护的基础上为开发儿童的智能发展提供所需的房屋设备配备、墙面装饰布置、区域活动安排等，才能确保幼儿园真正成为儿童的乐园。此外，在保育过程中保教人员与幼儿的情感互动也是幼儿园环境的重要组成部分。保教人员要建立与幼儿平等亲密的关系，满足幼儿的情感需要，才能够全面实施保育措施。

（三）幼儿园保育工作必须融入一日常规工作中

幼儿生长发育的特点决定了幼儿园的保育工作必须是全面的，与日常工作相融合，主要表现在以下几个方面：（1）清洁卫生中的保育；（2）生活中的保育；（3）教育活动中的保育。

（四）幼儿园保育必须与教育相互渗透

幼儿园的保育必须与教育相互渗透、有机融合，只有做到保中有教、教中有保，才能实现保教合一，才能达到终极目标，促进幼儿的身心健康成长。