幼儿园三大游戏活动是什么

幼儿园游戏的类型有：

(一)创造性游戏和有规则游戏

概念是：创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前期幼儿典型的、特有的游戏，规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。

特点是：此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用，这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法，但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。

(二) 主动性游戏和被动性游戏

概念是：主动性游戏不断促使孩子主动去参与，被动性游戏属于较静态的活动。

特点是：主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，被动性游戏儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动。

(三) 手段性游戏和目的性游戏

概念是：手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的，即教学游戏化，目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。

特点是：手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏，而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自由的行为，自由参加游戏，使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展。

幼儿园三大游戏活动是什么意思

1、 创造性游戏和有规则游戏。此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用。这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法。但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。

2、主动性游戏和被动性游戏朱邓丽娟等：《幼儿游戏》（上册），北京师范大学出版社1994年版，第121页。 主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。

3、手段性游戏和目的性游戏宫再英：《幼儿园自选游戏成果发布会》，《学前教育》，1996年第3期。手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的，即教学游戏化。

4、游戏的三维度分类法。方展画（1990）方展画：《幼儿游戏的类型》，《幼儿教育》，1990年第12期。提出应从三个维度来对游戏进行分类，这三个维度包括：个体——社会维度、生理——心理维度、认知——情绪维度；其中又分为五类：满足型游戏、适应型游戏、运动型游戏、认知型游戏、情感型游戏。

幼儿园三大游戏活动是什么类型

想象是幼儿游戏的基本特征之一，通过想象，幼儿可以把塑料泡沫假想成漫天飞舞的雪花，把树叶假想成一片住满精灵的大森林，把几块积木假想成一座魔法城堡，当他们利用想象创造出童话般的角色和情景时，他们表现出令人赞叹的能力和热情。

幼儿园三大游戏分别是什么

幼儿园体育教学法体育活动的任务和内容一、幼儿园体育活动的任务1、锻炼幼儿身体，促进其正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强其体质。2、发展幼儿的基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确。3、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。二、幼儿园体育活动的内容1、基本动作：走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登等动作。2、基本体操：①徒手操和轻器械操②排队和变换队形3、体育游戏：以发展各种基本动作为主要内容，并有一定的角色、情节和规则。体育活动的教学方法和注意事项一、体育活动的教学方法1、示范、讲解示范：①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。②示范要有明确的目的性。③与讲解相结合或伴随语言提示。讲解：①重点突出，语言少而精。②通俗易懂，生动形象，有趣味。③讲解要富于启发性。2、练习①完整练习和分解练习②重复练习③条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）3、口头提示和具体帮助二、体育活动中的注意事项1、注意活动的趣味性2、坚持循序渐进3、合理安排练习密度和活动量每次活动时间总和练习密度＝————————×100＝活动（课）时合理安排活动量应注意以下几点：①根据人体生理机能上升——稳定——下降的一般规律，使活动量由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降。②根据活动的具体任务和要求安排活动量。（复习动作为主的活动量要大些）③根据活动的内容性质、难易程度等，合理安排活动量。④根据全班大多数幼儿的身体情况和动作的发展水平，合理安排活动量。⑤根据幼儿一天活动的负担量，以季节、气候变化和场地、器械条件合理安排活动量。调节活动量可采取以下几种方法：①改变练习条件②改变练习方法③激发幼儿活动兴趣④严密组织教学，合理安排场地、器械和教具，减少不必要的排队等待时间，增加练习机会。1、注意培养幼儿身体的正确姿势2、坚持全面锻炼3、面向全体，因材施教4、注意安全5、活动中注意培养幼儿良好的品德体育游戏一、幼儿体育游戏特点特点小班中班大班体育游戏特点体力比较弱，各项基本动作还没有基本掌握，不够协调准确；平衡能力差，活动不自如；喜好模仿，注意力不集中，对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣，但对游戏的结果不大注意。游戏内容、情节简单，角色少，有时是集体做同一动作体力有所发展，动作比较协调灵活；平衡能力和独立活动能力有很大提高；空间知觉也明显增强，能辨别方向，注意力叫集中；能控制自己，比较自觉遵守游戏规则。他们喜欢有情节、有角色、具有追逐性的游戏，而且主义游戏结果。游戏中的动作、角色、情节比小班复杂，增加了一些无情节、只为完成任务的游戏和一些分队竞赛性游戏。游戏的规则比较复杂，带有限制性身体壮实，精力充沛，熟练地掌握各项基本动作，动作更加协调有力，灵活自如。对周围生活有一定的见解，开始具有组织和控制注意力的能力，具有一定的责任感，喜欢有胜负结果的游戏。游戏竞赛性增强，动作增多，难度增大，情节和角色之间的关系更为复杂，需要克服一定的困难才能达到目的一、体育游戏的组织1、游戏前作好准备2、游戏进行的步骤（新游戏、复习游戏、分配游戏角色、游戏结束的小结）二、游戏中注意的问题1、适当掌握活动量2、严格要求幼儿遵守规则3、培养幼儿正确的身体姿势4、注意安全幼儿园体育活动的组织形式一、早操二、体育课小班每节课10～15分钟中班每节课20～25分钟大班每节课25～30分钟1、体育课类型：综合型（新授课、复习课）2、体育课的结构开始部分：迅速将幼儿组织起来，使幼儿每个器官迅速、有准备地进入运动状态，集中注意准备上课。这一部分可组织幼儿排队、简要说明本节课的主要内容，做一些活动量不大的游戏。基本部分：主要是学习新教

幼儿园三大类游戏活动

1、《山海之痕》

《山海之痕》是一款养成类放置游戏，游戏主要风格以水墨国风打造的上古山海经世界。游戏玩法是通过完成主线剧情任务，击杀打怪，闯关副本等，以人物养成，山海异兽养成还有伙伴收集攻略为主。游戏可以与其他玩家共同组队，结婚组建家园。喜欢养成类题材的小伙伴们不能错过。

2、《妄想山海》

《妄想山海》是一款以山海经为题材的手游，游戏中玩家可以骑驶异兽神兽上天入海。游戏精美的地图已经高自由的战斗模式使得游戏体验感更强，玩家可以在游戏中自由建造家园，抓捕属于自己的异兽，各种武器都可以选择。快来领略山海经世界吧！

3、《九州八荒录》

《九州八荒录》是一款国风妖灵手游，玩家在游戏中身处于一个山海妖灵与国风想结合的一个东方玄幻世界。在游戏里玩家可以通过加入仙门修炼，收妖，成就自己的封神路。

幼儿园七大游戏活动

幼儿园比较常见的游戏有踩气球。

可是，我觉得踩气球的游戏，反而让小孩不懂珍惜玩具。

漂亮的气球一下子踩坏了，对小孩有不好暗示，让小孩子认为随便把气球弄坏也是没有错的。

这个游戏的意义，是让小孩好好保护自己的气球，不要老是想破坏其他小孩的气球。

否则，人家也会把他们珍惜的气球踩坏。己所不欲，勿施于人。

可是，有的小孩蛮喜欢气球，才不舍得踩坏那么漂亮的气球，看人家这么把气球踩破，会感到不忍心，踩气球的游戏对他们太残忍了。

幼儿园3大游戏有哪些

一.传牙签

参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激。

二.两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……

动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。

胜负：看反应速度，负者罚一节目。

网小鱼：让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。

跟着圆圈走：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。

小兔真爱玩：让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。

妈妈包饺子：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。

摸摸乐：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确，（只需说“对”或“错”）。

看谁逃的快：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。

幼儿园三大游戏的有效开展

一，提供的游戏类型或者活动形式单调，目前幼儿园安排和发展较多的是积塑拼插游戏，类型单一，游戏未达到多样化，而未发挥多种游戏的教育功能。

二，统一安排，硬性规定活动内容，形式，幼儿园游戏并非幼儿的自主游戏，玩什么怎么玩都不是幼儿自己作主的，都是老师统一安排。

三，指导方式程式化，教师往往以一定模式导演游戏

幼儿园三大游戏活动是什么内容

作为一名幼儿园老师，要做好这九大环节的活动：

包括入园、如厕、喝水、盥洗、进餐、散步、睡眠、起床、离园九大环节。

幼儿一日生活主要包括学习活动、生活活动、游戏活动三大块。这里主要是指：每天一两个集中教育活动。游戏活动主要是指：每天上、下午的室内外游戏活动，包括活动区自主游戏活动时间。

这九大环节的活动，不仅能够满足幼儿生理及生长发育的需要，同时还是幼儿习得知识与技能、形成自主性和独立性的有效途径。作为幼儿园教师，我们要重视幼儿每日生活中的活动，并带着教育者特有的敏感性对幼儿进行生活照料，使其成为幼儿成长的重要基石。

幼儿园六大游戏活动

幼儿游戏的六个领域分为:（1）认知能力:主要是逻辑思维方式的游戏，在游戏过程中让幼儿通过认知开发大脑的逻辑思维能力。

（2）语言能力:锻炼幼儿在游戏的过程中准确的用语言表达出来游戏的过程和目的。

（3）肢体活动能力:在游戏的过程中锻炼幼儿的肢体活动、身体协调的能力。

（4）动手能力:在游戏中锻炼幼儿的手、眼和手指活动的协调能力。

（5）社交能力:锻炼幼儿与人沟通、交流、交朋友的能力。

（6）自理能力:在游戏中锻炼幼儿的自理能力，能做到自己的事情自己做。