幼儿园家园互动方案策划

希望孩子在幼儿园健康快乐成长

幼儿园家园互动计划

开学第一周先不要急着给孩子灌输知识，孩子还没有从假期里面适应，需要给孩子互动引导从而喜欢学习！可以从以下几点入手:

一、幼儿健康性格该如何培养；二、教会幼儿生活自理能力，增强幼儿的生活自理意识 ；三、让孩子早睡早起少吃零食，养成健康的生活习惯；四、如何培养幼儿的安全意识。只要有关幼儿教育即可。

在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中也是至关重要。！

幼儿园家园互动方案策划书

小班6月份家园共育内容有：

一，就餐问题。

小班孩子经过差不多一年的幼儿园生活，大部分的孩子都能够自己独立的进餐啦，但是个别的孩子吃饭比较慢，老师急他不急，这些孩子的家长希望在家多多引导，加快吃饭速度。

二，生活问题。

6月了天气渐渐变热，有些孩子出汗比较多，尤其是头上。稍微稍微一运动就满头大汗，建议家长给孩子勤洗头勤洗澡，养成卫生好习惯。

幼儿园家园互动活动方案

幼儿教育需要幼儿园、家庭、社会实施统一、和谐的教育，而且良好的家庭教育对于幼儿的成长具有举足轻重的作用。

小班幼儿入园时间较短，幼儿园生活对他们来说是全新的、陌生的，这时候更需要家园合作，促进幼儿更好的适应幼儿园生活，促使幼儿身心各方面得到更好的发展。

因此，只有认真分析当前小班家园共育的现状和需求，提出合理化的策略和建议，才能从根本上有效开展家园共育，提高家园共育的质量。

幼儿园家园有效互动的策略

一、建立有效沟

1帮助家长认识到家庭教育对幼儿的重要性。

2、教师要改变观念，与家长进行平等沟通。

二、调动家长参与教育的积极性

1、定期召开幼儿家长会。

2、定期举行家长开放日。

3、亲子活动或主题活动。

幼儿园家园互动主题方案

请家长志愿者，布置活动现场，准备幼儿作品展，老师讲话，家长代表讲话，活动开始

幼儿园家园互动方案策划案

奔跑吧！幼儿园亲子运动会活动方案(一)

　　为做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，促进幼儿的和谐发展;增强幼儿和父母的感情以及幼儿的体质，特开展以家园同乐为主线的“亲子运动会”。活动安排如下：

　　一、时间：5月14日(星期五)上午9：00

　　二、地点：幼儿园大厅

　　三、活动内容：

　　个人项目：

　　(一)游戏名称：吹气球(每班6个家庭)

　　游戏准备：彩色气球若干。

　　游戏玩法：从起点出发，幼儿手拿气球，爬到终点，幼儿将手中的气球交给家长。家长吹气球，直到吹爆为止。最先吹爆的家庭胜出。

　　游戏规则：家长必须吹爆气球才结束游戏。

　　(二)游戏名称：踩气球(每班6个家庭)

　　游戏准备：气球若干。 游戏玩法：家长一只脚上绑6个气球。游戏开始，家长背幼儿，去踩对方家长脚上的气球。在规定时间内，以脚上留下气球数多为胜。

　　游戏规则： 家长在踩气球时不能把孩子放下

　　集体接力项目：

　　游戏名称：插红旗 (每班个人赛中的所有队员)

　　游戏准备：红、黄、蓝、绿、紫旗各6面

　　游戏玩法：依次分成6队，每队6个亲子。游戏开始，家长背起幼儿跑向场地中间，并将幼儿手中的彩旗插在

幼儿园家园合作主题活动计划

一、幼儿的教育离不开家庭

(一)家庭是幼儿成长最自然的生态环境

幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。

(二)家庭是人的第一个学校

父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。

(三)家长是幼儿园重要的教育力量

家长是儿童的第一任教师也是儿童的终身教师。

二、幼儿园如何与家庭合作

(一)家园形成教育合力

家长与幼儿园教育之间的合力大小取决于二者之间的关系，二者完全一致时合力最大。

(二)家园合作的主要内容

1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育

2.幼儿园帮助家长树立正确盼教育观念和教育方法

(三)家园合作的方法

1.家长直接参与

(1)家长开放日一一定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会等)。

(2)“爸爸、妈妈、老师”制度——家长可以不定期地来园和教师一起组织活动。

(3)亲子游戏——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动。

(4)夏令营活动——幼儿园和家长一起组织的野外活动。

2.家长间接参与

(1)个别方式的家园联系

①家访——多在开学时进行，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。②家园联系簿——是一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存。

③个别谈话——也是家园沟通的渠道，如利用家长接送幼儿之机相互交换情况。

(2)集体方式的家园联系

①家长专栏——设立“家园之窗”“家教须知”“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。

②家长委员会——由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求。③家长座谈会——向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作。

④家长学校——向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等。

(四)家园合作的问题

一是家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”。

幼儿园家园合作方案设计

幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。因此对于幼儿园来说，建立良了的家园合作关系意义重大。然而在贯彻《纲要》的过程中，事实情况并不尽人意，笔者在对一些幼儿园进行走访和观察之后，发现一些幼儿园还没有与家长合作的意识，即使是一些硬件、软件都比较好的幼儿园在进行家园合作工作时，也依然还存在很多问题。这些问题主要表现在以下几个方面：

（一）教师与家长交流中地位不平等

平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。

（二）家园合作工作表面化现象严重

家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合还停留在“形式上的参与”这一表面水平，如参加家长会或向老师了解幼儿在园表现等，而深层次的家长参与、实质意义上的家园合作，如家长参与幼儿园的管理、与教师共同决定课程设计等还相当的少。

（三）家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确

家园合作是家庭与幼儿园的相互配合。既然是相互配合的工作必然要有一定的责任分工，才能使合作工作正常有序地进行下去。但是就目前情况来看，有一些幼儿园还没有正式的家园合作工作制度。很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解，对幼儿园在家园合作中地位以及教师在家园合作中应该担任的角色没有清楚的认识。

解决家园合作工作中存在的种种问题，促进家园合作工作深入进行，可以从以下几个方面入手：

（一）树立正确的教育观念，强化合作意识

马卡连柯说过“学校应当领导家庭”，教师是具有专业知识的教育工作者，因此幼儿园在家园合作中应该占主导地位，教师和幼儿园应该是家园合作的发起者、协调者以及家园合作活动的策划者。作为幼儿园及教师自身先要意识到家园合作的重要意义，更新教育观念，树立大教育观。幼儿教育的目的是要促进幼儿身心各方面的发展，幼儿园的工作都要围绕着这一目的进行。大量研究表明，良好的家园关系有助于幼儿形成积极的学习态度、行为，培养学习毅力，能够有效地促进幼儿情绪和社会性的发展。此外，良好的家园关系在形成合力促进幼儿发展的同时，还可以提高教师和幼儿园的自身素质和教育教学水平。良好的家园关系不仅是密切教师——儿童——家长间关系的纽带，还可以带动三者的共同成长与提高。因此为了提高幼儿园教育的水平，幼儿园和教师不能死守着自己原有的活动计划，而要积极主动与家长合作。

（二）提高家长都市水平和参与意识

家园合作是一种双向互动活动，需要幼儿园和家庭两方面的积极配合，因此仅有幼儿园发起是不够的，增强广大家长的教育意识和教育水平是十分重要的工作。有的家长认为教育是幼儿园的事情，不愿参与其中，有的家长过分强调知识的学习、包办代替、妖宠溺爱等等，家长这些观念上的也是造成家园不和谐的重要因素。所以幼儿园必须向家长大力宣传科学的育儿知识，提高家长们参与幼儿园教育的意识和教育水平。只有教师和教育素质共同提高，家园合作才能在平等和谐的气氛中向深层次发展。

（三）提高家园双方的合作能力

合作是一种社会交往能力，合作双方在工作中可能会有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更坏的影响。家园合作和其他的合作工作一样存在合作双方的矛盾问题，这就要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。

（四）开展多种形式的活动，促进家园合作向深层次发展

家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展，因此家园合作的形式绝不仅仅是幼儿园学习成果的展示、接送交谈反映情况等这么简单。家园合作可以有很多种形式，如让家长参与班级组织的教育活动，组织家长委员会参与管理以及充分发掘社区的教育资源等。家长可以说是幼儿园教育资源的重要来源，如家长的职业、经历以及兴趣爱好都可以帮助幼儿园开展某一方面的教育活动，以弥补教师知识经验的不足，甚至有些家长在教育过程中形成的先进教育经验也可以“刷新”教师的教育内容和方法。

家长参与教育活动可以丰富幼儿园教育活动的内容和形式，家长委员会的意见和建议可以督促幼儿园以及幼儿教师不断改进提高，社会教育资源的利用也可以扩展幼儿活动的空间，使其体会到当地社会文化的内涵及价值，感受家乡文化的博大精深，接受爱家乡、爱祖国的教育。因此，幼儿园要从自身实际出发广泛挖掘家庭和社区中可利用的教育资源，开展多种形式的活动，使家园合作向更深层次发展。

家园合作是幼儿教育是必然趋势，而在其中起领导作用的教师和幼儿园应真正家园合作社为自己的重要的工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处，充分利用教育资源，促进幼儿发展。

幼儿园家园活动设计方案

本周的家园共育主题是：提升孩子自主能力的好方法。独立性强的孩子在生话中比其它孩子具有优势。今天我们一起来看看怎样有效培养孩子的自主能力。

一家长首先要反思自己的行为以及教育方式是否恰当。

二减少孩子的抵触情绪。

三加强孩子责任感的意识。

四 鼓励孩子独立思考。