2以内加法教案中班

慢慢来，不要着急。我女儿刚开始学的时候我都是让她掰手指算的。有时候还会拿积木玩具之类辅助，教完还让她考我，然后我故意说错等她来纠正我。现在开始接触20以后的加减了，有时候可以默算出来，算不出来自己就会去掰手指，手指不够就借我的。算错了我也不责怪她，只跟她说再算一遍确认一下。

中班2以内加减法教案

【活动目标】

1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。

2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。

【活动准备】

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干

【活动过程】

一、预备活动:

1、问候，组织幼儿

2、手指游戏:十个阿姨来摘梨

二、集体活动

创设情景:今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)

1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)

2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼

3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)

三、幼儿操作练习

小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。

四、小结，收拾学具

幼儿园中班数学2的加法教案

可以用小棒或者塘果教会孩子们五以内的加减，让他们懂得什么是加，什么是减。

幼儿园加2的加法教案

活动目标：　　1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。　　2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。　　活动准备：　　蘑菇图形、 计算题目。　　活动过程：　　一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆　　1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。　　2、 用什么方法计算？为什么？怎样列式？　　教师引出：9＋2＝11。　　3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？　　学生回答后，教师板书：11－9＝　　4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。　　（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．　　（2）因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2．　　（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）　　（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）　　二、 小兔采蘑菇　　1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。　　教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。　　2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。　　3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。　　三、作业练习　　1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。　　2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

2的加法教案中班

发儿歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

⚠️小技巧口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

⭐️破十法口诀⭐️

十几减九，几➕1。

十几减八，几➕2。

十几减七，几➕3。

十几减六，几➕4。

十几减五，几➕5。

3以内加法教案中班教案

活动名称：点数1——10　　有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数　　2、培养幼儿数概念的形成　　活动重难点：手口一致的点数1—— 10　　活动准备：一样的水果挂图　　活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。　　2、教幼儿点数1——10　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。　　手口一致的点数 ，能说出总数。　　3、反复教幼儿点数。

中班数学教案6以内的加法

6分＋8分＝14分，14分就是一角四分钱，单位换算 1角=10分.1元=10角。如果教孩子认识元角分的意思，

1 可以由浅入深，由简单到复杂的方法来教孩子。

2.

从单一的单位入手，同样的对“角”和“元”之间的换算也可以用这种方法。

3.

“分”和“角”的换算也可以这样做，也可以让孩子反过来换算。

2以内的加法教案中班

十以内的加减法不是中班的目标，内容解释一下

我们知道幼儿时期都是具体形象思维为主的所以他们要进行十以内的加减法，必须要以实物为主而且还是与淫荡的对应关系，本来我们在幼儿时期就不主张让孩子们进行知识方面的学习，他们大多数都是以游戏为主

5以内加法教案中班

五以内的加减法教孩子，如果是中班孩子，他们必须形象化的教学，才能通俗易懂，让孩子能真正了解数的意义，只有孩子识数了才能再学习加减法。

学习加减法我们可以通过游戏、情景表演和编应用题让孩子去学习，还可以利用实物让孩子动手操作进行加减法的计算，不仅仅是在学校学习，还可以把加减法融入到生活中，随情而教，随景而教，这样孩子学起来很容易掌握，且兴趣很浓