小班幼儿数的概念

为了使孩子在生活中能够运用数字，在大脑里形成思维惯性。小班教数字一般会让孩子先学会数数，从1到10，再慢慢循序渐进。学会数数后再让孩子会写。小班的孩子不宜进行过多的书写，因为手部发育没有完全发育完整。主要以引导为主。希望能帮到你。

小班数学概念有哪些

幼儿园小班的孩子一般处于3-4岁，应国家发布的《3—6岁儿童发展指南》要求，幼儿对数学的认知需要具备以下几方面：

1、学习数学的兴趣当幼儿感知和发现到周围物体的多样性时，便能体验和发现生活中很多地方都能用到数学，对数学学习开始感兴趣。

2、主动探索操作，寻求答案基于幼儿对数学感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项数学能力也得到提高。

3、感知实物，学会比较幼儿在这个阶段能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

4、理解数和数量结合具体事物让幼儿通过多次比较，逐渐理解数字和数量的意义。

小班幼儿数的概念教案

活动目标：

　　1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

　　3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

　　一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。

　　2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”

　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。!.屈老师.教案网!

　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。

　　三、小结

　　引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

活动分析：

　　这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班幼儿数的概念活动分析

小班教学树叶宝宝比大小教案反思，小班教学当中让小朋友更好的认识植物叶子，老师在教学中先收集很多的叶子，给小朋友看，讲解这节课，要看看哪种数据大哪种树叶小？而且树叶都是什么树叶？

老师讲完后把树叶分给小朋友，让小朋友亲自动手进行比较还可以让小朋友互相换着比较，增长小朋友的认知能力

小班幼儿数概念分析与评价

小班的朋友是不同的，有些会，但有些呢又不不会。因为小班朋友的家境不同，父母也不同，就算老师都教过数数，但有些小朋友每天生智力不好，或不爱学习，爱捣乱的学生也不会数数。所以说呢，每个人都同，这也包括小班的小朋友们。所以答案是有些会有些不会。

幼儿园小班数的概念

幼儿园一般小班4岁左右可以学习从1数到10；中班5岁左右的孩子就认识从0到9十个数字，可以学习把数与实物对应起来；大班6岁左右可以认识20以内的数，可以从1数到100。

幼儿园中班数学主要学习内容如下。　1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。无论自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力最为关键。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成败,预备最先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。

小班幼儿数概念行为观察

家长带着孩子一起观察并记录

家长选择一个事物，确保孩子能够认知或者已经认知的东西，进行观察，每天在规定的时间，去观察其变化，比如“蚕宝宝”的一周变化，然后做相应的记录一周后总结其变化！

通过这些类似的观察记录，可以培养孩子对生活事物的认知，满足他们的好奇心，激起他们学习的欲望，在潜移默化中，学习新的知识！

小班幼儿数概念的特点

这个要看老师和家长的指导，不过小孩都是从小培养的、、、幼儿园一般小班4岁左右可以学习从1数到10；中班5岁左右的孩子就认识从0到9十个数字，可以学习把数与实物对应起来；大班6岁左右可以认识20以内的数，可以从1数到100。连加连减。20以内的加减法

小班幼儿数的概念视频

不一样，钉钉小班课应该大部分是直播课，老师在现场讲，而视频是已经录好的。所以前者有现场感，而后者没有这种感觉的。