幼儿园常规训练的重要性

小孩放在家里除了吃就是玩，怎么送来了幼儿园还是提倡他们在课堂中玩，对于很多幼儿的家长来说，送孩子早上学就是不想让他们输在起跑线上，家长看重的是孩子能写几个字，会做几道题，他们不了解游戏对孩子的重要作用，认为游戏可有可无。

简述幼儿园常规训练的重要性

1、长期性与重复性

幼儿园常规是培养幼儿良好行为习惯是重要途径，对幼儿的终身发展有着重要的影响。然而幼儿习惯的养成是一个十分漫长、繁化的过程，行为习惯并是一朝一夕就能够形成的，规则的内化更是需要儿童长时间的练习和领悟的，有些规则可能到了小学阶段仍然不能很好地习得，因此，幼儿园的常规需要教师坚持不懈地执行，以耐心和爱心，积极的心态面对幼儿的行为问题，以及克服漫长重复的常规教育带来的不良情绪。

2、强制性

任何社会组织都是需要规则的约束，幼儿园作为一个初级的社会组织，也必然需要一定的规则规范幼儿的行为，而幼儿园班级常规就是幼儿在幼儿园里应遵守的规则。此外，幼儿园常规的建立还包含了培养幼儿良好生活习惯的保育目标，这些目标是幼儿成长必须达到的标准，因此幼儿园常规一般带有强制性。但强制性并不意味着一定要以强硬的方式对幼儿实施常规教育，目标的强制不代表方式的强制，应以幼儿的特点为基础，探索和实施适宜幼儿习得和掌握的常规教育方式。

3、个体差异性

幼儿的自身特点和家庭环境决定了教师在常规教育中要个别对待。有的幼儿在认知和情绪上发展较快，能较少地适应幼儿园生活，教师教给的规则说一遍就能遵守，而有的幼儿发展较缓慢，气质的活动性较强，或注意力容易分散，对于幼儿园的规则往往不能很好地遵守。还如，有的幼儿吃饭很快，有的就吃得慢，吃得慢的幼儿的原因也是不同的。因此，在常规教育的实际情境中，教师首先应分析幼儿的特点，针对不同的幼儿采取不同的教育方式，切忌一刀切、整齐划一的常规教育。

幼儿园为什么要培养孩子们的常规训练

一年级的新生行规训练也就是常规训练，一年级不管是小学升到初中还是幼儿园升到小学，他们都会有常规的训练，比如上课准备怎么做，课前准备下课之后怎么做，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，我们都要作为常规训练去给孩子们进行。

幼儿园常规训练的重要性和意义

3-6岁期间，至少每年还要做1-2次体检。 托幼机构的体检工作是健康管理的一项重要内容，在我国的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中有明确的规定，儿童入托前应当经医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园（所）。 入园后孩子们还要接受定期体检。检查项目包括：测量身长（身高），体重，检查口腔，皮肤，心肺，肝脾，脊柱，四肢等，测查视力，听力，检测血红蛋白或血常规。 1-3岁托班的幼儿，每年进行2次健康检查，每次间隔6个月，3岁以上儿童每年检查1次，所有儿童每年进行1次血红蛋白或血常规检测。1-3岁幼儿，每年进行1次听力筛查，4岁以上儿童每年检查1次视力，体检后应当及时向家长反馈健康检查结果。 以上是《工作规范》中的相关要求。 因此在幼儿园，每年上半年都会进行一次全面的健康检查我们一般称为大体检，下半年还会对身高，体重，视力等进行二次小体检。有些地区的卫生部门，还会将屈光度筛查，骨密度，微量元素等项目作为家长自愿检查项目加入的体检中。 定期体检，方便我们对孩子的生长发育情况进行了解，同时如果孩子是体重，视力等方面出现问题，可以做到及早发现及早干预。 3-6岁幼儿目前的患龋率，视力低常率，肥胖率都很高，加强学龄前儿童的健康管理是对我们每一个家庭负责也是对国家的未来负责。

幼儿园常规训练的重要性与意义

理解一：幼儿常规是指一日生活中的各个环节的安排顺序以及要求幼儿在各个环节中必须遵守的行为准则。

常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。

理解二：常规”视为规定，具体包括三个方面含义：

1.遵守个班活动和休息的时间及顺序的规定；

2..遵守一日生活各个环节具体制度的规定；

3. 遵守幼儿的一般行为规范的规定。 理解三：《幼儿园教育指导纲要》常规的含义： 常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必要的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。给幼儿自主的空间，不是让他们喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么；规范性的要求也不是同一死板的指令。

常规要求应有利于培养幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使幼儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。幼儿园常规包括生活常规、游戏常规和学习常规。

幼儿园常规训练的重要性及养成策略

小班的常规培养有:良好习惯意识培养、饮水常规培养、洗手常规培养、进餐常规培养、如厕常规培养、团队协作培养、积极乐观性格培养等。

幼儿园培养幼儿常规的重要性

常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。

在当今幼教改革的思潮中，幼儿园规则意识培养的尺码更为重要。

幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、又有约束的集体环境之中，又要接受集体教育，难免给幼儿带来一些不适。

幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎样做，不应该怎样做。

幼儿园常规训练是什么意思

所谓幼儿园班级常规，是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。它是幼儿园一日活动质量保证的润滑剂，是保证教学工作顺利进行的必要条件。对于班级和幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。常规的培养是一项艰巨而漫长的工作，需要我们教师的智慧引领、艺术处理，使幼儿变被动为主动，渐渐地由他律走向自律，逐步成长为遵守常规的小小文明人。

　　策略一：争做老师小帮手

　　孩子都是好动的，贪玩的，劳动对于孩子来说是一种游戏，都争抢着干，每次饭前让孩子发盘子，勺子，餐盘等，每天轮流，保证孩子都能参加，饭后我都会挑选比较优秀的孩子帮助老师擦桌子，擦地，不仅锻炼孩子的劳动能力，同时也增强孩子的自我约束力，睡觉起床时，让能力较强的孩子帮助较弱的叠被子，时间一长，在同学们的互相关爱下，大家都学会了自己整理床铺。懂得自己的事情自己做。实践告诉了我，常规的建立要科学、合理，不能由成人包办，应尊重幼儿个性发展，让幼儿获得充分的自由和被尊重的感觉。因此，在建立常规时，我运用了孩子已有的经验，让幼儿在一日活动中受到潜移默化的影响，从而乐于参与班级规则的制定，间接地参与到班级管理中来。教师可以根据幼儿"爱模仿"的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。

　　策略二：排队管理

　　孩子都喜欢排在第一位，除去按规定位置排队时，其他时间我会有选择的进行排队，如洗手时，排在前面的孩子先把手弄湿，然后打香皂，再到队伍后面去排队，排队时搓一搓，最后用清水冲净，循环排队；出去玩时，谁速度快谁排在前面，后来的孩子自觉一个跟一个排，玩完回来时，教师会有选择的叫表现好的排在最前面，时间一长孩子们都能遵守规则，玩时不打闹，不争抢，

　　策略三：图标暗示

　　幼儿的规则形成往往是通过模仿习得的，因而，运用具体形象的墙上图示暗示，将常规体现在墙（地）面上，使幼儿在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守。如喝水时，我们将地面分为三个板块，第一块取杯子，第二块接水，第三块喝水，根据地面上的线条孩子自觉养成喝水排队的好习惯，入厕时孩子根据墙面上的示意图，正确的洗手，入厕。图标的作用功不可没。习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，常规培养各环节为幼儿提供了充分的实践机会，能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯。

　　很多学者对常规的理解也各不相同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应遵守的基本行为规范。也有将"常规"视为规定，具体包括三方面含义：（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；（2）遵守一日生活各环节具体制度的规定；（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。还有的认为，常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动，活动中应遵守什么要求，那些事情应该做，那些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必须的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。给幼儿自助活动的空间，不是让他们喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么；规范性的要求也不是统一死板的指令。常规要求应有利于培养幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使幼儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。