幼儿园童话剧(幼儿园童话剧主持稿)
幼儿园童话剧主持稿
可爱的小狐狸，分享，奶酪，开心
幼儿园童话剧主持稿结束语
背着书包上学校放学了，背着书包回家了
幼儿园话剧主持词
冬天里雪孩子成了小朋友的好伙伴 ，雪孩子不仅有洁白的外衣,还有一颗最纯洁的心 ，下面请欣赏情景剧:《雪孩子》
幼儿童话剧主持词
小蝌蚪找妈妈节目串词
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：
大家上午好！为了给幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，给孩子提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。我们今天在此举行“ 心灵妙语，启迪智慧 ”幼儿“故事大王”比赛，并且非常荣幸的邀请到了在座的家长担任评委。
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
在此活动中我们希望孩子们积极参与并乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣，提高自信和勇气，能生动、有声有色
的讲述故事。 遵守活动纪律认真倾听别人的讲述。
下面我说一下比赛规则：家长手举向日葵亮分，以花的数量多少排出名次，并设一、二、三等奖。孩子们比赛要开始了，我们的口号是“我的故事我做主 ”
我宣布大一班 “ 心灵妙语，启迪智慧 ”幼儿“故事大王”比赛，现在开始——
当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，(合)一起走进童话的世界。
有请第一位小选手。
(主持人男)一群小蝌蚪从出生就没见过自己的妈妈，也不知道自己的妈妈长得什么样子，但是在大家的帮助下，最终找到了自己的妈妈。
请欣赏一一班小朋友带来的童话剧表演《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿园童话剧主持稿开场白
童话故事开场白：“当早晨的第一抹阳光照进你温暖的小床时，可爱的小宝宝，你充满希望的一天开始了。嗨，我是你的小朋友小精灵，我要带你进入一个个甜美快乐的童话世界，带你认识美丽动人的白雪公主，憨态可掬的三只小猪，可爱的小白兔，勇敢的小马；也要带你进入认识凶恶的大灰狼，狡猾的花狐狸，自以为是的小老鼠，愚蠢的皇帝，让你感受到生活是那么丰富多彩。这些经典的童话故事曾伴着你的爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶走过美好的童话时代。现在又来到你的身边，和着你稚嫩的脚印，伴着你一步步地走向经精彩的世界。
幼儿园童话剧主持稿串词
今天就是我们一年一度的中秋佳节，今天就是我们合家团圆的日子，今天就是我们中国古老的一个节日，每一个童话剧都是我们的向往，那里有我们想要的童话故事，那里有我们崇拜的梦，那就是无比绚烂的色彩，现在有请我们的童话剧的开始，有请我们每一个小演员展现出来他们不同的色彩。
幼儿园童话剧主持稿范文
场景：一张办公桌，一侧是洗脸架。灯光集中在主持人身上（世上只有妈妈好，妈妈的爱博大无私，可老师不是妈妈确更似妈妈，这是发生在我们幼儿园的一个真实的故事，是我们幼儿园老师关爱孩子的一个缩影。灯光转移
原老师：在办公桌旁钉衣服扣子。
丁老师:进办公室一边洗手，一边说："哎，原老师，在干吗呢"？
原老师：奥，丁老师。
丁老师：这麽漂亮的衣服，又给儿子买新衣服了？
原老师：哪儿呀，这是给高阳买的。
丁老师：前些时候，园长不是刚给她买衣服了吗？
原老师：这不六一儿童节快到了吗，孩子嘛总要打扮的漂漂亮亮的，我又给她买了一件。丁老师，你看这件衣服给阳阳穿……
丁老师：肯定漂亮，我看你呀，待阳阳就象你亲生女儿一样。
原老师：我是她的班主任，照顾她是我份内的事，就说你吧，不是也经常帮助阳阳洗衣做饭吗？
丁老师：你就别表扬我了。哎！我真不明白这孩子的家长怎麽这样狠心，离了婚就撒手不管，当妈的远嫁他乡，当爸的去了东北又杳无音讯，哎，这孩子怎这麽命苦。
原老师：丁老师，谁说不是呢，人世间最伟大的是母爱。而这母爱只能由我们来对阳阳进行补偿了。不过这几天我发现小阳阳总是闷闷不乐的，两手托着腮，坐在角落里发呆，我总觉得她好象有什麽话要对我们说似的。
丁老师：那咱们找她谈谈。
原老师：我想好了，等接完孩子把她接到我家去，再约上几个附近的小朋友，这样效果会好一些。
丁老师：那好，我也去，待会儿接完孩子我去买点她喜欢吃的菜。
原老师：就不麻烦了，我都准备好了。
丁老师：刚才你还表扬我，现在又客气起来了，别忘了，我也是园丁。
原老师：可是……这个……
丁老师：好了就这样，我去告诉阳阳。（转身离开办公室，一会儿背着阳阳，后面跟着两个幼儿匆匆上台）
幼儿甲：一边随后跑一边嚷：“老师……老师，阳阳晕倒了——
原老师：怎麽晕倒的？（师与孩子将阳阳扶到凳子上坐好），丁老师倒水给阳阳喝。
幼儿：阳阳晚饭和早饭都没有吃，是饿的。
原老师：怎麽会是这样？我这有方便面快去给她泡一泡。（随手递与学生甲，甲泡方便面）
丁老师：不对呀，我前天给她送的馒头足够她吃到今天的，怎麽会没有饭吃呢？
原老师：阳阳，快告诉老师，为什麽不吃饭呀？
阳阳：（结结巴巴有气无力地说）馒——馒——头让耗子给偷吃了。
幼儿甲：这些该死的耗子也欺负人等妈妈接我回家，我带几个小朋友去非把这些耗子打死不可。（跺脚气愤）
原老师：（抱住阳阳）阳阳，都怪老师粗心，是老师不好。
阳阳：不，老师好——（抱住老师哭）
丁老师：来，阳阳先把这碗面吃了。
阳阳：老师，这几天我特别想我的妈妈。妈妈走的时候是哭着走的，可是她为什麽还不回来呢？（哭）
幼儿：老师，她的妈妈为什麽不要她了？
原老师：孩子，这个问题很复杂，现在也不好向你们解释，但是我相信阳阳小朋友并没有离开妈妈（将脸贴到阳阳的脸上）
阳阳：我的妈妈一次也没给我过过生日，是幼儿园的老师和小朋友给我过的第一个生日，我听着小朋友唱着歌，看着红红的蜡烛我想起了妈妈；有一次我发烧，原老师背着我去医院，我趴在老师的背上想起了妈妈；丁老师给我做饭，我看见老师坐在锅前烧火，我想起了妈妈，可是我的妈妈不要我了（跪下搂住原老师），老师，你就当我的妈妈吧。
原老师：阳阳，快起来，别这样，老师一定会帮助你克服生活上的困难。
阳阳：我知道，我以前不是个好孩子，可我想做个好孩子，我早就不偷别人的东西了。
原老师：阳阳，看，这是老师刚给你买的新衣服，喜欢吗？
阳阳：（用手推开）我什麽都不要，我就要妈妈，妈妈——
妈妈——（哭）
幼儿：老师，您就答应阳阳吧！
原老师：阳阳——
阳阳：妈妈——（原老师张开怀抱，将跑来的阳阳抱起）
（音乐起：世上只有妈妈好）
幼儿园童话剧表演主持稿
旁白：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，太阳下决心今天一定把所有积雪都融化掉，可是他刚探出头大吃一惊原来原野上开出一朵漂亮的花。
太阳问：早安，你是谁？
花儿回答：早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里面，可是我再也等不及了。我终于见到你了，我多高兴啊。我想跟每个人分享我的快乐！
(一)
小蚂蚁低头不开心的上场。
彩虹色的花问：早安，我是彩虹色的花，你是谁啊？
小蚂蚁：早安，我是小蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？
彩虹色的花：是这样啊，那我的花瓣可能可以帮助你，你摘一片你喜欢的吧。
小蚂蚁：谢谢你。我就可以用这一片橙色的花瓣当做小船。哈哈，太感谢你了彩虹色的花，再见。 （小蚂蚁高兴的招手再见）
彩虹色
幼儿园绘本剧表演主持稿
1、照着绘本念
即把绘本上的文字逐字逐句地读给孩子听，这是大部分家长采用的方式，也是最省事最轻松最忠于原作的方式。
由于大部分家长并不是“凯叔”，不是播音主持专业的，也没有专门去学过讲故事，照着绘本念也是非常自然的事情。
不过，有两点需要注意：
一是在读给孩子听之前，自己先读一遍，看看有没有什么生僻字词，或者其他需要查阅的地方，比如专有名词，人物介绍，创作背景等相关知识。二是尽量选择购买较为优质的绘本。
2、添点油加点醋
绘本的很多内容不是直白地呈现在文字里，而是藏在图画里，不仔细读图可能会影响对绘本的理解。如经典绘本《母鸡萝丝去散步》，书中的文字没有一句描写尾随在母鸡背后的那只狐狸，但如果只读文字不仔细看图，根本无法理解这个故事。而如果读完全通过画面传情达意，没有一个文字的绘本，这时候就需要家长适当发挥一下了，根据绘本的特征把隐藏在图画里的信息补充出来，引导孩子更好地理解。但最好把握好尺度，只做必要补充，不要罗嗦太多，避免曲解作者原意。
3、与孩子分角色朗读
如果孩子熟悉了一本绘本，或者有兴趣参与阅读，家长可以和孩子一起来分饰角色，一起进行分角色朗读。千万不要小看孩子参与的力量，这能极大地提高孩子的阅读积极性，孩子从中体会的快乐也会翻倍。
特别是对话类的绘本，非常适合和孩子进行分角色朗读。当孩子怀着激动的心情一板一眼地读着书上的文字，与崇拜的爸爸妈妈进行平等对话时，那份兴奋和自豪简直难以言表。
作为爸爸妈妈来说，不要嫌弃孩子读得磕磕巴巴，也不要挑剔孩子读得不够好，热情地鼓励孩子张口一起共读吧，这份体验将会成为亲子间最美好的记忆。
4、让孩子独立朗读
让孩子自己去读，自己去感受绘本中的文字与配图，自己去想象绘本描绘的世界。爸爸妈妈在孩子不认识字或有疑问的时候给予帮助和解释。同时，还可以把宝宝讲的故事录下来，让孩子听一听她自己的声音，还可以把音频上传到喜马拉雅、荔枝等音频APP上，没准还能还收获了一些小粉丝呢！
5、与孩子讨论互动
读完绘本后，可以针对绘本内容和孩子展开讨论。既可以讨论对绘本的看法以加深理解，也可以联系实际生活感悟人生，还可以借机了解孩子的内心想法，进行有效的亲子沟通。
6、发现图画中的信息
很多优秀的绘本会在图画中巧妙地隐含许多信息，等待好奇的读者来探索发现。当我们和孩子一起瞪大眼睛，一次次寻找作者藏在图画里的秘密时，那种寻宝的过程也会带来极大的快乐和满足。
当然，不管采用什么方式来给孩子读绘本，最终的目的是家长与孩子的交流互动，并在此过程中让孩子获得一定的知识和能力，这才是最重要的。
幼儿舞台剧主持稿
语言包括几个方面：听 说 读 写
在每个年龄段又各不相同，譬如小中 班 没有写的内容
当语言作为幼儿园的特色课程，可以分为：国学（诗词诵读） 绘本阅读 主持人 识字 故事表演 英语 话剧表演 情景剧表演等等。
总之，幼儿阶段的语言是训练幼儿的语言表达能力，阅读能力，敢在人群中说话，敢说还有会说。
幼儿情景剧主持稿
了解对手优缺点，采取对应措施战而胜之