幼儿音乐课歌曲

我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在无忧无虑快快乐乐的飞翔。

2.我们这一茬演员说是年届不惑了，但仔细想想还都在找。经常演着演着就不会演了，不满足于现状便想再迈出一步。这种寻找是对今后表演的重新思考重新启动。为了这种摸索，有时拍戏就感觉很累，有时这种寻找和尝试走了形，不被称道，但寻找总是一件好事

幼儿音乐课堂

一、 选择适当的音乐活动教材

开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。

比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。

首先，在理解歌词方面。

幼儿的生活经验、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和节奏方面。

幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

二、采用多种教学方法

1、图片与动画的运用

由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。

此外，教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱的运用

乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。

图谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。

3、游戏的运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。

几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。

例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。

因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。

幼儿的音乐课

　　1、夏天到：夏天到了真是好，知了到处把歌唱。太阳公公⾼⾼挂，花⼉草⼉长得壮，⼩朋友们乐哈哈。

　　2、⼤公鸡：⼤公鸡喔喔叫，外⾯的世界真美妙，⼩朋友排好队，我们⼀起来做操，间隔距离要保持，⼤家都要准备好。

　　3、幼⼉园真好：我们的幼⼉园，漂亮⼜⼲净。有滑梯，有秋千，还有呼啦圈。⽼师和⼩朋友，在⼀起快乐的玩，我爱我的幼⼉园。

　　4、谁松的⼟：春天来了，桃树开满花朵，谁帮她松的⼟，蝴蝶只会传播花粉，蜜蜂只会采花酿蜜，啄⽊鸟只会捉害⾍，蚯蚓从泥⼟⾥钻出来，原来是你在帮忙。

　　5、刷⽛歌：⼩朋友快快来,⼩⽛刷,⼿中拿，刷刷刷，沙沙沙，刷的满嘴开⽩花，上刷刷，下刷刷，要想⽛齿很健康，每天早晚要刷⽛。

2.⼤班幼⼉⼉歌⼤全

　　1、⽕车：咔嚓咔嚓，⽕车来啦，开过⼤海，海⽔滚滚，开过⼭川，风景优美，开过⽥野，风景如画，越开越快，咔嚓咔嚓。

　　2、做操：⼩朋友排好队，伸胳膊，扬扬头，踢踢腿，弯弯腰。⼤家⼀起来做操，⼩朋友们多快乐，天天做操⾝体好。

　　3、起⽴歌：⼩脚跟找朋友，⼩⼿掌放两边，⼩肚⽪收紧了，⼩肩膀往下压，⼩眼睛往前看。

　　4、⽉亮：⽉亮弯弯挂树梢，⽉亮弯弯像⾹蕉，⽉亮弯弯像⼩船，⽉亮弯弯像镰⼑，⼩朋友看了哈哈笑。

　　5、彩笔：⼩⼩彩笔真美丽，⾚橙黄绿青蓝紫，⼗⼆颜⾊样样齐，画个苹果圆有红，画只⼩鸟天上飞，画朵⼩花美⼜美，画个娃娃哈哈笑。

3.⼤班幼⼉⼉歌⼤全

　　1、讲卫⽣：清清⽔，哗哗流，肥皂宝宝滑溜溜，⼩⽑⼱，擦呀擦，⼜擦⼿来⼜擦脸，讲究卫⽣不⽣病。

　　2、好习惯要养成：清晨早早起，洗洗⼿漱漱⼝，伸伸腿弯弯腰，踢踢腿蹦蹦跳，天天锻炼⾝体好，好习惯要养成，做个健壮的好宝宝。

　　3、做操：⼩朋友排好队，伸胳膊，扬扬头，踢踢腿，弯弯腰。⼤家⼀起来做操，⼩朋友们多快乐，天天做操⾝体好。

　　4、⼊园：早起⼊园不哭闹，见到⽼师问声早；爸爸妈妈去上班，转⾝挥⼿说再见!活动室⾥做游戏,⼤家⼀起多欢喜.

　　5、⼩⼿套：⼩⼿套真可爱，冬天我们把它穿，保护我们的⼩⼩⼿，不让⼩⼿给冻裂了,⼩⼿套戴上真暖和。

4.⼤班幼⼉⼉歌⼤全

　　1、吹泡泡：宝宝宝吹泡泡；吹的泡泡满天飞；泡泡泡你真美；太阳见了哈哈笑；送你⼀件五彩袍.

　　2、我把⼩⼿洗⼲净：我们都是好宝宝；我们牢记着；吃饭前⼀定要把⼩⼿洗呀洗；来来来，袖⼦卷起来；快快快

幼儿园课程音乐

幼儿园音乐活动的类型包括：

1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等

2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。

7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。

幼儿园音乐课歌曲

1.歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。

2.音乐游戏：

音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3.律动：

幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

4.舞蹈：

舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

5.打击乐：

节奏乐又称打击乐。

用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。

幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。

儿童音乐课歌曲

Liesl，丽莎，由查尔敏·卡尔饰演，简介：上校长女Friedrich，弗雷德里克，由Nicholas Hammond饰演，简介：上校长子Louisa，路易莎，由Heather Menzies饰演，简介：上校次女Kurt，库特，由杜安·蔡斯饰演，简介：上校次子Brigitta，布丽吉塔，由安吉拉·卡特怀特饰演，简介：上校第三个女儿Marta，玛塔，由Debbie Turner饰演，简介：上校四女儿Gretl，格丽塔，由Kym Karath饰演，简介：上校最小的女儿该片讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事。该片获得了第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演等五个奖项。

适合幼儿园音乐课的歌曲

01、让我们荡起双桨

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。

海面倒映着白塔，四周围绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

02、小螺号

小螺号滴滴滴吹，海欧听了展翅飞，

小螺号，滴滴滴吹，浪花听了笑微微，

小螺号，滴滴滴吹，声声唤船归啰，

小螺号，滴滴滴吹，阿爸听了快快回啰，

茫茫的海洋，蓝蓝的海水，

吹起来小螺号，心里美哎。

03、数鸭子

门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八。

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，

数不清到底多少鸭！

赶鸭老爷爷，胡子白花花，

唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，

小孩小孩快快上学校，

别考个鸭蛋抱回家！

04、小星星

一闪一闪亮晶晶，神奇可爱小星星，

高高在天空中，好像宝石放光明。

一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星，

当那太阳落下山，大地披上黑色夜影，

天上升起小星星，光辉照耀到天明，

一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星。

05、小蜜蜂

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，

大家一起勤劳动，来匆匆，去匆匆，

走得兴味浓，春暖花开不做工，

将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。

幼儿声乐课歌曲

优点：

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

缺点：

学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

建议：

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

幼儿音乐课歌曲有哪些

无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

所谓伊人，在水一方。

秋风萧瑟，洪波涌起。

幼儿歌曲课程

1、准备上课了，孩子们还在叽叽喳喳的说，你可以说：小嘴巴，孩子们很快就接：闭起来，然后是：小眼睛，孩子们接：看黑板。

2、 上课想要孩子们做得整齐一些，你可以说了：小手背后，孩子就会接：小脚并齐。还要来个鼓励的口令：一二三四五六七，孩子们接：看谁坐的最整齐，xxx做的最整齐，响亮的回答：我们都向他学习。

下面提供一些幼儿园经常用的儿歌：

1、坐坐好

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

2、小手拍拍

小手小手拍一拍，我把小手伸出来。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

3、拍手

拍着手说的：谁的小手拍的响——我的小手拍的响；谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；谁的小手藏的好——我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

4、上课

老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好。看谁上课表现好？一、二、三，我最好。

5、看书歌

小图书，真好看。有小猴，有大象；还有汽车和轮船；轻轻翻，静静看；爱护图书人人夸。

6、玩具，玩具，我爱你

小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。玩具玩具我爱你，做完游戏放整齐。

7、安静歌

谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）

幼儿音乐课歌曲大全

杨沛宜《左手右手》李巍《梦见果冻》by2《爱丫爱丫》

左手右手

杨沛宜

在困难来临的时候

请你举起你的左手

左手代表着方向

他不会向困难低头

当遇到挫折的时候

请你举起你的右手

右手代表着希望

他不会为挫折发愁

当左手攀向右手

我们的步伐就有节奏

当右手攀向左手

我们的力量就有源头

当你的手拉着我的手

团结的力量彼此感受

有方向有决心有节奏

一起牵着手向前走

在困难来临的时候

请你举起你的左手

左手代表着方向

他不会向困难低头

当遇到挫折的时候

请你举起你的右手

右手代表着希望

他不会为挫折发愁

当左手攀向右手

我们的步伐就有节奏

当右手攀向左手

我们的力量就有源头

当你的手拉着我的手

团结的力量彼此感受

有方向有决心有节奏

一起牵着手向前走

当你的手拉着我的手

团结的力量彼此感受

有方向有决心有节奏

一起牵着手向前走