幼儿园大班语言如果教案

过程：

一、导入：猜谜语1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌《太阳画像》）

2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？

对，是影子。

（出示字卡 影子 ）

3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？二、图画阅读1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。

2、阅读后提问（1）这是什么地方？

有谁？

太阳手里拿着什么，要做什么？

（出示字卡 太阳 ）

（2）能看出这幅画是什么时间？

（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）

（3）早晨的影子有什么特点？... 

幼儿园大班语言教案我爱我家

学习内容

　　P72-P73

　　教学目标

　　1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

　　2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

　　3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

　　教学重点

　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听.

　　教学难点

　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。

　　养成教育训练点

　　培养学生学会表达、倾听。

　　教学方法

　　自主、合作、探究。

　　课前准备

　　积木、机器人。

　　教学过程

　　一、活动一：搭积木游戏

　　（一）搭积木

　　1．教师：你们玩过积木吗？

　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？

　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）

　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．

　　3．比一比谁搭得最象？

　　（二）自由活动

　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．

　　2．说和摆的同学交换．

　　二、活动二：练一练．

　　（一）出示图片：练一练

　　你能说出图中哪些物体的形状？

　　（二）出示图片：机器人

　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？

　　2．每种物体有几个？

　　（三）出示图片：猜猜看

　　1．图中各有几个小正方体？

　　2．说一说是怎样想的．

　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？

　　小结：你学会了什么？

　　板书设计

　　我说你做

　　课后反思

　　本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，所以本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及为什么等问题，让学生进一步体会它们的特征及用处。

幼儿园大班语言教案唐僧骑马

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着孙悟空

幼儿园大班语言教案及反思

中班语言教学的不足孩子们知道用眼睛去观察，也知道动手去操作，对于活动中不善于用语言去表达，与人沟通也很少。

改进措施是利用各种活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子遇到问题和需要帮助的时候，都要学会用语言来表达！从而发展幼儿的语言表达能力！

幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》

秋天的宝贝大展览教案是一篇优质教案能从教科目标来说，老师就明确规定了，这节课就是秋天，宝贝的认知是我们本科的内容，要求每个孩子说出你认为秋天宝贝种类，讲课分析老师把秋天的宝贝种类，有关内容，有关生活形态，形状，特点等方面的内容搜集的很全面，把他列在了黑板上，给孩子们做了非常清楚的讲解，孩们都非常清楚秋天宝贝的各项内容，一直最后都顺利的完成了任务，并且用自己的话描写出了秋天宝贝的特点讲课反馈方面，老师还把描写比较好的孩子进行了表扬和鼓励，非常好

幼儿园大班语言教案20篇

月亮像个盘子，是盘子做的，月亮像张大饼，是饼做的，

幼儿园大班语言教案100篇

目标：

　　同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

　　通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在，准备：

　　用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

　　各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

　　装饰好的大嘴怪一个过程：

　　爱吃空气的大嘴怪。

　　--出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？

　　--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

　　装饰大嘴怪。

　　--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

　　--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

　　--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

　　大嘴怪飞起来了。

　　--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

　　--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

　　--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化--空气兜进去，塑料袋会"账"得鼓起来。

　　--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

幼儿园大班语言教案大全

活动目标：

　　1、学会这首《颠倒歌》。

　　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

　　3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

活动难点：

　　让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

　　PPT课件、线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》PPT

活动过程：

大班语言公开课教案《颠倒歌》含PPT课件

　　稀奇稀奇真稀奇，

　　蛇在云里翻跟斗，

　　蚂蚁扛着大树跑，

　　大象鼻子短又小，

　　兔子尾巴长又长，

　　你说奇怪不奇怪。

　　2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!

　　(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

　　幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)

　　3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)

　　4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)

　　5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

　　稀奇稀奇真稀奇，

　　蛇在云里翻跟斗，

　　蚂蚁背着大树跑，

　　大象鼻子短又小，

　　兔子尾巴长又长，

　　你说奇怪不奇怪。

　　2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)

　　3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?

　　4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

　　四、幼儿创编部分儿歌句子

　　1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?

　　2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

　　3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

　　(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

　　五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

　　1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

　　2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

　　3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

　　六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

　　七、评价

　　对活动进行评价

幼儿园大班语言教案《雨中的森林》

【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。

　　2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。

【活动准备】

　　PPT课件。

配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件

【活动过程】

　　一、提问引题。

　　1、播放课件，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁?

　　2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

　　(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。)

　　二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

　　它会飞到哪里去躲雨了?

　　让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上)

　　哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)

　　2、播放蚂蚁、青蛙躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

　　它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

　　你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!……到荷叶下，荷叶伞!)

　　3、播放瓢虫、小鸡躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

　　小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。

　　4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

　　(1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

　　(这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

　　三、完整学习朗诵诗歌。

　　1、师根据PPT图谱完整朗诵诗歌一遍。

　　师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗?一块来听听吧。

　　2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　师：你们想试试吗?

　　3、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

　　(这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。)

　　四、播放PPT课件，发散想象，仿编诗歌。

　　1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

　　2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

　　A、介绍图片材料。

　　B、幼儿分组操作仿编诗歌。

　　C、互相交流自己仿编的诗歌。

　　如：蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。

　　毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。

　　鱼儿游到小船下，小船伞。

　　小熊跑进山洞里，山洞伞。

　　(这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

　　五、分组活动：让幼儿根据动物图片进行创编诗歌。

配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件

　　诗歌：动物的雨伞PPT

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急!

　　嘿！小龟壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!