大班有什么好处

古诗可以陶冶情操了解更多诗人

大班的重要性

促进身心健康和谐发展，更好的表达和交流，调节情绪，锻炼意志力

大班课好处

多读一个大班，可以多学一点知识，可以多学一点文化 。

大班课的好处

大班课（直播）小班课（在线课堂）区别如下：

小班课：支持在线黑板、多人视频、学生举手、上台发言等保证教学体验和互动感。

大班课的优势：支持多班级联播和回放功能，老师可使用白板授课。

所谓的大班直播上课，其实就是人比较多，有多个学生在一起进行直播上课，大班直播上课其实也有优势，主要体现在可以省钱。因为现在的直播上课收费主要取决于人多人少，如果人比较多，一个老师进行直播上课，平摊下来每一个学生交的费用就低很多，所以大班直播上课，比较适合一般家庭，由于本身收入不高，就比较适合通过大班直播上课。但是由于一个老师管理更多的学生，在受教育方面，也有自己的弊端存在，相比于小班直播上课，大班的优势体现的就不明显。这一点作为想通过直播上课的学生，也要引起重视，一定通过直播上课的目的，就是为了能学到更多知识，只有选择适合自己的学习方法，才能学到的知识更多。

小班直播上课的优势：

小班直播教学可以保证上课的质量，因为由于学生少，老师可以兼顾到每一个学生，至少能掌握每个学生所缺乏的知识点，具有针对性的进行直播讲课。比较个性化，哪里不会补哪里，可以积极的进行查漏补缺，就能把学生不会的部分给填充进去，这样一点点的进行知识填充，很快就会有一个完整知识网络，能让学生轻松学到想学的知识。尤其是在校的学生，通过小班直播上课，只要自己肯努力，就能通过这种小班直播上课的方式，能让自己轻松成为班级的学霸。

大班帮助小班的好处

安抚幼儿方法

哭声停了，老师要特别注意做好以下几点：

幼儿的哭声好不容易平息了，这是，幼儿教师也不能闲着，得"趁热打铁"，赶紧进入下一环节的工作，让幼儿开始进入新的玩乐环节，让幼儿有得玩，玩得高兴，让他们忘记那不开心的一幕。

1、吸引幼儿注意：充分利用孩子好奇心强，求知欲旺盛的特点。利用新奇的、鲜艳的、美好的位置的事物引起他们的探究心理，吸引他们的注意。如：用变魔术的方式，来引起刚忍住哭声的孩子的注意。

2、丰富活动：学小动物的语气说话，做游戏，复习一些广为传唱耳熟的小儿歌、小故事等。老师边弹琴边唱歌，启发孩子随音乐节拍拍手，会唱的跟着唱，会跳的自由跳。这样孩子们就忙碌起来，有事可做了，于是也就逐步适应了新的环境、新的生活。

3、树立榜样：作为教师由被动的听孩子哭，到主动的带孩子玩，逐渐占领了阵地以后，就要设法打开孩子的心扉，给孩子见讲浅显的道理，取得孩子的信任。让孩子知道认真听明白老师讲话，并试着去完成老师布置的任务的，要给与奖励。如；奖励小红花，抱抱亲亲，等等。这样一来，得到奖励的孩子就觉得很自豪，从而增强了自信心，对于那些未得到奖励，不配合的，不听劝告的的孩子来说，无疑起到了榜样示范的作用。

托小班带班技巧

托小班幼儿年龄小，自理能力差，不会自己上厕所，不会自己吃饭，不会自己穿脱衣服……面对这也不会，那也不会的幼儿，幼师们总是手忙脚乱，无所适从。其实，带托小班和中班、大班一样，无非就是幼儿的吃喝拉撒睡学，只不过托小班幼儿需要更多的关心、爱护和宽容，需要幼师更有耐心的引导。因此，从幼儿的吃喝拉撒睡学等多方面制定托小班计划，掌握带托小班的一些技巧，会让你带托小班变得得心应手！

（一）生活习惯方面

幼儿来自不同的家庭，接受的家教也不一样，使得幼儿的生活能力参差不齐，更有不少幼儿还养成了种种不良的生活习惯，这给他们入园后适应集体生活带来了许多问题，甚至影响学习和生活。2岁半的幼儿，正处在秩序感发展的关键期，培养幼儿的自理能力是托小班保教保育工作的重点之一。

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饮食习惯的培养

①树立榜样作用：托小班幼儿的吃饭问题，不仅令家长们担心，也让幼师们揪心。针对不同幼儿的吃饭问题，幼师要选择不同的应对方式。幼儿饭量小，不强迫；幼儿挑食，不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。

②物资奖励：幼儿特别喜欢老师奖励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，我就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，我就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。因此，幼师们要好好利用小粘贴的吸引力，帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！

③学会正确咀嚼：在托小班，常常看到幼儿不会嚼饭，嘴张不开，或者只用前门牙嚼饭，不仅影响幼儿吃饭的速度，还对幼儿的口腔发展不利，长大后会影响面部美观。这时，幼师们可在饭前和幼儿玩"咬一咬，嚼一嚼"的小游戏，让幼儿夸张的张大嘴巴，嚼一嚼，以训练幼儿的打开口腔，用大牙咀嚼。久而久之，孩子们就学会了正确的咀嚼方法，进餐速度变得快多了。

④定时、定位进餐：幼儿定位进餐的习惯，不仅有利于教师有针对性地进行指导，保持环境清洁卫生，还有利于培养幼儿吃饭时集中注意力，促进胃肠分泌活动。

⑤安静进餐：吃饭时，托小班幼儿爱讲话，喜欢交头接耳。幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事，教育幼儿向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。此外，也时常看到狼吞虎咽的幼儿，幼师可通过表演游戏"我这样吃饭"，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，以提高幼儿的进餐质量。

⑥不浪费粮食：在进餐活动中注意孩子的个体差异，估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信心大增，第一碗不宜过多，若一碗吃不饱，要举手添饭。避免幼儿看到太多的饭菜产生畏难情绪而影响食欲。此外，还要告诉幼儿，每次要把碗里的饭吃完，才能离开桌子。平时，可让幼儿欣赏《悯农》，教育幼儿爱惜粮食，不把饭粒弄到桌子上、或地上，也不留剩饭。

⑦学会自己吃饭：有的孩子故意不吃就等着老师喂，这就不能顺着他的脾气，要培养他独立吃饭的好习惯。在日常生活中，创设相应的环境供幼儿参与操作。比如：《娃娃家》游戏，用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿势吃饭，可提高幼儿吃饭的速度，也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯。

⑧养成爱喝白开水的习惯：班上幼儿不爱喝白开水，着实令人头疼。幼师要想让幼儿喝水，对幼儿说不喝水会生病等，往往说服不了幼儿，这还得多动动脑筋。如："你现在不喝水，我们给肚子里的"大口袋"喝水好吗？等他喝了水以后，我就让他鼓起小肚皮，然后我轻轻地拍拍他的小肚皮，竖起大拇指，夸你真棒，这样他既把水喝了，又觉得自己真能干。

⑨读懂幼儿的行为：有的孩子吃饭慢，就去喂喂他，但有的孩子吃饭慢，也许是碗里面有些食物他不想吃，要告诉他不能挑食，或让他说出不想吃的原因。有时吃饭时一拍肚子，说明他要去小便，有时喂他饭，好好的他就吐了出来，这就表明他已经吃饱了。有时，幼儿的一个动作，就能表达他/她的需求，因此，幼师们在与幼儿接触的过程中，要学会读懂幼儿的每一个动作，让带班更顺利。

大班的好处和坏处

一般来说是没有什么弊端的，思维训练就是要教会孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。

通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。

掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维能力得到迅速的发展，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。

大班好不好

宝宝本周表现比较突出，学习态度很认真，加减法掌握的很快，很扎实，英语能看见实物说出单词，学会了汉语拼音，有礼貌，讲卫生，缺点是爱和小朋友打闹，有时候纪律性差一点……

大班教学好处

1、增加小朋友学习的乐趣，比起朗读课文儿歌更简单也顺口，小朋友会更愿意去学习。

2、儿歌更容易记住，小朋友们读几遍就记住了其中的拼音或一些字，老师教起来会更容易

3、可以把小朋友分组分别读儿歌，给各小组打分评优秀，促进小朋友之间的合作能力，然后一起读，增加凝聚力。

大班的好处

无论是什么原因，让孩子读两年大班，有利的是，孩子已经完全独立了，也知道如何与小朋友相处，更不会被欺负。

弊端就是，他自己觉得比其他小朋友年龄大，个头大，和小朋友相处时也会因此受到一定的影响，任何事情有利有弊，要权衡利弊，才会有满意的结果。