幼儿园音乐教案小毛驴小班

教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、背唱歌曲《小毛驴》。

　　2、培养学生边唱边跳的表演能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　1、播放驴叫的音频。

　　2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

　　3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

　　4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

　　二、教授新课

　　1、欣赏视频《小毛驴》。

　　（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

　　（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

　　2、学生交流并回答问题。

　　3、学生认歌词。

　　4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）

　　| XXXX | X XXX | X XXX | X — |

　　我有一只小毛驴我从来也不骑，

　　X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

　　有一天我心里高兴骑着去赶集。我

　　X XXX | X XXX | X XXX | X — |

　　手里拿着小皮鞭我心里正得意，

　　X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

　　不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

　　5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

　　6、教唱歌曲。

　　7、学生合唱歌曲。

　　三、巩固与拓展

　　1、学生跟着音乐自由创编动作。

　　2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

　　3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

　　四、课堂小结

　　小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。

　　2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。

　　活动准备：

　　录音磁带、十六分节奏卡。

　　活动过程：

　　一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？

　　2、教师唱歌曲《小毛驴》。

　　3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）

　　4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。

　　三、学唱歌曲：《小毛驴》。

　　1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。

　　2、重点学唱。

　　3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。

　　4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇3

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情，用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子。

　　活动准备

　　1、手工制作小毛驴一个。

　　2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

　　3、风琴、乐普。

　　活动过程

　　一、以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）

　　“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　活动设计背景

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇4

　　活动设计背景

　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

　　2、挂图。

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情？”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。

　　3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　　教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇5

　　［设计意图］

　　我国是一个多民族的国家，其中新疆民族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

　　2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。

　　3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。

　　4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

　　［活动准备］

　　1、学会演唱歌曲。

　　2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解新疆民族人们的穿着、风俗习惯。

　　3、打击乐器幼儿人手一份。

　　［活动过程］

　　1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。

　　（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

　　（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆民族风格特点的了解。

　　2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。

　　（1）教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。

　　（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。

　　3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。

　　（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。

　　（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。

　　4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。

　　（1）教师引导幼儿选择配器方案。

　　（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。

　　（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。

　　5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇6

　　一、说教材

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。

　　二、说教学目标

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　三、说教法

　　1、多媒体辅助教学法

　　2、探究法

　　3、情感体验法

　　4、趣味导入，调动情绪

　　四、说学法

　　1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

　　2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的.教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

　　3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。

　　五、说教学过程

　　1、导入：以小毛驴的叫声吸引学生的注意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧张的气氛，使课堂活跃起来。

　　2、教授新课：本部分我采用了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。

　　（1）欣赏视频《小毛驴》，思考问题。

　　（2）认歌词，并学习歌曲节奏。

　　（3）教师示范演唱。

　　（4）教唱歌曲。

　　（5）学生带着感情去处理、演唱歌曲。

　　3、表演：

　　（1）先让学生跟着音乐的节奏，自由创编动作。（鼓励学生大胆尝试）

　　（2）教师引导学生表演本歌曲。

　　（3）跟着伴奏，集歌唱与表演于一体，完成本歌曲。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇7

　　活动目的

　　1、在反复欣赏《小毛驴》的过程中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。

　　2、鼓励幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。

　　活动准备

　　打击乐器、磁带、录音机

　　活动过程

　　一、引起幼儿欣赏《小毛驴》的兴趣

　　师：今天老师带来一首非常好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？

　　幼儿听歌曲

　　二、感受理解

　　1、幼儿听《小毛驴》。

　　（1）《小毛驴》听上去感觉怎么样？

　　（2）《小毛驴》中讲了一件什么事？

　　2、幼儿再次欣赏歌曲。

　　3、为歌曲伴奏。

　　（1）老师根据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。

　　（2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。

　　（3）幼儿用乐器伴奏。

　　三、幼儿表现

　　师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。现在我们用歌声把它唱出来。

　　1、幼儿歌唱

　　师：你们想骑小毛驴吗？

　　2、幼儿集体表现骑小毛驴。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇8

　　活动目标

　　1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程

　　1、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

　　2、播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　3、游戏活动“造型变变变”

　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”

　　4、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

　　5、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　　(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　　(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　6、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　7、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班音乐活动教案小毛驴

小毛驴

我有一只小毛驴我从来也不骑

有一天我心血来潮骑它去赶集

我手里拿着小皮鞭我心里正得意

不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥

我有一只小毛驴我从来也不骑

有一天我心血来潮骑它去赶集

我手里拿着小皮鞭我心里正得意

不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥

我有一只小毛驴我从来也不骑

有一天我心血来潮骑它去赶集

我手里拿着小皮鞭我心里正得意

不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥

我有一只小毛驴我从来也不骑

有一天我心血来潮骑它去赶集

我手里拿着小皮鞭我心里正得意

不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥

《小毛驴》是小朋友们喜欢的儿歌之一。如果上升到品德教育，那么，从德育考虑来讲，这首儿歌并没有很好的教育、引导作用。然而，这首儿歌的的确确被小朋友们喜欢，甚至不少青少年、成年人也喜欢。其中很关键的一个因素就是传统童谣中的特点：逗趣。

还有一点值得考虑的是，并非所有的文学作品都有德育性质。其实，很多作品，包括我们所学的大量的知识，是没有德育性质的。所以，德育应该是独立的又是系统的，穿插到各学科中的，如春风细雨的、潜移默化的教育。

也即是说，纯娱乐性质的作品，有很强的生命力。我们应该注意的是，文艺作品不应该纯道德化，不能要求所有的文艺作品都是品德教育材料，但是文艺作品也不应该没有道德底线。底线就是：不影响人类德育教育，没有负面引导作用。

不过，总的比较起来，积极向上的文艺作品是更值得推崇的，因为这类作品社会价值更多，尽管经济价值不一定最高。

幼儿园音乐活动小毛驴教案

从前，森林里住着一只骄傲的乌龟，它从很小的时候起，就开始计划干大事情。它一只在等待时机，在这期间，它一直忙于寻找足够的食物来吃。

一天，它看到一头驴背着个麻袋，袋子上面穿了一个洞，玉米粒撒在路上。“来我的运气来了，真不错，这么多好吃的。”乌龟心想。它觉得这是一个吉祥的预兆，今天它将会碰上好运气。不过，由于它的动作缓慢，小鸟从树上飞下来，把玉米粒都吃光了，尽管乌龟努力地在爬，但还是来迟了一步。

为了爬行速度慢弥补这个缺陷，乌龟总是在森林里练习走路，一天要走上两公里。它想，要是有一双翅膀那多好啊，那就可以飞起来。所以，有一天乌龟看到老鹰大叔在空中抓着一只麻雀和青蛙时，心里很羡慕，所以它要向老鹰学习飞翔。当乌龟第一次飞上天空时，它觉得非常兴奋，在老鹰飞上天空以后，放开了乌龟，以便让它学习飞翔，可是，乌龟“呯”的一声，却掉到了地上。

乌龟终于明白了，它是永远不能学习飞翔的。

幼儿园大班音乐教案小毛驴

教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点：

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

幼儿园音乐教案《小毛驴》

亲爱的热爱的唱小毛驴是第14集。佟年和蓝莓被邀请竞选演唱网络安全大赛主题曲，韩商言点名请佟年演唱《小毛驴》，佟年饱含感情的演唱赢得掌声一片。

第14集主要讲在一次比赛活动现场佟年再次遇到作为嘉宾的韩商言，韩商言让佟年带感情的唱《小毛驴》，佟年唱的时候真的一直在忍着眼泪，唱完之后说“我的小毛驴不见了”这句话时，直接让人泪崩，太让人心疼了。

亲爱的热爱的电视剧根据墨宝非宝小说《蜜汁炖鱿鱼》改编，讲述软萌少女佟年对热血青年韩商言一见钟情，二人在相处中甜蜜碰撞，上演一场高智商与高情商的甜萌梦幻爱情故事。深夜，韩商言推门走入了一家小网吧。此时，计算机“鬼才”，在读研究生佟年为表弟家看管着网吧。单纯软萌的佟年对韩商言一见钟情。她勇敢，却连他十年前的绯闻女友都不敢细看;她淡然，却因害怕打扰他，连坐在身边偷偷瞄一眼都带着不安;她习惯了大场面，却因他在她微博下的留言而觉得呼吸都要停滞;她接受惯了采访，却在给他打电话时，准备了半天的话题，一个字都想不起来;她那么喜欢他，可是因为觉得对不起，却只能流着泪说分手。就是这样的佟年，打动了不近女色，早已波澜不惊的韩商言，也在韩商言的激励下，佟年重新加入校队，继续国际计算机学会世界编程大赛的比赛。两人各自投入到了夺取冠军的征程，在不同的领域大放异彩。

幼儿园中班小毛驴音乐教案

瘦驴和壮马的故事，告诉我们一个深刻的道理，就是说人们不能因一时荣华富贵而不可一世。 故事很简单：马不肯分担一点货物，最后驴累死了，所有的货物都要马背，还外带一张驴皮。 这个故事告诉我们一定要团结。驴被累死了，那匹马过一会儿也可能会累死，如果不团结一致，相互协作和帮助就会两败俱伤。

幼儿园音乐教案小毛驴小班反思

格林童话的《小毛驴》的这个故事很简短，很有趣，小毛驴的外貌是丑陋的，可他凭着优美的琴声、高雅的举止和积极自信的心态，最终赢得了幸福。

所以我们千万不要一遇到困难就自暴自弃，只要我们充满自信地去面对生活，就一定会有意想不到的收获。

幼儿园音乐活动教案小毛驴小班

　　活动目标：

　　1.

　　引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。

　　2.

　　培养幼儿的语言表达能力。

　　3.

　　培养良好的阅读常规。

　　活动准备：

　　1.

　　音乐——谁的耳朵

　　2.

　　驴、马、象、猫、猴、狗的图片

　　活动重点：

　　幼儿了解小动物耳朵的特点

　　活动难点：

　　能朗诵出问句的语气

　　活动过程：

　　师：

　　今天森林里要举行一场音乐会，

　　老师带你们去听音乐会好吗？那

　　现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

　　一、以游戏引入

　　音乐游戏：

　　《头发肩膀膝盖脚》

　　师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。

　　提问：

　　1.

　　小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？

　　2.

　　小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.

　　耳朵都有什么作用？

　　三、引导孩子说儿歌第一部分

　　师：

　　今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，

　　还有几个小朋友也来

　　了，我们来看一下，他们是谁？

　　出示图片：驴、马、象

　　提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

　　引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

　　四、引导幼儿说儿歌的第二部分

　　师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。

　　出示图片：猫、猴、狗

　　提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

　　引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

　　五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。

　　六、感知音乐

　　师：观众们都到齐了，音乐会现在开始

　　!

　　在听音乐会的时候，请小朋

　　友用心听歌词，看你有什么发现。

　　播放音乐：

　　《谁的耳朵》

　　师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）

　　七、游戏：找耳朵

　　让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

　　八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、

　　十、问题延伸

　　师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？

　　十一、带幼儿退场

　　师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的

　　小动物不一样吧

　　唱着儿歌退场