大班艺术表现

 5——6岁幼儿，辨色能力迅速提高，对颜色的转换发生浓厚的兴趣。

在配色过程中，也能从局部逐步扩大到整个画面的颜色配合。

从颜色的对比配合逐步扩大到同种色、相似色的配合，使颜色更为调和，并开始注意用颜色来表现画面的时间、气候和气氛。

大班艺术表现能力

大班幼儿平时贪玩，耍闹自制力差。对他们首先要耐心，和他们一起玩游戏，在游戏中和他们交朋友，让他们明白做人的道理

大班艺术表现和创造力案例

1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。活动准备：1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。活动过程：一、导入（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。师："刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊 ？"。

大班艺术表现与创造

主要分为绘画 手工 欣赏 三大类

幼儿美术教学培养目标分为三个层次。 　　 小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。

幼儿美术作品

大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。

在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

大班艺术表现力

动作很到位，感情也很充沛！

大班艺术表现形式

美术启迪孩子想象力，美术展示孩子创造力，美术提高孩子审美能力！

大班艺术表现发展目标

一1、 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受。体验

创造的快乐。

2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。

3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习根据画面的需要。恰当地使用

颜色表现自己的情感。

大班艺术表现手法教案

活动目标：

　　1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法， 能将物品摆放整齐。

　　2、能与同伴一起整理物品， 保持身边环境的整洁。

　　3、养成随时整理物品的好习惯 ， 体验和小伙伴一起整理物品的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动过程：

　　1、教 师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片 ， 组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。

2、请幼儿与同伴一 起整理活动室， 学习简单的整理物品及有序摆放的方法。

3 、组织幼儿观看照片或录像， 感受整洁的环境带来的喜悦。

大班艺术表现教案

如果大班的孩子来做新年的贺卡，其实对于孩子大班的孩子来说也不是很难，因为我们都知道大班孩子已经五六岁，他们的动手能力已经有了很大的发展，那么首先我们给孩子准备一张颜色鲜艳的卡片，然后检测我们喜爱的形状把它对折，那么我们的课堂就做好了，然后让孩子在里面画上各种各样的图案就可以了。

大班艺术表现观察记录

开头按顺序写出观察的记录，中间写过程，结尾总结。

具体记录：

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。

最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

扩展资料有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益：

1、书面的记录比大脑的记忆，在客观性和真实性上更有保证，更不容易随着时间的推移而消退。

2、记录是对现象进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。对于教师的记录而言，这个思考的过程具有多方面的重大意义。

3、记录对于观察行为的反作用：它规范、便利教师的观察，使观察成为教师的习惯，保证有效省时，它也使得教师在以后观察的时候更有方向性。

4、长期记录的积累，可以产生多方面的效益：在总体上了解资源的使用情况，了解幼儿的兴趣和在某些方面的发展水平，了解幼儿之间的个别差异；在局部上了解个别幼儿的现象背后的原因，了解其发展的历程，了解某些材料发挥作用的规律、原理。

5、它对于教研活动、教师之间的合作交流以及家园信息之间的沟通等等，起到媒介作用。它是教师个人的档案库的重要部分，是其日后进行自我反思和专业提升的历史基础。

大班艺术表现目标

大班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案反思

一、活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。