幼儿园三原色优秀教案

活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。活动实录： 一、 谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空 1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？” 幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”…… 2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？” 幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。” 师：“哦，你看见了有变化的天空。” 3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。” 4.（幼儿操作，教师指导） 5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？” 幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”…… 师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。” （这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。） 二、 观看课件，感受作品的色彩之美 1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。” 幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”…… 2.（观看课件《多彩的雨天》） 3.师：“小黄是谁？” 幼：“黄色的雨伞。” 4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？” 幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……” 师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？” 幼：“五颜六色、色彩缤纷。” （这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”） 三、 观察图片，感受作品的布局之美 1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？” 2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？” 总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？” 总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。” 4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。） 总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。” 5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？” 总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。” （这一个环节是让幼儿感受四幅画中不同的布局之美，但是一幅幅分析，花的时间有点久了，幼儿不专注。幼儿的收获很大，虽然不一定能一下子接受，但是，幼儿的美术欣赏能力和表现能力本就是在一个个活动中慢慢积累起来的。）

幼儿园中班三原色教案

人教版小学美术五年级上册教案 第1课 ：万绿丛中一点红

本课时所讲内容如下：

领域：造型·表现

课时：2课时

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。

2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。

3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。

教学重点：

掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。

教学难点：

开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。

课前准备：

学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？

教学用具：

教师：色相环、水粉颜料、图片等。

学生：水彩颜料,纸。

教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教学过程：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

关于三原色的幼儿教案

老师通过取三种颜色的水粉颜料，进行实验把三色颜料放在一起加水搅拌后，让幼儿观察是什么颜色了，引导幼儿观察两种混在一起的颜色探索三种颜料又是什么颜色

幼儿园教案神奇的三原色

活动目标：

　　1、引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　　2、让幼儿在装饰“油菜花”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

　　3、培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　　活动准备：

　　1、准备与幼儿人数相等的“油菜花”

　　2、每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

　　3、湿抹布若干，曲别针每人一个。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

　　2、儿兴趣，出示“油菜花”。

　　二、引导幼儿学习点画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

　　2、请个别幼儿到前边进行操作

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　3、注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

　　4、尽量多点，颜色要均匀

　　四、总结评价，活动结束

　　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

　　带着幼儿走出教室。

幼儿园三原色公开课ppt图片

答：荧光绿rgb是印刷色值。绿色的RGB色值是(0,255,0)。

RGB色彩就是常说的三原色，R代表Red（红色），G代表Green（绿色），B代表Blue（蓝色）。自然界中肉眼所能看到的任何色彩都可以由这三种色彩混合叠加而成，因此也称为加色模式。之所以称为三基色，是因为在自然界中肉眼所能看到的任何色彩都可以由这三种色彩混合叠加而成，因此也称为加色模式。RGB模式又称RGB色空间。

它是一种色光表色模式，它广泛用于我们的生活中，如电视机、计算机显示屏、幻灯片等都是利用光来呈色。印刷出版中常需扫描图像，扫描仪在扫描时首先提取的就是原稿图像上的RGB色光信息。RGB模式是一种加色法模式，通过R、G、B的辐射量，可描述出任一颜色。

幼儿园三原色美术教案

活动目标 　　

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 　　

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 　

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。 　　

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。 　　

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点 　　

　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程 　　

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 　　

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？ 　　

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？ 　　

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 　　

　　（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　

　　提问： 　　

　　1.你们看到这幅画上有什么？ 　　

　　2.它们是什么形状的？ 　　

　　3.你还发现画里有什么？ 　　

　　（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。 　　

　　提问： 　　

　　1.这幅画和上一幅画有什么不同？ 　　

　　2.这些格子是由什么画成的？ 　　

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 　

　　（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 　　

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？ 　　

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 　　

　　（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。 　　

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？ 　　

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 　　

　　（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 　　

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？ 　　

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 　　

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 　　

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 　　

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？ 　　

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 　　

　　（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。 　　

　　提问： 　　

　　1.这是什么？ 　　

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？ 　　

　　（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。 　　

　　1.教师讲解绘画要求和规则。 　　

　　①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）

　　②红黄蓝不要混色 　　

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。 　　

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。 　　

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。 　　

　　（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 　　

　　（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 　

　　（三）教师总结评价。 　　

　　（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 　　

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园认识三原色教案小班

一、活动主题:漂亮的颜色(大班) 二、活动目标:1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2.通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3.培养幼儿良好的操作常规。 三、活动准备:1.三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布 2.制作的《小熊穿衣》三原色教具 四、活动过程: 1.教师边讲故事边操作教具引起幼儿的兴趣:一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面…… 2、讨论:小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试? 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评:引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 五、活动延伸: 1.找出生活三原色的实物，并另迅速区分三原色。 2.初步感知三原色之外的其他颜色，为下次颜色人事活动做准备。