幼儿园思想品德有哪些内容

本人拥护党的路线方针政策，时刻与党中央保持高度一致，政治上积极要求进步，能严格遵守法律法规，积极参加各项公益活动，团结同志，助人为乐，爱岗敬业，乐于奉献，为人诚实，作风正派，工作认真，敢于负责，有担当意识，工作有开拓精神。

幼儿园的思想品德

1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。

3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

幼儿园老师思想品德方面

古人说：“君子不可以不修身。”又云：“正心以为本，修身以为基。”性情的修养，不是为了别人，而是为了增强自己的生活能力。良好的修养乃一个人的立身之本，同时，个人修养还往往决定着其事业的成败。

步入21世纪，我国的经济发展和世界经济更加紧密地融合在一起，社会政治、经济、科技都在发生着深刻的变化。在学前教育事业中，幼儿园教师素养的定位也越来越备受关注。抓好幼儿园教师职业素养是提高教育质量的重要因素。

1.良好的职业素养需要学习与“内省”

学，在古代不仅是知识的范畴，也是道德修养的范畴。要具备良好的职业素养必须认真学习，善于思考，通过学习掌握更多的科学理论，为树立正确的人生观和世界观奠定深厚的思想基础。要在学习中善于思考，从理论上真正搞懂什么是善与恶、美与丑、荣耀与耻辱、高尚与卑劣等，懂得职业的基本要求和从业者应具备什么样的职业品质以及为什么要培养这些品质，从而践行这些职业要求，培养优秀的职业品质，并以此来对照自己，不断克服自己身上的缺点、错误和不良习惯。

“内省”，就是内心的检讨和自我评价，使自己的言行符合职业修养标准的要求，养成良好的职业习惯。良好的职业习惯主要是“内省”、自律的结果。良好的习惯一经形成就是终身受用的资本，反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊。因此，要成为一名优秀的教师，应当经常审视自己，通过“内省”深刻反思自己的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现，进而自我批评，调控自我行为，提升自我社会价值，达到自我完善。“日省其身，有则改之，无则加勉”，是提升职业素养的有效办法。

2.良好的职业素养要有一颗敬业奉献的心

敬业是一个人在事业中有所作为的必备素质。敬业首先要热爱教育事业，忠于职守，尽心尽责，一丝不苟地完成自己的本职工作，以此创造价值，实现自己的人生价值。作为教育者必定要有敬业奉献的心，这种奉献精神会将职业道德、知识规范转化为道德观念，将内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的道德行为，在职业行为中，始终不渝地遵守职业道德规范，执行自己的责任和义务。著名寓言作家克雷洛夫作过精彩的比喻：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着急急的河流，行动则是架在山川上的桥梁。人的职业行为正确与否，又在很大程度上取决于一个人职业道德境界的高低。如果一个人在职业活动中养成了勤奋好学、谦逊诚实、坚忍顽强、廉洁奉公、诚信公德、乐于助人、尽职尽责、无私奉献的职业道德，则会有助于其在成才和事业的道路上超常地、创造性地行动，不断取得成功。

3.良好的职业素养要有良好的工作作风

（1）细心与耐心给工作添力。严谨求实的工作作风绝非权宜之计，必须贯彻在整个工作的始终。“细心，细心，再细心;耐心，耐心，再耐心”，只有在工作中坚持这样的态度，才能使教育更加有意义。

（2）勇于自我反思与纠正错误。要做到求实，当自己的认识不符合客观实际时必须勇于承认并改正错误。纠正错误，不仅可以克服主客观的不一致，而且可以从中吸取经验，为认识真理提供新的途径，从这个意义上来说，修正错误并不亚于认识真理。1922年，前苏联数学家弗里德曼求出了爱因斯坦的基本引力场方程的另一个非定态解，由此得出闭合空间的半径随时间而增大的结论，导出了动态宇宙模型。开始时爱因斯坦不相信弗里德曼的研究成果，在一家杂志上发表文章予以驳回，后来当他认识到弗里德曼是正确时，又在同一家杂志上公开承认错误，向弗里德曼表示歉意，还称赞他的结论是“正确的和具有鲜明性的”。从而可见，纠正错误，不仅可以克服主客观的不一致，而且可以从中吸取经验，提升个人素养。

（3）具有创新的进取意识。创新是科学的生命，没有创新也就没有科学，在继承的基础上不断创新，是自然科学发展的必然途径。创新是学前教育者的职责，要有强烈的创新热情，一个学前教育者如果没有强烈的创新的意识和创新热情是不会有创新的实践和成果的。

创新的教育观念要有坚持到底的毅力，创新是和探索联系在一起的。探索是创新的前提，创新是探索的结果。要做到不断创新，从思想修养上说，就要戒骄、戒满、戒自负，自满是进步的敌人。对于正确的观点，要勇于坚持，当意见产生分歧时，要以积极、耐心的态度学习，欢迎挑战，欢迎不同的意见，汲取对方意见中的积极的因素。

修养，内圣而外王;修养，也不仅仅是品德，它包括所有能力、境界的提高。修养是后天的产物，需要进行长期的修炼，是学前教育者发展自身、挑战自身的结果，这种力量往往十分强大。作为学前教育者，必须把职业修养作为人生的必修课，勇于开拓、努力坚持，以德与仁引领幼儿园孩子们共同成长！

幼儿的思想品德有哪些

五岁孩子政治面貌怎么填写？

一般正常的情况下的话，不是团员，不是党员，也不是少先队员的人，基本上政治面貌就填写一个清白就可以了，因为确实没有办法提，也不知道提什么，这样就可以了，有些填写的表格，他认为没有限定是大人小孩的，所以说有时候让人很纠结

幼儿园思想品德有哪些内容和要求

1、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。有礼貌，爱劳动，发言积极。能勇敢面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。　　

2、该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。

幼儿园思想品德行为规范有哪些

幼儿品德教育的目标就是给孩子树立一个正确的人生观和价值观，它的内容就是教导孩子什么才是正确的品德

幼儿园思想品德教育内容有哪些

河北省邯郸市实验小学 陈晓峰 【摘要】在小学阶段开展思想品德课，是对小学生开展德育教育的主渠道，它是一门典型的育人课程，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，因此，如何进行有效的教学，对小学生进行合理的心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。 【关键词】小学生思想品德有效教学

1 巧用教材，引领学生叩开生活之门 《品德与生活》、《品德与社会》教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方，每找到一处给自己奖励一朵小红花。很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。在课堂教学中，很多老师也是这样做的。小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗？我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢？或者说体现得充分吗？其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗？有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢？这就是一个盲区―――学生生活中急需指导与关心的关键所在。当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。

2 关注细节，培养学生对生活观察的习惯 《品德与生活》、《品德与社会》的教学是以学生的生活经验为基础的，课堂教学中离不开学生对生活的观察，只有通过对生活的观察，才能调动学生已有的生活经验，也只有通过对生活的观察，才能扩大学生的生活体验。然而，学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说，低年级是儿童想象活动的敏感期，他们的观察总会伴随着丰富的想象，容易脱离现实生活；中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期，他们会越来越多的观察到细节和变化，因此《品德与生活》、《品德与社会》课要根据学生的年龄特征，有针对性地指导学生对生活的观察，帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯要引导学生从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”，但学生的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”，在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手，帮助学生学做生活的有心人。 帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，首先要引导学生从生活中的细节展开。由于学生的年龄特征，学生对生活的观察往往容易忽视细节。而细微的生活细节正是有实效的道德教育展开的“生长点”。因此，在课堂教学中，教师要逐步培养学生不放过生活细节的观察生活的习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，还要让学生学会从多角度观察生活。观察总会遵循一定的角度，这样又容易造成主观观察与现实生活的落差。因此，学会从多角度观察生活、全面地观察、带着思考的观察是良好的对生活观察习惯的重要方面。

3 揪住问题，让学生到生活中去体验、实践 德育教育的核心是培养道德思维能力，促进学生自我教育能力和道德辨析能力水平的提高，这就要求教师在德育课堂教学中，在教学内容的选择、方法的运用、问题的设计上都要重视和激发学生的创新思维。当学生的思维被道德情境激活时，要让学生充分发表自己的见解，发挥自己的内在的创新潜能，拓宽认识和思路。老师切忌按自己备课的固定思路去引导学生，应诱导他们从多种角度看问题，同时注意接纳不同的价值观，把握好价值取向的多元化尺度。让学生学会灵活运用已有的道德知识去分析所面临的事件或问题，学会在开放的社会现实中灵活解决问题，选择正确的行为方式。 学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，这使他们对思品学习产生怀疑。因此，我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论―――“该怎么做”"，而是要让学生亲自去试一试―――“你会怎么做？人们会有什么评价？”从而在生活实践中真正树立正确的是非观、善恶观，建立起自己的道德标准。

幼儿园思想品德培养内容

1．道德规范方面的目标

关心学习。懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利；学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。

关心他人，尊重、爱护、帮助他人。

热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

树立劳动观念，积极参加劳动，有良好的劳动习惯，有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼节。

确立关心环境的意识，保护环境。

2．思想规范、政治规范方面的目标

热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。

有民族自豪感、自尊心。

拥护、热爱中国共产党。

懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容，正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情，有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

具有现代意识，惜时守信，重视质量，讲求效率，优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念，并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。

有基本的民主意识与法制观念，知法，守法。

相信科学，反对封建迷信和陈规陋习，有独立思考、实事求是、

勇于创新的精神。

能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

（二）思想品德心理的发展目标

思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。

具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。

（三）思想品德能力发展目标

1．思想品德认识能力

具有以道德思维为主，包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系，进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力，对社会思潮的分析、评价能力，对社会信息的辨析筛选能力，对社会政治的定向能力，对行为后果的预测能力等。

幼儿园思想品德有哪些内容和方法

时间飞逝，转眼间，我从事幼教工作已经半年有余，在过去的半年工作中过得很有意义也很有挑战性，自己在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将半年多的工作总结如下，为今后的工作开展奠定良好的基础。　　

一、 政治思想方面　　本人坚决拥护中国共产党的领导，思想端正，认真贯彻党的教育方针，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守园里的各项规章制度。幼儿园新教师思想政治表现。　　

二、 教学方面　　我虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，积极参加园里组织的教师间相互听课活动，并认真做好听课笔记。工作中我以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的活动计划。　　在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要把课上好，为此我认真备好每一节课，自己动手制作教学用图和活动道具，重视教学内容的趣味性，以游戏为基本活动，充分体现幼儿学习的主体性地位。我还不断地对自己的教育实践进行反思，积极找出问题的症结。 在业务学习方面，我利用空闲时间阅读了一些幼儿教育方面的相关书籍，并在中华听课网上注册了账号，定期地去观看优秀教师的精彩讲课视频，不断扩宽知识面，开阔自己的视野，力求能为教学内容注入新的活力。幼儿园新教师思想政治表现。　　

三、 保育方面　　作为刚刚接触幼教工作的我来说，自己在保育方面的工作能力还是非常欠缺的，但是我并没有气馁，而是积极抓住有班上老师请假或外出学习的机会，主动到班上去和另外一个老师配班，学习保育常识，锻炼自己的实操能力，经过老师们的帮助和指导再加上自己的勤奋练习，我从一开始急急忙忙、杂乱无章的状态到现在已经能够做到有条不紊地完成早晨卫生消毒、晨检、饭前准备、饭后活动组织、区角活动等幼儿一日保育常规活动。我在日常生活中非常重视对幼儿品德的教育，引导幼儿了解自己与集体的关系，团结互助，养成良好的生活习惯。我尊重幼儿的成长规律，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，树立自信心，为他们在幼儿园能够健康快乐地成长保驾护航。　　

四、 家长交流方面　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长和老师之间的有效交流互动，将有助于幼儿更好地成长，实现家园互动。我在平时上课时注意留心观察每位幼儿的动态，发现问题或异常时，及时告知班上老师和幼儿家长，并利用能和家长沟通的有限时间，积极主动地去和家长交流讨论，了解幼儿的成长环境、在家的作息时间、特殊爱好和习惯等，并积极和家长探讨幼儿教育的好方法，了解他们的诉求，不断改进自己的工作，争取成为幼儿成长的“好伙伴”。　　

五、 其他方面幼儿园新教师思想政治表现。　　我利用不上课的时间，还完成了幼儿园8个班的200多集动画片的更新下载工作，并把电视机配合U盘使用播放动画片的方法教给了班上的老师，并且这项工作将成为我今后的一项常规工作。看到幼儿都非常喜欢看更新的动画片，自己心里也很开心。　　我还参加了县里组织的一个课件制作比赛，初赛已经过了，目前正在积极地准备决赛的作品。　　

六、 努力方向　　作为一名刚刚加入教师队伍的年轻

幼儿园思想品德有哪些内容要求

(一)坚持党的基本路线不动摇。

全团要用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线统一思想和行动，深入贯彻落实科学发展观，团的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心；必须把坚持改革开放和四项基本原则统一起来，使党的基本路线在团的工作中得到全面贯彻。(二)坚持先进性与群众性的统一。教育、引导青年坚定正确的政治方向，发挥团员的模范作用；广泛团结青年，与青年保持密切的联系。(三)坚持民主集中制。民主集中制是共青团根本的组织原则。要充分发扬民主，切实保障团员的民主权利。要实行正确的集中，加强组织性和纪律性，保证团的决议得到有效的贯彻执行。(四)坚持不懈地抓好基层建设。基层组织是团的一切工作的基础。团的领导机关要确立基层第一的观念，发扬务实、求实的作风，深入基层，服务基层，不断增强基层活力。