幼儿园趣味识字下教案设计

大班语言《看图识字、组词、造句》教案与反思

活动设计背景

本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。

活动目标

1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。

2、 读熟句子。

3、 说句子。

教学重点、难点

1、重点：认生字，组词。

2、 难点：读句子，说句子。

活动准备

生字卡片，小黑板，红花贴纸。

活动过程

1、激趣导入本课课题。

2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。

3、给生字找朋友（组词）。

4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。

5、读句子，领悟句子的意思。

6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。

7、回到书本，指名学生读课文。

8、比赛读课文，齐读课文。

9、总结。

教学反思

结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：

1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。

2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。

3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。

如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。

小学趣味识字教案

　活动目标： 　　1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

　　2、根据自己的已有经验去探索发现，声音可以传播并有保护耳朵的意识。　　3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。　　准备材料： 　　鼓槌、纸筒等。

幼儿园趣味识字教案设计思路

1.每次识字要在游戏或其他活动中引出识字内容,激发幼儿兴趣。其次,配合教学要用丰富的认知活动。

2.合理有计划的安排识字内容。教孩子识字不能随心所欲,而应有个初步计划,内容要尽可能符合幼儿的心里特点。最好是符合本班学生的特点，一般先教一些日常生活最常见的、孩子比较感兴趣的具体意义的字

3.抓住幼儿识字的时机教师要善于捕捉孩子注意力集中的瞬间教幼儿识字。幼儿注意力容易分散的,所以只能用化整为零法。

幼儿园趣味识字游戏教案设计思路

幼儿园教案：起床

　　教师：屈老师

　　目标：

　　1.学习起床时应遵守的礼仪要求。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯。

　　核心要素：

　　起床时 要安静 去方便 步要轻

　　衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏

　　准备：

　　《礼仪教育幼儿用书》、录音机、钢琴曲磁带

　　过程：

　　一、导入活动：

　　（一）音乐唤醒。

　　1.教师为幼儿播放轻柔优美的音乐，唤醒午睡的幼儿。

　　2.教师来到醒来孩子的床前，给予每个孩子一个拥抱，并以亲切的口吻问候每一个幼儿。（如：“晓晓，下午好！”）幼儿也应该问候教师：“老师，下午好！”（如果幼儿没有回应，教师应该给予适当的暗示。）

　　3.老师一边问候小朋友，一边给他们做午检。

　　提醒幼儿大小便，并提出

　　礼仪要求：（天凉时）小便之前要先将上衣穿上，以免着凉；

　　去厕所要保持安静、不玩耍；

　　大便前应事先通知老师，大便后应冲水，若请老师帮忙擦屁股，应通知老师。大便后应洗手。

　　（二）指导幼儿穿衣服

　　礼仪要求：穿衣服时要坐在小椅子上穿，而不能坐在地上穿。

　　穿衣的顺序是上衣－裤子－袜子（若是冬天应先穿袜子再穿外裤）－鞋子。

　　穿衣时如果需要他人的帮助，应该有礼貌地请求老师或同伴的帮助。

　　温馨点心：

　　礼仪要求：坐在固定的座位上吃水果或点心。

　　双手端托盘放置在桌子上。

　　起身后先收椅子再放托盘。

　　游戏＼学习获得

　　给幼儿提供衣饰框等材料让幼儿进行系扣子、拉拉链等练习。

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幼儿园趣味识字课教案

识字游戏 1开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂ 幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 2谁来跑。

幼儿园趣味识字下教案设计及反思

更"(geng1)，这是一个会意字。

甲骨文的"更"字，是由两部分组成，第一、二、三款上部是甲骨文的"丙"字，下部是手执"木锤"之形。

第四款上部是上小下大的两个"丙"，下部是甲骨文的"攴"字。

甲骨文的"丙"字形似甲骨文"丘"字的倒写，又似相连的两块"石头"，中间有孔。两形会意：手执木锤击打"丙"发出优美响亮的声音。

金文基本上承续甲骨文第四款字形，有一款写成左右结构的字形，左边是上下两个"丙"，右边是"攴"。

小篆承续金文字形，上部写了一个"丙"。隶书将小篆字形上下部分合并变形写成"更"，楷书由此写成"更"。

小学语文趣味识字教案

我个人认为翼趣全脑识字小班教案设计符合幼儿小班身心认知规律、通翼趣全脑来识字、在识字中体验、在体验中发现、在发现中探索、进而激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿园趣味识字下教案设计方案

幼儿园小朋友以游戏为主，在教学纲要中并没有涉及认字一项。当然如果小朋友绘本量阅读比较大，对汉字产生兴趣，那可以逐步引导他在游戏中认字。

比如：“大”和“小”。

准备大的枕头和小的乒乓球，让孩子抱，知道大的东西要张开双臂才能抱拢，而小的东西只要两指捏就可以。让孩子形象的感知张开双臂，两腿分开，就像“大”，而两手放在身体两侧只微微张开，就像“小”。再对比汉字图片，孩子很快会记住这两个字。

有趣识字中班教案

活动准备： 　　

1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。 　　

2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。

幼儿园趣味识字下教案设计意图

浅谈两点开展识字教学的心得体会，但愿有益大家。

1.偏旁部首识字法，是开展识字教学最基本方法。偏旁部首是文字构成方法之一，比如“扌”旁的字：把、拉等等都是人使用工具的意思。所以，按偏旁部首开展识字教学，也就成了最基本方法，也符合《新华字典》查字法。

2.归类识字法，是开展识字教学最具有指导性方法。“人以类聚，物以群分”，这儿的“类”就是归类识字方法的要义。比如马、牛、养，就是按家畜分类；上、中、下就是按空间分类。归类识字法具有意象思维，也有物象特征，是开展识字教育最具有指导性方法。