大班智力数学题

各有各的好，只有适合孩子的才是最好的！逻辑狗是一整套的教具，通过一些游戏教具来对孩子进行思维能力的培养，智力的开发！

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材，把抽象的数学概念，高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃的操作蒙氏数学完成一系列的练习等，就潜移默化的理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，

大班数学益智题

数字和图形类型有连线，还有1~10的分成。等等。

幼儿数学智力题

编号同楼上 设C1是会划船的小狼 A1和C1过河，C1回来 B1和C1过河，C1回来 A和B过河，B1和B回来 C和C1过河，A和A1回来 A和B过河，C1回来 C1和A1过河，C1回来 C1和B1过河 OVER

大班数学智力游戏

1、扑克变变变。

玩法：四名幼儿一组，有红桃4的先出，可单可双，第一个人出的是什么（如梅花），下面都要出同一种类，没有可用相同的数字变成其他，以此类推。谁先出完为胜。规则：前者出完什么种类的牌，后者一定要和他一样，否则就要用相同的数字变化。

2、数的分解与组合.

玩法：准备1~9的扑克牌36张，两名幼儿一组。以猜拳的方式，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌要组成10，如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽。先抽完牌的一方为胜。规则：两数相加必须为10。

3、钓鱼。

玩法：准备一副去掉“JQK”的牌，四名幼儿一组。每人抓4张牌，放4张底牌，翻一张剩余的牌为要钓的鱼数。然后依次开始“钓鱼”，即用手中的牌加或减底牌中的任意一张，得要钓的数，没有的可抓一张，再出一张，一轮换一次得数。最后看谁钓的多即为胜。规则：手里要保持4张牌；加减得数要正确，并展示给其他同伴看。

4、看谁出的快。

玩法：除去“王”的一副牌，把4个不同牌面的7找出来，两人一组抓牌，猜拳形式谁赢谁先出，从找7的相邻数开始，依次把4个数列排好，要把同一种类的牌放在一起，没有的向对方借，先把牌出完的一方为胜。规则：数序排列、牌面的分类要正确。

5、是谁不见了。

玩法：准备1~6的一组牌，初步游戏时最好是牌面一样的。将6张牌分别贴在一个正方体的6个面上，即上面、下面、左面、右面、前面、后面。两个幼儿一组游戏，商量好任选一个面为上面，记好是数字几，抛或转动正方体，落地后快速说出谁不见了（下面的牌）看谁说的快。规则：两个幼儿轮流转动正方体，正确说出是哪张牌不见了。

幼儿园大班数学智力题

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，这种来源于生活并指导生活的学科特点，使我们必须从两方面考虑：一方面幼儿从呱呱坠地起伴随着他对周围世界的不断认识而逐渐成长，那么，试想一下，如果幼儿没有数与形的概念，就会连家里有几个人，自己有几只手，玩的皮球，搭的积木是什么形状这样的简单问题也弄不清楚;如果没有一点度量的概念，就不会区别物体的大小，粗细，高矮等;如果没有一点空间方位概念，就分不清楚上下，左右;如果没有一点时间概念就不能区别昨天，今天和明天。很明显数学教育是幼儿认识客观事物的需要，幼儿不仅需要认识事物的外部特征，用途及相互关系，也经常遇到数与形的问题。

另一方面，是因为数学特有因为的精确性，抽象性，逻辑性可以帮助幼儿概括地认识生活中的各种事物及它们之间的关系，使幼儿获得一种思维方式，学会用数学的方法解决实际问题。促使幼儿的数学和智力得到较好的发展为进一步学习打下良好的基础，

例如，三四岁的儿童不会写阿拉伯数字，不懂的“+” “—”代表的含义，并不能给出三角形，圆形的确切含义，也不能精确地量出物体的重量，长度，但是人们也日益认识到在日常生活中幼儿已经能数出较短数列物体的个数，能借助实物或者实物的表征算出简单的加减法，正确的辨认几何图形，用自然物对物体进行比较测量，而且能够发现物体摆放的规律。这些事实使人们认识到数学认知能力并不是始于个体对抽象符号系统的认识，以及具体实物表征为基础的数量，形，空间等方面的能力是数学认知能力的最初表现形式。

幼儿的数学活动中的游戏主要有以下几种

(一)情节性的数学游戏。这类游戏是通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能。

(二)操作性的数学游戏。这类游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规则进行的一种游戏。

(三)运用各种感官的数学游戏。这类游戏主要强调通过不同的感官进行数学学习,发展幼儿对数、形的感知能力。

(四)口头数学游戏。这是不用直观教具,只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维的敏捷性的作用较为突出。

(五)竞赛性的数学游戏。这种游戏主要是增加竞赛性质于数学游戏之中,以增强掌握知识的巩固程度和发展思维的敏捷性。

(六)数学智力游戏。这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏。数学智力游戏极大地调动了儿童思维的积极性,培养思维的灵活性和敏捷性,以及综合运用数学知识解决问题的能力。

大班智力数学题100道

因为我们知道每一个孩子的智力都不一样，有些的孩子的智力比较聪慧一些。而有些孩子的这里可能比较木讷一些。对于上大班了还不会算数的小孩子应该多一些耐心，千万不要对他们实行骂的方式。因为这样会打击孩子们学习的心情。

我们对于这一类的孩子应该多加鼓励，比如说他今天学会了1+1=2，我们就要鼓励他，这样他就有信心去学好了。

大班智力数学题目

在游戏教学中培养幼儿数学逻辑思维能力。

大班数学智力大闯关

(1)在选择智力游戏内容时，应注意游戏本身的趣味性和吸引力，使幼儿愿意积极参加游戏；

(2)智力游戏的内容应有一定的难度，幼儿通过动脑思考后完成游戏任务，以发展幼儿的智力；

(3)组织智力游戏时，教师主要依靠语言讲解游戏，并要求幼儿独立开展游戏，培养幼儿独立思考的能力，教师对幼儿游戏的引导应多于指导；

(4)幼儿在智力游戏活动中应遵守规则，同时允许幼儿制订新规则。

大班智力数学题大全

在生活中慢慢引导，比如教他认识数，可以用水果，或者家里的人数等等。

幼儿园大班算数智力测试题

两位数和个位数相加，可以用分解法或者是凑十法都可以的。

13我们可以分解为1+10+2 ，然后再用1+9=10，最后用10+10+2=22

一般学前班基本上都是大数分解为小数，然后用小数与小数相加，然后用凑十法相加。

这样算起来即快又准确的。

希望可以帮到你。