幼儿园奥尔夫乐器舞蹈视频

一、组织幼儿谈话故事导入

二、组织幼儿欣赏音乐

三、提问幼儿音乐问题

四、幼儿随着音乐互动

五、教师组织幼儿再次听音乐并且与幼儿互动

六认识乐器，以及其他教具幼儿互动

七教师师范

八，器乐合奏播放音乐

九幼儿创编音乐游戏，并开始活动

幼儿园奥尔夫音乐乐器演奏

鼓类手鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓(音量较大、较低沉、浑厚)

木制类：单、双响筒、响板、梆子、木鱼(清脆、明亮、短促、颗粒性强)

金属类：三角铁、碰铃、锣(有余音、颗粒不清)

散响：串铃、沙锤、沙蛋(音量小、声音细碎)

音条乐器：钟琴、金属琴、木琴

幼儿园奥尔夫乐器舞蹈视频教程

培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养、感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。目前许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，因此，华夏爱婴奥尔夫音乐率先设置了符合中国孩子特点的亲子奥尔夫音乐班、幼儿园奥尔夫音乐班课程。

奥尔夫音乐教育研究中心设置2-6岁的音乐课程，让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、奏、玩等各种不同形式表现出来，开发想像力，从各种音乐元素中，得到身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展。华夏爱婴奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。

奥尔夫音乐课程更强调创造婴幼儿精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，早教中心的老师应该让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。

幼儿园奥尔夫乐器舞蹈视频教学

语言类的可以话剧，相声，诗朗诵

歌唱类 可以合唱+手指操  独唱，音乐情景剧

表演类 可以舞台剧 舞蹈 机械舞 手语

国学 弟子规 三字经 百家姓 

小班可以亲子操

奥尔夫音乐的乐器类也是可以的

每个年龄段的幼儿不同，

小班建议以亲子操为主

中班以简单舞蹈自己简短的话剧为主

大班语言类为主

幼儿大班奥尔夫乐器演奏视频

首先国际奥尔夫证书含金量非常高！国家承认，专业认证证书 统一由中宣部暨国资委下属的职业人才技能认证管理中心（简称“人才中心”）授权，并颁发专业认证高级奥尔夫音乐指导师证书。

该证书表明持证人经过考核具备了相应的工作能力与专业水平，可作为从事本专业工作录用的依据。现在专业的奥尔夫音乐教师人数是非常少的，而且具有较高专业水平的奥尔夫教师更是稀缺，所以社会的需求是很大的。

目前大部分奥尔夫音乐教师的工作地点为幼儿园奥尔夫班、亲子园、早教中心、幼稚园等。

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1935年至1942年奥尔夫的三部成名作问世：《卡尔米娜·布拉纳》(1934—1937)、《月亮》(1937—1939)、《聪明的女人》（1941—1943)相继问世。奥尔夫从青年时代起就在追求的“完全戏剧”——一种通向人本的、寻找最初的、原始的、融音乐、舞蹈、戏剧为一体的那种艺术，在这三部作品中得到体现，使他在“完全戏剧”(或称整体艺术)的创作上已走向成熟，形成了真正的奥尔夫风格。

幼儿奥尔夫音乐舞蹈

奥尔夫音乐是一种游戏律动，它是通过音律。加上动作，两者结合展现音乐。他的动作特点具有欢快。简单。有节奏感。

幼儿园奥尔夫音乐乐器表演

1924年奥尔夫与友人—舞蹈家军特合作在慕尼黑创办了一所军特体操音乐舞蹈学校，即“军特学校”。在那里奥尔夫开始了他变革音乐教育的一系列尝试，如新的节奏教学和将动作与音乐相结合的试验。

在音乐方面最突出的是在音乐与动作教学中突出节奏性乐器，他为了使学生们亲自参与奏乐，并通过即兴演奏设计自己的音乐，制造出了一套可以合奏用的以打击方式为主的小乐队编制乐器。

这套已被人们统称为奥尔夫乐器的教具现已闻名全世界，成为奥尔夫音乐教育体系的重要标志之一。

幼儿园奥尔夫乐器表演视频

奥尔夫七部曲是将节奏，律动，舞蹈，语言，乐器演奏，歌唱，绘画，戏剧表演等融合在一起的综合性教学。奥尔夫音乐教育的核心是“元素性”音乐教育，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学的音乐教育，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养音乐感觉和情感的金钥匙。

幼儿园奥尔夫乐器演奏视频

1.左手持双响筒，右手拿槌

2.中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声

3.一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

幼儿园奥尔夫音乐舞蹈视频

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。

“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗？