哪些游戏可以刺激6～15个月宝宝的五感？

  揉纸团

  play:1．准备不同材质的纸，裁剪成适合宝宝玩耍的大小。

  2．让孩子体验不同纸张的触感后，尽情地将纸揉成一团。

  3．让宝宝充分感受揉纸团时发出的声音、手感和力度。

  效果：揉纸团的游戏能锻炼大肌肉和小肌肉的力量。

  制作纸球

  play:1．准备报纸或白纸。

  2．这个游戏比揉纸团的游戏更难，因为要用力抛或踢揉好的纸团。

  3．用布袋裹住揉好的纸团，避免纸团在玩耍时被弄散。

  4．用纸分别揉出足球、棒球、乒乓球大小的纸团，当做球来打。

  效果：有助于小肌肉的发展，促进手、眼、听觉的协调。

  软软的纸糊

  play:1．准备报纸、脸盆和清水。

  2．将报纸撕成碎片，放入盛满清水的脸盆中。

  3．报纸的碎片很快就能变软，用手触摸变软的报纸碎片，然后全部捞出来，揉成一团，用纸糊做成各种形状。

  4．用手按压揉成一团的纸糊，或者用2个以上的纸糊块制作各种形状。

  效果：如果将报纸弄湿，纸就会慢慢发生变化，经由纸的变化，来培养宝宝的观察力。

聆听声音

  play:1．准备不同材质的纸、米或是豆子等谷物。

  2．让孩子感受不同材质的纸张。

  3．在不同材质的纸上撒上豆子、米等谷物，通过听沙沙沙、沙啦啦等不同的摩擦声，体验随着谷物量变化带来的声音差异。效果：在纸上撒上各种谷物，撒的过程可以锻炼宝宝的小肌肉，同时通过聆听来提高手、眼和听觉的协调能力。

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许多父母担心孩子在成长中的经历不够多。但是小孩也需要像大人一样休息，你不能因帮他们增长经验和见识的理由而不停地带他们活动，这样只会让孩子觉得疲倦。一旦孩子觉得疲倦你做什么都是在过渡刺激孩子。所以，你需要找到一个平衡点----让孩子在轻松地状态下获得丰富的经历。

1、什么叫过渡刺激

过渡刺激一般发生的情况是----孩子被超过他所能承受的限度的经历，情感，声音和活动“围困”。比如，在给孩子办满月酒时，家长都会有经历一场“战争”的经历，孩子更是如此！他们会被整晚围在他们身边的大人搞得筋疲力尽。一个学龄前的儿童也许会在自己的生日派对后生气发火。

2、过渡刺激的标志

受到过渡刺激的新生儿会变得暴躁和劳累，这时他们哭的次数也会增多。同时，他们看起来也会不高兴甚至不理你们。宝宝的很多行为也会变得很幼稚（比如握着拳到处挥啊等等）

一岁以后的宝宝受到过渡刺激后会变得暴躁，不开心等等。这时他们会感觉到累而且你很难管住他们，而且他们会明确的告诉你他们不想去参加某个活动或者陪你去逛超市等等。有时这些过激反常行为会突然发生让你措手不及，不过你不需要担心，你需要的只是好好分析他们为什么讨厌这项活动然后对症下药。

3、调节玩耍和休息的时间

从出生开始到上学前，孩子的大脑发育很快，这时就需要很多学习的机会。他们在生活中不断地学习，分享自己丰富多彩的经历。但是这并不意味你需要时时刻刻都拿着玩具哄着他们或者等着他们一下课就马不停蹄的带他们到兴趣辅导班。

休息是至关重要的一环，孩子可以在休息中自娱自乐，用自己的方法探索身处的环境。从中，他们学会了专心，知道在可供自己支配的时间里做什么使自己开心和快乐。

4、给予适量的刺激

孩子该接受怎样的刺激多少的刺激见仁见智，因为没有一个孩子是相同的。每一个孩子都有对刺激不同的忍耐限度。对于婴儿来说，每天给一些时间让他们自娱自乐足以。学龄前的儿童就需要参加两三个活动。在这些环境刺激中，你需要做的就是给他们足够的空间不要打扰他们，让他们在其中发现自己，锻炼自己。

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何时开始对宝宝进行教育，教育界对这个问题的争论由来已久，一些观点认为在怀孕期间就应进行适当的教育，不同的意见则认为过早进行教育对宝宝的压力太大。无论教育界的争论结果如何，现在的年轻妈妈们都已意识到了胎教的重要性，的确，宝宝学习的时间可以提前到孕期。

胎儿并不像我们想像得那样混沌一团，而是具有一定的意识，在妈妈的腹中，胎儿可以听到和感觉到运动。北卡罗来纳大学的心理学家恩舍妮·笛卡斯伯和他的同事研究发现，新生儿能分辨出妈妈与众不同的声音，他更喜欢听到妈妈的说话声，而不喜欢陌生人的声音。尤其喜欢妈妈低沉的声音，因为那样的声音听起来特别亲切，就像他们在母腹中通过羊水听到的妈妈的声音一样，这时的新生儿还不适应清晰正常的声音。

这个事实也告诉我们，宝宝在胎儿时期就热切地渴望学习，只要你适当地进行胎教，宝宝会表现得更加出色。

前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。

在长达14年之久的研究中，谢特勒研究了怀孕期间听古典音乐如何对儿童智力产生影响。一组胎儿从怀孕5个月一直到出生，每天听特定的古典音乐两次，每次5分钟，而另一组胎儿不接受音乐刺激。孩子出生后，谢特勒每隔一两周就去拜访实验中两个组所有的父母和孩子，这种访问一直持续了10年。谢特勒发现音乐胎教组儿童比无音乐胎教组的儿童提前3-6个月开始说话。他们有更多的音乐天赋，学习也更好。谢特勒认为胎教对儿童语言和音乐等方面的认知力发展有显著的影响。

然后，也有的专家批评胎教和对婴儿过早进行刺激的现象，怀疑那样是否压力过大或是否有用。父母应仔细观察孩子，不要让刺激的时间过长或使孩子的负担过重。当孩子明显不感兴趣或感到劳累时，你就该考虑一下了，看看是不是因为你给的任务太难或不够有趣的原因造成的。

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当你让孩子锻炼太多，或他们的周围充斥着噪声，而这些环境就会让他们不知所措时，他们就受到了过度刺激。比如，你给新生儿办满月酒时，他们就会受到过渡刺激，因为身边的亲朋好友他都不认识，一旦围着他逗他弄他，他们就会烦躁害怕。学龄前的儿童在办生日宴时也会有同样的反应。在长大一点，孩子去上学或者去上第一节游泳课等等都会有相同的情况。

受到过渡刺激的孩子会感觉到疲倦和有压力。所以一旦你感到你的孩子有相同的情绪波动，你就要给他们提供一个安静熟悉且舒适的环境。

1.过渡刺激的表现

受到过渡刺激的婴儿会感到疲倦和焦躁不安，而且会大哭不止。他们也会看起来不大高兴或者转过头不理你。你的孩子甚至会出现暴躁的行为，比如握紧拳头反抗或者挥动膀子和手臂。

受到过渡刺激的小孩子也会感到焦躁不安。而且他会看起来没精神，不管你怎么叫他他都会懒得理你。他也许会跟你说他不想去参加生日会或者去上课了。这时你不应该大声斥责而是应该平心静气与他交谈看看到底发生了什么让他不高兴。

孩子受到的过渡刺激太多也许会出现行为问题，所以急躁发现妥善解决是关键。

2.平衡玩的时间和休息的时间

从出生到学龄前，孩子的大脑会发育很快，因为孩子需要很多学习的契机。同时他们也在从身边的新食物中不断地学习和吸收。但这不意味着你需要时刻陪伴在你的孩子身边，或者让他去上一大堆兴趣班。因为孩子需要一个安静的时间来进行休息和思考的。

孩子能从安静的活动和环境中学到东西，自己一个人探索身边的环境，并且以他自己的节奏进行是非常有益身心的。所以你应该通过日常的观察找出孩子什么时候喜欢自娱自乐，然后再为他创造一个安静的环境，这样他也能以他自己的方式快乐成长。

3.谨慎对待

孩子的行为都会暗示他们的心理状态，所以家长千万不要不耐烦或者大声斥责，而应该静下心来找出原因，这样才能有益于孩子的成长。

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