在培养幼儿的观察力时，年轻的妈妈们一定要注意下面几点：

  第一，要创造各种条件．让幼儿多观察。可以经常带领幼儿参观游览，让他观察树木花草，飞禽走兽、人们的神态表情、商店的橱窗布置等。著名法国作家莫伯桑的母亲罗拉，在这方面是很出色的。她见童年时代的莫伯桑聪明伶俐，便经常兴致勃勃地带着莫伯桑和他的小朋友，去接触各种事物，观察自然，观察生活，开扩眼界，增长知识。罗拉用自己文化底蕴深厚的眼睛，引领孩子注意大自然的每一个细节，并且用最准确的语言描述自己所经历的事物，并且从很平淡的事物中找出特征。她让孩子去感受蓝天下风儿轻柔的吹拂，观赏浩渺海面上的点点征帆，领略开满野花的山岗上的清香。孩子们的眼里闪着惊奇的光辉，用自己有限的语言讲述种种动人的事例。莫伯桑成为举世公认的小说家后，了解他的人都知道，是母亲罗拉从培养观察力入手，把他引上了文学之路。

  第二给幼儿制定确定的任务和目标。例如，在一张图片上画着几个孩子做溜冰游戏，有一个孩子把手套丢在不显眼的地方，可以让孩子在画面上把手套找出来。又如，让孩子从一堆涂有各种颜色的纸板中，挑出两个颜色相近的纸板；种下两粒牵牛花籽，一粒种在肥水适宜的盆里，另一粒种在缺肥少水的地方，观察哪粒种子先发芽，比较哪一株幼苗长得好。

  第三，帮助幼儿掌握观察的方法，抓住对象的特点，注意容易忽视的细节。指导孩子有顺序地进行观察：观察时先中心后四周，由近及远或从远到近，由上而下或由下而上，先局部后整体或先整体后局部。例如，观察一棵柳树，可以先让幼儿看到柳树有树干，树枝，树叶，告诉他地里还有树根，使幼儿对柳树有一个完整的认识；然后再分别观察树干、树叶等部分的特征。

  第四，观察结束以后，让孩子把所见所闻阐述一边，妈妈可以帮他一起做总结，使他能提高到理性认识。

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  两个班的孩子在玩野战游戏。小强是亲亲班的:侦察兵"，被:司令员"老师派到:敌方"阵地宝宝班进行侦察。不一会儿，小强就回来了，兴冲冲地报告说，:敌人"正在吃饭，吃的是草莓夹心巧克力派和荔枝果冻。:司令员"一听就乐了，于是问他有几个人在吃饭。:没注意。…‘那看没看到其他人都在做什么？":不知道。"正在这时候，只听一声大喊——:缴枪不杀！"亲亲班被包围了。游戏结束了，小强拉了拉老师的手，说：:老师，是不是该吃饭了？":司令员"老师真是哭笑不得，这个孩子都看什么去了？让他侦察敌情，结果他跑去看人家吃东西，把正经事儿都给忘了。

  所谓马虎大意的观察，是指幼儿的观察缺乏细致，而且较难抓住观察的重点。对于感兴趣的事物，即使是不重要的细节他们也能观察得十分仔细；对于他们不感兴趣的事物，即使是非常重要的方面他们也会观察得十分笼统、粗略，通常只看到事物的大概轮廓就得出结论，不再进行深入的观察。

  针对这一问题，我们可以从以下几个方面对幼儿进行辅导。

  (1)让幼儿明确观察的目标和任务。针对幼儿观察目的性差、容易受到干扰的特点，观察的目标制订得越具体明确越好，尤其是要引导他们观察不易引起他们注意的地方。看图说话是训练幼儿进行有目的的观察的一种方法。刚开始的时候，家长和教师可以通过提问慢慢帮助幼儿掌握观察的要素。时间长了，他们就学会自己提问，进行主动而有目的的观察。

  (2)训练幼儿观察力的观察对象要有吸引力。刚开始用来观察的对象应当是幼儿感兴趣的或者能够引起幼儿兴趣的。如果让幼儿观察的事物过于单调或者十分熟悉，他们就会感到厌倦；而观察的事物过于复杂、难度太大，他们也会因为没有成就感而减少观察的兴趣。

  (3)指导幼儿掌握观察的方法。常言道：工欲善其事，必先利其器。适合于幼儿的常用观察方法有：顺序观察法——就是让幼儿学会有顺序地观察，从上到下、从左到右、从前到后、由近及远；典型特征观察法——先让幼儿注意那些重要的、典型的特征，然后再过渡到一般特征，比较观察法——同时观察两个以上的物体，比较其异同；追踪观察法——观察事物发展、变化的过程。最后不要忘了在幼儿观察结束之后帮助幼儿进行概括和总结，让幼儿在获得感性经验的同时也掌握一些理性的知识，这样的观察才是有意义的观察。

  (4)多途径、多渠道培养幼儿的观察力。事实上，培养幼儿观察力的途径很多。家长和教师应当尽量丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，让幼儿广泛地接触社会、接触自然，并且要在这个过程中，善于抓住教育时机对幼儿进行观察力的训练和培养。另外，观察力的发展水平也受到注意力、思维力发展水平的制约。同步进行注意力和思维能力的训练和培养能够提高幼儿的观察能力，反过来，幼儿观察力的发展也促进了注意力、思维能力，以及记忆力、想象力和创造力的发展。

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  观察是一种有目的、有准备、有组织的知觉。科学家观察事物时，总是运用已有的知识对观察目标进行分析、综合、比较、抽象与概括，在观察的同时进行思考，最后创造性地提出问题和解决问题。达尔文说：:我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在别人之上。"巴甫洛夫指出：:应当先学会观察、观察、再观察。不学会观察，你就永远当不了科学家。"可见观察力是创造力的重要因素。要培养孩子的创造力，就不可忽视对孩子观察力的培养。

  1.从观察生活开始

  法国启蒙思想家、教育家卢梭提出了自然教育的理论，主张让孩子到大自然中去接受教育。确实，孩子从出生开始，用各种感觉与外界交流信息，学到知识。其中，观察占有很大成分，是一个重要的基础。孩子首先应该接触大自然，观察大自然，在观察过程中学会观察、创造。把孩子关在家里，买再多的玩具也比不上大自然中的现象丰富、生动。从幼儿时期开始，家长就应该带孩子到大自然中去，在观察中学习，在学习中观察。可以注意以下几个方面。

  (1)色彩大自然中充满了五颜六色的东西。当孩子通过接触有限的事物获取了颜色的概念之后，家长可以让孩子注意：

  天空是什么颜色？

  云是什么颜色？

  树是什么颜色？

  草是什么颜色？花又是什么颜色？

  水的颜色是什么？

  雪的颜色是什么？

  也可以在孩子观察或玩耍之后提出：

  你今天见到的蓝色的东西是什么？

  什么是绿色的？

  什么东西有不同的颜色？

  小朋友穿了什么颜色的衣服？

  家长可用游戏形式的语言安排上面的问题，使孩子乐于回答。如果可以按照孩子的思维习惯，把自然界中无生命的东西编成有生命的故事，这样既能培养了孩子认真观察的习惯，又激发了孩子观察的兴趣。

  (2)形状在大自然中，存在着三维空间中的各种不同的形状。家长可以编制游戏或故事让孩子有意地注意：

  楼房的形状与结构；

  树的形状，树叶的形状；

  汽车的形状，车轮的形状；

  你所在活动场所的形状。

  也可以提出：

  我们今天看到的东西哪些是三角形的、长方形的、正方形的？哪些是圆形的、椭圆形的？

  总之，要在游戏中培养孩子对图形的观察、辨别及有意注意的能力。

  (3)方位家长可以提出以下问题：

  树上有什么？再上面有什么？

  楼房前面有什么？

  草地上有什么？

  马路旁边有什么？

  与你一起玩的小朋友有哪些？

  那些小朋友住在什么方位？

  (4)状态家长可以提出下面的问题，或以游戏的方式指导孩子：

  观察乐队里各个角度的动作特点；

  鸟是怎么飞的？

  太阳、月亮、星星什么时候出现？

  水、烟雾的形状变化；

  什么东西能漂在水上，什么东西会沉下去？

  (5)自然现象家长可以让孩子观察以下事物：

  春天看微风细雨；

  夏天看电闪雷鸣；

  秋天看万物变化；

  冬天看雪花飞舞；

  植物四季的变化；

  人们不同时期的生活习惯；

  烧水时壶上有什么现象？

  对每一个自然现象都要让孩子认真地观察，为了养成良好的观察习惯，可以在孩子对自然现象观察之后，让他进行描述，若描述得不全面，可以让他再次观察，再次描述。

  2.多方位训练观察

  在现代家庭中，为了培养孩子，家长们费尽心机，购置了大量的玩具和学习用具。但这些投入对孩子智力的开发能发挥多大的作用或发挥了多大的作用，家长却很少继续往下考虑。不少家长都叹息：花了那么多钱，他就专心了那么一会儿，便束之高阁，不再理会了。其实，如果您把所买玩具再做一些挖掘，观察力的训练材料便随处都是。请看下面的例子：

  分别堆几套积木，可以堆出各种造型，而如果混合起来，就可以设计出更漂亮的造型了。让孩子通过对各种积木的特点的观察，看看能拼出什么实物模型。

  也可以让孩子在对所有玩具进行观察之后，缝制一个布口袋，把玩具装进去，让孩子伸进手去抓一个，根据手的感觉，说出玩具的名称。

  还可以在看完卡通片之后，让孩子试着描述片中的故事情节和人物特点。

  生活中随时随地都有学问，家长组织亲子游戏或带孩子外出访朋问友，都是培养孩子有意识的观察习惯的良机。如果在此时多说一句话，或多提醒一下孩子，效果可能就会大大的不同。

  当孩子专心地玩或观察某些事物时，家长最好不要打扰孩子，或默默地在一旁关注，或悄悄地参与进来，与孩子一起分享观察的乐趣是有益的。一堆沙子，因其变化多样，结构松散，孩子会久玩不厌。家长就可参与其中，设立山头、公路、地道等物，也可进行:打仗"游戏。让孩子从中领悟出运动变化的道理。

  观察习惯也需逐步形成，还需要创造观察气氛。当孩子没有兴趣时，强迫孩子观察，会形成反抗心理。因此，观察训练要抓住时机，有效地进行。

  在孩子上学后，家长还要配合老师，进一步对孩子的观察力进行培养。当孩子的观察习惯已经形成，且有了较强的观察力时，就可以放手，让孩子在自己的探索中前进。

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怎样培养宝宝的观察力？观察能力是生来具有的，宝宝来到这个世界上，周围的一切都使他感觉到新奇，他的眼睛就像雷达一样不断地扫视着周围的一切，将看到的东西与自己的经验相结合，形成个人内在的知识。深圳爱帝宫国际母婴月子会所护理专家指出，宝宝观察能力的培养，目标就是要宝宝从“眼观”逐步拔高到 “心照”。

宝宝观察力萌芽

7～9个月的婴儿，对周围环境的兴趣大为提高，能注视周围更多的人和物体，随不同的事物表现出不同的表情;会把注意力集中到他感兴趣的事物和颜色鲜艳的玩具上，并采取相应的活动;宝宝的远距离直觉开始发展，能注意远处活动的东西，如天上的飞机、飞鸟等。这时，视觉有了一定的细察能力，听觉上已具倾听能力，呈现出观察力的最初形态。

7～9个月的宝宝观察力的萌芽还表现为，拿到东西后会翻来覆去地看看、摸摸、摇摇，表现出积极的感知倾向，这种观察不仅和动作发展的配合下完成，可以扩大宝宝的认知范围，引起快乐情绪，对发展语言也有很大的作用。《《《《《《 推荐阅读：新生宝宝喜欢看什么？

发展宝宝观察力

家长应要利用日常生活中的各种环境及方法，来激发宝宝的观察兴趣，引导他运用各种感官去观察事物，进一步发展他的观察力。

凡是具有色彩的或处于动态的自然景物都能引起婴儿的注意，成人应该充分利用婴儿的这一兴趣特点，选择适合婴儿观看的对象，多让宝宝看，以扩大他的认知范围。应经常带宝宝到大自然中去，可以到稍微远离住所的地方，去街心花园等地方看树、看花草、看蝴蝶、蜻蜓、飞蛾、蚂蚁等，这些都是婴儿有兴趣观看的对象。猫、狗、鸡、鸭子、小鸟等也会吸引宝宝的注意力，还可以让宝宝看看下雨，看刮风，看树叶摇动，看街上的行人和车辆。

给宝宝的观察来点新鲜感

宝宝的好奇心很强，家长要努力创造一些条件，让宝宝每天的生活都有新的变化，给他增加一些新鲜感来引其集中注意力观察，满足他的好奇心。带宝宝到户外去接触更多的人和事物是最好的办法，如此精心地创造观察新鲜点还可发展宝宝的有意注意，让他的观察有更好效果，得到更大的收获。

宝宝观察的稳定性还不强，因此要让宝宝经常变换观察的方式，不仅注重多视角观察，还要调动宝宝的多个感觉器官，让他通过眼看、耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式观察事物、认识事物。这样，宝宝的兴奋中心会不断转移，就不会疲劳，也会逐渐形成多角度观察事物的习惯。《《《《《《 推荐阅读：宝宝聪不聪明看的出来

深圳爱帝宫国际母婴月子会所护理专家温馨提示

培养宝宝的观察力要掌握由易到难，由简单到复杂的原则和适时的原则。7～9个月的宝宝还很小，观察往往不准确、不完全，而且随意性强，不能服从于一定的目的和任务。父母应该在了解此阶段宝宝观察力的基础上对其观察力进行引导并促其发展，切不可揠苗助长。